교육학 임용고시 키워드 정리

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본문내용

1. 교수설계모형
(1) 객관주의 교수설계
1. 교수설계의 개념 : 문제점을 파악, 내용 , 방법, 평가, 체제적 접근

2. ADDIE모형: (ISD모형, 교수체제설계)
1. 기본개념: 체제적 관점, 교육프로그램을 개발하는 가장 기본적인 교수설계 모형
2. 단계(x5)
-분석(Analysis): 학습과 관련된 요인들을 분석, 요구분석, 과제분석, 학습자 분석, 환경 분석
-설계(Design): 구체적인 교수방법을 설계 , 구체적인 목표 진술, 평가 도구 개발, 교수전략 및 교수매체 선정, 계열화
-개발(Development) : 교수프로그램이나 교수자료를 제작 , 형성평가 실시, 수정 및 제작
-실행(Implementation): 실제 교육현장에서 활용
-평가(Evaluation): 총괄평가를 실시, 프로그램의 효과성과 효율성, 프로그램의 사용여부 및 문제점 등을 수정.

3. 딕과 캐리의 체제적 교수설계모형
1. 순서(x10)
분석: 1. 요구분석(요구사정, 교수목적설정) : 최종 학습목표를 도출,
*요구분석: 불확실한 문제의 본질을 규명
*요구란 최적의 수행수준과 실제 수행수준 사이의 격차 (Discrepancy)
2. 교수분석(목표 분석, 하위기능 분석, 학습과제 분석): 학습유형을 결정,
<학습과제 분석 절차>: **최상부에서 하향식으로**
<학습과제분석 기법>: 1. 위계분석 2, 군집분석 3. 통합분석 4. 절차분석
3. 학습자 및 환경 분석: 학습자 특성과 환경을 분석, 진단평가

설계
4. 수행목표 진술; 구체적인 수행목표들을 진술
메이거 진술방식 3단계- 1. 도착점 행동 2. 조건(상황) 3. 준거( 성취기준)
5. 평가도구 개발: 성취수준(목표도달여부)
6. 교수전략 개발: 교수전략을 구체적으로 설정

개발
7. 교수자료 개발 및 선정: 최적의 교수자료 개발
8. 형성평가: 형성평가를 통해 수정, 보완, 개선
9. 프로그램 수정: 결점을 다시 수정, 보완

평가:
10. 총괄평가: 프로그램의 효과를 종합적으로 검증, 외부 평가자

3. 특징: 교육의 책무성 강조, 실행단계가 생략

4. 장점: 후속활동이 효과적. 오류를 수정해 효과적인 교수 프로그램을 완성

참고자료

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