사회복지현장실습에 있어서 실습지도자 실습지도교수와 학교의 역할 및 책임에 대하여 설명 본인이 실습을 통해 얻고자 하는 예비사회복지사로서의 자세

소개

사회복지현장실습

사회복지현장실습에 있어서 실습지도자, 실습지도교수와 학교의 역할 및 책임에 대하여 설명하고, 본인이 실습을 통해 얻고자 하는 예비사회복지사로서의 자세를 서술하시오.

목차

1. 서론

2. 본론
1) 실습지도자의 역할과 책임
2) 실습지도교수와 학교의 역할과 책임
3) 예비사회복지사로서 나의 자세
4) 느낀 점 및 견해

3. 결론

4. 참고문헌

본문내용

사회복지현장실습은 단순히 교과목의 일부로서 형식적으로 수행하는 활동이 아니다. 나는 사회복지현장실습을 준비하며 늘 ‘실습을 통해 나는 무엇을 배우고, 어떻게 성장할 수 있을까?’라는 질문을 스스로에게 던진다. 실습은 책이나 강의로는 얻기 어려운 현실적 경험과 인간관계를 마주하게 해주며, 사회복지사로서의 역량과 태도를 형성하는 중요한 과정이다. 단순히 업무 수행 능력을 배우는 것을 넘어, 대상자의 삶과 상황을 이해하고, 윤리적 판단과 전문적 책임을 함께 고민하는 기회가 된다.
현장실습에서는 실습지도자, 실습지도교수, 그리고 학교가 각각 맡은 역할과 책임이 명확히 존재한다. 실습지도자는 현장의 전문적 지식과 경험을 바탕으로 실습생에게 구체적 지도와 피드백을 제공하고, 실습생이 실무를 안전하고 효과적으로 경험하도록 지원한다. 실습지도교수와 학교 역시 실습생이 학문적 지식과 현장 경험을 연결하고, 학습 목표를 달성할 수 있도록 지도와 관리, 평가를 수행한다. 나는 이러한 각자의 역할이 서로 유기적으로 연결될 때, 실습이 단순한 체험을 넘어 사회복지사로서의 전문성과 윤리적 감각을 키우는 의미 있는 과정이 된다고 생각한다.
또 나는 실습을 단순히 ‘배움의 장’으로만 보는 것이 아니라, 스스로 사회복지사로서 갖추어야 할 자세와 태도를 점검하는 기회로 삼고 싶다.

참고자료

· 정면모 외, 사회복지현장실습, 지식공동체, 2020
· 현영렬 외, 사회복지현장실습, 신정, 2025
· 이준상 외, 사회복지개론, 사회평론아카데미, 2025
· 천정웅, 차세대 사회복지개론, 양서원, 2016