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청소년기 집단따돌림의 현황과 특성2025.05.131. 청소년기 발달단계 청소년기는 인간 생애 발달에서 매우 중요한 시기로, 아동에서 성인으로 가는 전환기를 겪는다. 이 시기에는 다양한 심리적, 신체적 변화와 불안정 상태를 경험하게 되며, 성인으로서 적응적인 삶을 살기 위한 여러 발달과업을 수행해야 한다. 특히 자아 정체감 형성이 청소년기의 중심적인 과제라고 할 수 있다. 2. 청소년기 집단따돌림 현황 최근 학교폭력 실태조사 결과에 따르면, 학교폭력 피해 경험이 있는 학생이 100명 중 1명 꼴로 나타났다. 특히 집단따돌림과 사이버폭력 피해 비중이 늘어난 것으로 확인되었다. 집단따...2025.05.13
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학교폭력 청소년의 가해 행동을 감소시키기 위한 행동수정모델의 개념과 기법 적용2025.01.201. 행동수정모델 행동수정 모델은 인간을 자극에 의하여 반응하는 생물학적인 기계의 관점으로 간주하고 환경에 수동적으로 반응하는 유기체로 파악한다. 심리 내적 동기, 자아 등에 대해 관심을 두지 않고 관찰할 수 있는 행동에 대해서는 초점을 맞추는 이론이며 인간의 모든 행동을 외부로부터 제공되는 자극과 환경에 대한 반응으로 설명한다. 2. 목표 행동 선정 행동수정 원리를 적용해 변화시키고자 한다면 행동은 관찰 및 측정할 수 있어야 한다. 학교폭력 가해자의 경우에는 행동수정 모델 이론의 적용이 제한적이다. 가해 행동은 학교라는 공간 내에...2025.01.20
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청소년 집단따돌림의 개념과 예방 대안2025.11.151. 청소년 집단따돌림의 개념 청소년 집단따돌림은 버림, 배척, 괴롭힘, 상처 주기 등의 행동으로 정의되며, 한 그룹이 특정 개인을 의도적으로 공격하거나 배척하는 것을 의미한다. 물리적, 정서적, 사회적 피해를 입힐 수 있으며 사이버 따돌림도 포함된다. 특징으로는 괴롭힘의 지속성, 권력의 불균형, 다양한 형태(언어적, 사회적, 물리적), 온라인과 오프라인 모두에서 발생 가능함이 있다. 2. 집단따돌림 피해자의 특성 피해자는 사회적 고립, 자아 존중감 부족, 다양성 및 특이성으로 인한 괴롭힘 대상이 될 수 있다. 언어 능력이 부족하면...2025.11.15
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청소년의 건전한 성장을 위해서 어른들이 할 수 있는 일은 무엇인가2025.01.191. 온라인 사이버 불링 온라인 환경에서 익명성과 네트워크의 연결성으로 인해 퍼지는 사이버 불링은 흔히 오프라인 괴롭힘과 연계되며, 희생자들은 정체성 혼란과 사회적 고립을 경험한다. 이에 대한 대응으로는 청소년들에게 올바른 온라인 행동의 중요성을 가르치고, 괴롭힘 행위에 대한 제재와 법적 대응을 강화하는 것이 필요하다. 2. 온라인 성희롱 사진과 영상의 쉬운 공유로 인해 청소년들은 온라인 상에서 성적인 괴롭힘을 당할 수 있다. 이는 성적 수치심과 정체성의 혼란을 초래하며, 가해자들의 성적 행동은 피해자들의 사회적 및 정서적 안녕에 ...2025.01.19
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청소년의 건전한 성장을 위한 어른들의 역할2025.11.121. 청소년 인권침해 청소년들은 사회적 압력, 괴롭힘, 성폭력, 사이버 괴롭힘 등 다양한 형태의 인권침해에 직면하고 있습니다. 이러한 침해는 청소년의 심리적, 정서적, 육체적 건강에 부정적 영향을 미치며, 자아존중감 상실, 우울증, 불안장애 등의 정신 건강 문제로 이어질 수 있습니다. 특히 사이버 괴롭힘은 익명성으로 인해 가해자들이 쉽게 피해자를 타겟으로 삼을 수 있으며, 온라인 모욕과 사생활 침해는 청소년들에게 심각한 심리적 고통과 사회적 고립을 초래합니다. 2. 어른들의 인식과 이해 어른들은 청소년 인권침해에 대한 인식과 이해를...2025.11.12
