4주에서 6주까지 학교상담을 진행하는 기법과 다양한 이론들을 배웠습니다. 학교상담은 주제와

소개

과목명:생활지도와상담
주제 : 4주에서 6주까지 학교상담을 진행하는 기법과 다양한 이론들을 배웠습니다. 학교상담은 주제와 상황에 따라 응용할 수 있는 이론이 달라질 수도 있고, 상담자가 어떤 이론을 선호하느냐에 따라서도 다를 수 있다. 학교장면에서 발생하는 어려움을 가장 잘 해결할 수 있는 상담이론을 선택하고 선택한 상담이론의 관점에서 이를 설명하시오.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1.아들러의 상담이론
1)목표와 적용
(1)첫째
(2)둘째
2)특징
(1)첫째
(2)탐색과 분석

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론
아들러의 심리이론을 보면 주로 정신분석으로 분류되어 있으나 실제로 보면 내담자를 중심적으로 하는 인지적 상담과 유사한 관점을 가지고 있다. 아들러의 이론은 개인심리학 이론을 상담에도 적용함으로 상담자와 내담자의 관계를 협력적인 관계로 인식하였고 내담자가 자신의 안녕과 다른 사람을 위한 안녕에 기여할 수 있게 도움을 주는 상담기법을 모색했다. 아들러의 심리이론을 통하여 이루어지는 상담의 목표와 과정 그리고 기법 등은 다음과 같이 정리할 수 있다.

Ⅱ. 본론
1.아들러의 상담이론
1)목표와 적용
(1)첫째
첫째는 내담자에게 자신의 행동에 대한 동기를 깨우치게 하는 것이다. 대부분 상담을 요구하는 내담자를 보면 자신의 행동이 문제가 된다고 인식하는 것일 뿐 내면적인 동기는 스스로 인식하는 것이 어렵다. 내면의 동기는 초기기억과 특정 사건 그리고 가족 내에서의 역동 등에 의하여 오래전부터 형성된 생활양식에 의한 것이며 행동을 하는 내담자 스스로도 그러한 목적을 인지하지 못하는 경우가 상당히 많기 때문이다.

참고자료

· 아들러 심리이론의 기독교 상담학적 함의/김효진/고신대학교/2017
· 불교이론과 아들러이론의 비교 고찰을 통한 상담적 접근/유명숙/단국대학교/2009