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학습자들이 각자 생활 속에서 경험한 문제나, 드라마, 영화, 다큐멘터리 등에서 공감되는 문제를 찾아내어2025.05.131. 학교폭력 가해자 클라이언트의 문제 학교폭력 가해자는 크게 적극적 가해자와 소극적 가해자로 분류된다. 적극적 가해자는 학교폭력 행동에서 주도권을 가지며 타인을 가해하거나 가해하도록 하는 사람이다. 소극적 가해자는 주도권을 가지지 않으며 학교폭력에 참여하게 되는 학생을 의미한다. 가해자들은 폭력에 대한 허용적 태도, 권력과 지배에 대한 강한 욕구, 충동성, 가정환경에 대한 부정적 감정, 장기적 계획 및 목표 수립 능력 부족 등의 특성을 보인다. 2. 학교폭력 가해자 클라이언트의 문제 원인과 영향을 주는 사회환경적 요인 학교폭력 가...2025.05.13
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최근 6개월 이내 이슈가 된 청소년 관련 사회문제: 진주 중학교 폭력 및 갈취 사건2025.01.201. 청소년 물리적 폭력 및 갈취 문제 최근 6개월 이내 가장 큰 이슈가 되었던 청소년 관련 사건 중 하나는 '진주 중학교 폭력 및 갈취' 사건이다. 경남 진주의 한 중학교에서 2학년 학생들이 후배들을 협박하고 금품을 요구하며 물리적인 폭력을 행사하는 학교폭력 사건이 발생했다. 피해 학생 수는 50여 명에 달할 것으로 예상되며, 이는 청소년 물리적 폭력 문제의 심각성을 드러내는 사례이다. 이러한 폭력은 피해 청소년에게 심각한 심리적 영향을 미치며, 사회적 고립, 학업 성취도 저하, 가정 내 영향, 사회적 낙인 등의 문제를 초래한다....2025.01.20
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현재 우리나라의 사회, 경제적 변화로 인해 청소년이 겪고 있는 여러 가지2025.04.271. 청소년 자살 우리나라 청소년들의 자살 문제는 심각한 상황입니다. 지난해 중·고등학생 4명 중 1명이 일상생활을 중단할 정도의 우울감을 느낀 적이 있으며, 청소년 사망 원인 1위가 자살이라고 합니다. 자살 행동은 개인의 절망감, 무력감, 분노 등의 감정을 표현하려는 목적으로 나타날 수 있습니다. 청소년 자살의 주요 원인으로는 청소년기의 특징, 급변하는 사회와 사회적 기대, 우울증, 가정의 기능과 부모 역할, 가족력 등이 있습니다. 이에 대한 해결방안으로는 정신질환의 조기발견과 치료, 고위험군 관리, 지지체계 개발과 유지, 매스컴...2025.04.27
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청소년기 문제와 사회복지 개입방향2025.01.221. 청소년 학교폭력 나의 청소년기 시절 경험한 문제는 '학교 폭력'이었습니다. 과거 중학생 시절 내가 다니던 학교에 신체폭력, 언어폭력과 금품갈취를 일삼는 비행 청소년 무리들이 있었습니다. 이들은 동급생이나 후배들을 상대로 협박하여 돈을 빼앗고 밀치거나 발로 차는 등의 신체폭력도 일삼았습니다. 나는 이들과 같은 공간에 있다는 이유만으로 조롱을 당하고 정신적 피해를 입은 적이 있습니다. 하지만 학교 자체에 학교 폭력에 대처 할 수 있는 시스템은 결여 되어 있었고 교사들도 방관하는 문화였기 때문에 가해자들의 문제 행동은 심해졌습니다....2025.01.22
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청소년 성폭력 피해 극복을 위한 용서 치유 프로그램2025.11.141. 청소년 성폭력의 정의 및 특성 성폭력은 상대방의 동의 없이 강제적으로 성적 행위를 하거나 강요하는 행위로, 강간, 성추행, 성희롱, 사이버 성폭력 등을 포함한다. 청소년 성폭력은 DSM-5상에서 죽음의 경험과 동등한 수준의 외상 후 스트레스 장애를 유발하며, 수치심, 혐오감, 지속적인 2차 피해, 성적 자기결정권 침해 등을 야기한다. 성폭력은 다른 범죄와 달리 전 생애에 걸쳐 장기적으로 고통이 지속되는 특성이 있다. 2. 성폭력 피해 후유증 및 심리적 영향 성폭력 피해 경험자의 59.3%가 수치심과 모욕감을 경험하고, 32.1...2025.11.14