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청소년 문제 중 가장 심각한 학교폭력2025.05.141. 학교폭력 청소년 문제 중 가장 심각한 것은 학교폭력이다. 학교폭력은 청소년들이 학교에서뿐만 아니라 학교 밖에서도 겪는 괴롭힘을 말한다. 가해자들은 자아 정체성이 제대로 형성되지 않아 자신의 자존감을 높이기 위해 다른 사람을 괴롭히는 경우가 많다. 또한 가해자들의 부모나 선생님들이 사건을 덮어버리거나 책임을 지우지 않는 등 제대로 대응하지 않는 경우도 있다. 학교폭력은 피해자에게 심각한 정신적 피해를 줄 수 있어 가장 심각한 청소년 문제라고 할 수 있다. 피해자는 선생님이나 부모님, 관련 기관에 도움을 요청하고 증거를 남겨야 하...2025.05.14
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청소년 문제에 대한 사회복지적 개입 방법2025.05.021. 집단따돌림 집단따돌림은 다른 사람을 신체적으로나 정신적으로 괴롭히려는 의도를 가지고 공격적이면서 지시적인 행동을 반복적으로 하는 것이다. 사이버 따돌림은 스마트폰의 사용이 대중화되면서 사이버 공간에서 다양한 형태로 특정 학생에게 가해지는 괴롭힘을 뜻한다. 학교 및 관련 기관의 상담, 치료적 개입, 부모에 대한 교육 및 정보 제공, 학교에 대한 지원, 지역사회에 대한 개입 등 다양한 사회복지적 개입 방법이 필요하다. 2. 청소년 집단따돌림의 사회복지적 개입 방법 피해 학생과 가해 학생에 대한 개별상담, 집단상담을 통해 심리적, ...2025.05.02
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청소년 집단따돌림의 개념을 정리하고 피해자, 가해자, 방관자의 분석을 통해 집단따돌림을 예방하기2025.01.211. 청소년 집단따돌림의 개념 및 유형 청소년기 친구들 사이에서의 인기는 모든 청소년의 관심사이며 청소년들은 어떤 친구를 좋아하고 싫어하는지에 대해 매우 민감하게 반응한다. 이는 또래집단의 수용과 거부요인으로 정의할 수 있다. 청소년 집단따돌림은 한 명 또는 그 이상의 사람들이 한 사람을 대상으로 부정적인 행동을 의도적으로 하는 것을 의미하며 따돌림 상황에 처한 학생 간에 힘의 불균형에 의해 고의적, 지속적, 반복적인 행동이 일어나는 것으로 정의할 수 있다. 집단따돌림은 언어적, 신체적, 사회적, 사이버 등 다양한 형태를 포함한다....2025.01.21
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취약계층 학생의 특징2025.04.301. 빈곤가정 학생 빈곤가정 학생들은 빈곤으로 인한 사회 환경적 위험 때문에 발달 과업을 성취하기가 어렵고 심리적 사회발달 단계에 관련된 문제와 환경의 취약성에 비롯된 위험 등에 노출되어 있습니다. 또한 빈곤으로 인하여 가족해체, 불완전한 사회적지지, 부모의 무기력, 경제적 취약함 등의 가족문제가 학생 개인의 문제로 학업성취와 행동 및 정서적 발달에 부정적인 영향을 끼치게 됩니다. 2. 다문화가정 학생 다문화 청소년의 대부분은 부모의 다른 국적으로 인해 2개의 문화에 노출되는 이중문화를 경험하게 됩니다. 이 문화적응 스트레스는 대한...2025.04.30
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왕따 청소년을 위한 학교사회복지 개입방법2025.11.171. 왕따를 당하는 청소년의 일반적 특성 왕따를 당하는 청소년들은 사회적으로 부적응하는 경향을 보이며 대인관계에서 어려움을 겪는다. 이들은 자신감이 부족하고 대인관계에서 적극적이지 않으며 감정 표현이 어렵다. 자기평가가 낮고 스트레스 대처 능력이 부족하며, 피하거나 공격하는 대처 전략을 사용한다. 친구 관계에서 어려움을 겪으며 공격적이거나 비판적인 행동을 보이는 경우가 많다. 이러한 특성들은 심리적 안녕에 부정적 영향을 미친다. 2. 왕따 청소년의 심리사회적 문제 왕따를 당하는 청소년들은 사회적으로 격리되고 자존감이 저하되며 우울증...2025.11.17
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