보육현장에서 교사의 자율성이 제한되거나 보장되는 경우를 찾아보고 이에 대한 자신의 생각을 논하시오

소개

보육현장에서 교사의 자율성이 제한되거나 보장되는 경우를 찾아보고 이에 대한 자신의 생각을 상술하였습니다

목차

Ⅰ 서론

Ⅱ 본론
1. 보육교사의 자율성 개념
2. 보육현장에서 교사의 자율성이 제한되거나 보장되는 경우
3. 본인의 견해

Ⅲ 결론

Ⅳ 참고문헌

본문내용

급변하는 사회에서 새로운 요구와 흐름은 영유아보육 분야에서도 적용되고 있다. 2019년에는 국가주도 유아교육과정이 크게 개편되었는데, 놀이를 통한 배움 구현을 실현하고자 교사의 주 역할이 주사 주도적 활동을 계획하고 실행하기보다 유아들의 놀이를 이해하고 지원하는데 초점을 두는 것으로 변화되었다. 더욱이 놀이의 흐름과 영유아의 흥미를 지원하기 위해서는 교사의 주도성과 자율성, 다양성 존중을 강조하고 있는데, 이는 보육교사의 직무자율성을 강조한 것이라고 볼 수 있다. 특히 보육교사는 인간성장의 발달의 중요시기에 있는 영유아의 보육과 교육을 담당하므로 전문적이고 창의적인 교육의 실현을 위해 직무자율성은 보육교사에게 필수적인 요소인데 개정 교육과정은 이를 다시 한번 강조하고 있다고 해석할 수 있다. 사람들은 누구나 사회관계 속에서 수많은 딜레마 상황 들을 경험하게 되며 그 딜레마 상황들로 인해 여러 가지 곤란한 상황에 처하기도 한다.

참고자료

· 이순형외, “보육학개론”, 학지사, 2006
· 박은혜, “유아교사론”, 창지사, 2013
· 박찬옥외, “보육학개론”, 정민사, 2013
· 이은영, “어린이집 딜레마상황에 대한 교사간 짝토론활동이 보육교사의 비판적사고 성향에 미치는 효과”, 총신대, 2016
· 송영술, “보육교사의 직무자율성이 잡 크레프팅에 미치는 영향”, 부경대, 2022