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청소년들이 경험하는 심각한 사회문제 중 최근이슈 분석2025.01.191. 청소년 자살 현황 및 원인 최근 언론에 가려져 잘 보이지 않지만, 청년 및 청소년 세대들의 자살률은 역대 최고치를 갱신하고 있다. 청소년들이 자살을 선택하는 동기는 여러 가지가 있지만 그중에서도 어린 시절에 이어 스스로를 인정받지 못하거나 소속감이 없거나 또래관계에서 존중받는 존재로 인식하면 자존감을 과소평가해 자살을 선택하는 경우가 많다. 2. 자아존중감 저하 자존감은 자살에만 영향을 미치지 않는다. 자존감은 우울증에 취약한 요소로 스트레스와 우울증 사이의 대표적인 변수다. 자존감이 낮으면 청소년들은 일관성이 낮아 자기 인식...2025.01.19
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학교폭력 중재를 위한 청소년 집단상담 프로그램2025.11.171. 청소년 집단상담 프로그램의 개념 및 특성 청소년 집단상담 프로그램은 치료보다 청소년의 건전한 발달과 성장을 돕는 교육적 측면을 강조한다. 소규모·대규모 형태의 집단 교육이나 상담 형태로 이루어지며, 토론, 역할놀이, 게임, 시청각 자료, 연극, 음악, 미술, 독서 등 다양한 예술적·체험적 방법을 활용한다. 흥미롭고 재미있는 경험 활동으로 호기심과 내적 동기를 유발하며, 일상과 다른 의사소통과 행동을 시도하고 실생활의 문제를 해결할 수 있도록 돕는다. 2. 요구 조사의 대상 및 방법 집단상담 프로그램 개발 시 요구 조사의 대상은...2025.11.17
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청소년 사이버범죄 문제점 및 개선방안2025.01.181. 청소년 사이버범죄의 현황 청소년 사이버범죄는 다양한 형태로 나타나고 있으며, 그 빈도와 심각성이 점점 증가하고 있다. 사이버 폭력, 사이버 성범죄, 해킹 및 불법 다운로드, 온라인 도박 및 사기 등이 대표적인 청소년 사이버범죄의 현황이다. 2. 청소년 사이버범죄의 문제점 청소년 사이버범죄는 개인과 사회에 다양한 문제를 야기한다. 정신적 및 신체적 피해, 법적 문제, 사회적 비용, 사회적 신뢰 저하 등이 주요 문제점으로 지적된다. 3. 청소년 사이버범죄의 개선방안 청소년 사이버범죄를 예방하고 해결하기 위해서는 교육과 인식 제고,...2025.01.18
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학교폭력 청소년의 가해 행동을 감소시키기 위한 행정수정 모델의 기법2025.05.031. 학교폭력 가해학생의 이해 학교폭력 가해학생은 피해학생의 고통을 공감하지 못하는 공감능력 부족, 분노조절능력 결여, 낮은 자기효능감 등의 특성을 보인다. 이러한 특성을 이해하고 개선하는 것이 중요하다. 2. 행동수정모델의 적용 학교폭력 가해 행동 감소를 위해 행동수정모델의 기법인 타임아웃, 모델링, 자기주장 훈련법 등을 적용할 수 있다. 이를 통해 가해학생의 자기인식 및 행동 변화, 피해학생에 대한 인식 변화 등의 효과를 기대할 수 있다. 다만 행동수정모델의 한계로 인해 정서적 이해와 깊이 있는 변화는 어려울 수 있다. 1. 학...2025.05.03
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청소년 범죄의 원인과 결과에 대한 구조기능주의적 및 갈등주의적 시각2025.01.041. 청소년 범죄의 원인 구조기능주의적 시각에서는 청소년 범죄의 원인으로 경제적 어려움, 가족 구성의 불안정성, 교육 부족, 진로 불안, 법과 제도의 미흡함 등의 사회구조적 요인을 강조합니다. 이러한 요인들을 해결하기 위해서는 사회적 안정과 지원, 교육 기회와 진로 지도 강화, 법과 제도의 개선 등의 노력이 필요합니다. 2. 청소년 범죄의 결과 갈등주의적 시각에서는 청소년 범죄의 결과로 범죄 피해자와 가해자 모두의 심리적, 사회적 영향을 강조합니다. 또한 사회적 불안과 안전감 하락 등의 사회적 결과도 고려됩니다. 이를 예방하기 위해...2025.01.04
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