학습조직이론

목차

없음

본문내용

기존의 조직이론들은 조직의 생존과 목표 달성을 위해 조직구조와 조직의 활동 과정을 개선하는 데 초점을 맞춘다는 점에서 하드웨어(hardware)중심의 접근방법이라고 할 수 있다. 반면, 학습조직이론(Learning Organization Theory)은 조직활동의 개선과 혁신을 위해 조직구성원들의 역량강화를 추구하기 때문에 소프트웨어(software) 위주의 접근을 추구한다.
학습조직이론은 센게(Senge, 1990)가 처음으로 체계적으로 제시했다. 이 이론은 구성원들의 학습을 조직적으로 지원하고 체계적으로 학습조직을 운영해 조직 활동의 개선과 개인의 역량강화를 동시에 추구하고자 한다.
첫째, 조직구성원은 학습 과정을 통해 새로운 관점과 문제해결 방식을 습득하고 업무능력을 개선할 수 있다.

참고자료

· 사회복지의 이해 : 윤찬영 저, 정민사, 2017
· 한국 사회복지실천과 복지경영 : 최성균/이준우 저, 파란마음, 2017
· 사회복지 사례관리 : 이채석 저, 어가, 2017
· 사회문제와 사회복지 : 최선화, 박광준 외 3명 저, 양서원, 2014
· 사회복지 행정실무 : 이세형 저, 양성원, 2017
· 사회복지행정의 이해 : 강종수 저, 학지사, 2019
· 사회복지서비스 : 한국산업인력공단, 진한엠앤비, 2015
· 사회복지정책입문 : 김태성 저, 청목출판사, 2018
· 인간행동과 사회환경 - 고명수/이승현 외 3명 저, 정민사, 2018
· 지역사회복지와 사회복지시설 : 이병록 저, 청목출판사, 2007
· 사회복지조사방법론 : 최창현, 황민철 저, 윤성사, 2018
· 사회복지실천론 : 이영분/김기환 등 저, 동인, 2010