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교육프로그램의 개발 및 평가2025.01.201. 교육프로그램의 정의 교육프로그램은 정형화되어 있는 일련의 교육과정을 의미하는 것으로 특정한 교육 목표를 달성하기 위해 계획된 일련의 활동과 경험을 의미한다. 이는 학습자가 지식, 기술, 태도를 습득하고 향상시키기 위해 필요한 내용과 교수 방법을 포함하며, 교육의 목표를 달성하기 위한 체계적인 과정을 설계한다. 2. 교육프로그램의 개발 교육프로그램 개발은 요구 분석, 목표 설정, 내용 설계, 교수 방법 및 매체 선정, 평가 도구 개발의 단계로 이루어진다. 요구 분석에서는 목표 설정, 학습자 분석, 환경 분석을 실시하고, 목표 설...2025.01.20
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목표에 의한 관리(MBO)2025.05.021. 목표에 의한 관리(MBO) 목표에 의한 관리(MBO : management by objective)는 목표관리 또는 목표관리법이라고도 불리며, 장래의 일정 기간에 대한 조직의 각 부서와 직원의 목표를 설정하고, 이에 따라 직무를 수행하게 하는 것을 말한다. 1950년대부터 미국의 사기업에서 널리 사용되었으며, 1973년 미연방정부가 계획예산제도 대신 행정관리의 통제수단으로 채택되었다. MBO의 특징으로는 목표설정 과정에의 부하의 참여, 조직 전체목표와 개인 목표의 일치 모색, 장기적 그리고 전략적 성격, 집권화와 분권화의 조화...2025.05.02
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학교사회복지실천 개입방법과 기술 과정2025.11.121. 학교사회복지 개입의 단계별 과정 학교사회복지실천은 초기단계, 개입단계, 평가 및 종결단계, 사후관리로 구성된다. 초기단계에서는 접수 및 초기면접, 사정, 목표설정과 개입계획 및 계약이 이루어진다. 개입단계는 구체적인 서비스를 제공하고 실행하는 행동단계이며, 평가 및 종결단계에서는 목표달성 여부를 검증한다. 사후관리는 긍정적 결과를 지속시키기 위한 필수 과정이다. 2. 사정(Assessment)의 중요성과 방법 사정은 수집된 정보와 자료를 분석하여 대상학생의 문제와 욕구를 파악하는 과정으로, 개입을 위한 목표설정의 단초가 된다....2025.11.12
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기획의 과정과 평가에 대해 설명하고 이것이 사회복지조직에서의 중요성에 대해 설명하시오2025.01.121. 기획의 과정 사회복지조직의 기획 과정은 복잡하고 동태적인 과정을 거치며, 여러 단계의 연속 과정으로 이루어진다. 학자들마다 기획 과정의 단계를 다르게 구분하고 있지만, 공통적으로 다양한 정보를 토대로 목표달성을 위한 대안을 모색하고 의사결정하는 과정이 포함된다. 2. 기획의 평가 사회복지행정조직의 평가절차는 평가의 목표설정, 평가범위의 설정, 프로그램의 내용 파악, 평가설계, 자료수집, 분석 및 해석, 평가보고서의 작성 및 제출 등 7단계로 구분된다. 평가보고서에는 평가결과 요약, 프로그램 배경, 평가목표 및 방법, 자료수집방...2025.01.12
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임원 성과평가 적용 방안2025.11.151. 임원 성과관리 및 보상 연계 임원 성과평가는 조직성과와 리더십 평가를 토대로 이루어지며, 조직성과 70%와 리더십평가 30%를 반영하여 차기 년도 기본연봉 인상율을 차등 적용한다. 평가집단은 조직특성을 반영하여 기술, 고객, 기타(전략, 재무, 직할) 3개 평가군으로 구성되며, 실/본부장급 이상은 절대평가, 팀장급은 상대배분을 통해 S, A, B, C, D 등급을 부여한다. 2. 성과관리 프로세스 성과관리는 목표수립, 성과검토, 성과평가의 3가지 프로세스로 구성된다. 목표수립은 CEO, Chief, 실/본부장, 팀장 간 실질적...2025.11.15
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교육평가 임용단권화 파이널 서브노트2025.11.151. 교육평가의 개념 및 기능 교육평가는 교육목표 달성도를 검증하는 반성적·자각적 가치판단 과정입니다. 주요 기능으로는 교육적 성취 확인, 학습 곤란점 진단과 치료, 분류·선발, 교육적 개선, 학습자 이해, 교육정책 수립 등이 있습니다. 평가는 학습자의 능력, 적성, 소질, 잠재력 등 다양한 정보를 제공하며, 이를 통해 교수 프로그램 개선과 교육정책 수립에 활용됩니다. 2. 교육평가의 모형 교육평가 모형에는 타일러의 목표달성모형, 프로버스의 괴리모형, 크론바흐의 과정평가모형, 스크리븐의 탈목표평가모형, 스테이크의 반응적평가모형, 아...2025.11.15
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광명시 지역사회간호과정 ppt2025.05.031. 광명시 SWOT 분석 광명시의 내부 요인인 강점과 약점, 외부 요인인 기회와 위협을 분석하였습니다. 강점으로는 보건의료서비스의 정보화, 저염선호율 상승, 신체활동 및 걷기 실천율 우수, 낮은 비만율, 자살현황 지속적 감소 등이 있습니다. 약점으로는 종합병원 부족, 사회복지시설의 지리적 불균형 분포, 만성질환 관리교육 이수율 저조, 심뇌혈관질환 사망원인 1/4 차지, 남성 흡연률 및 고위험 음주율 증가 등이 있습니다. 기회 요인으로는 지방자치단체의 복지정책 자율성 증대, 지역사회 기관 및 민간자원의 유기적 협조체계, 노인건강돌봄...2025.05.03
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한 아동을 대상으로 IEP 목표 설정 및 계획 서식에 따라 장기목표와 단기목표를 포함한 개별화교육프로그램(iep) 작성2025.01.221. 개별화교육프로그램(IEP) 개별화교육프로그램(IEP)은 장애 아동이 학교에서 교육을 받을 때 학업적, 사회적, 신체적 목표를 달성할 수 있도록 설계된 맞춤형 교육계획입니다. IEP는 아동의 현재 학습 상태를 평가하고, 아동이 도달해야 할 목표와 이를 달성하기 위한 구체적인 계획을 포함합니다. 이를 통해 장애 아동은 자신에게 필요한 교육적 지원을 받을 수 있으며, 학교와 부모는 아동의 진전을 모니터링할 수 있는 체계적인 기준을 가지게 됩니다. 2. 장기목표 설정 장기목표는 아동이 일정 기간 동안 달성해야 할 주요 목표를 의미합니...2025.01.22
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교육과정의 필수 요소와 선정 이유2025.04.281. 요구분석 요구분석은 특정 학습자 집단을 위한 언어 내용과 학습 과정을 결정하는 도구로, 학습자뿐만 아니라 학부모, 정책입안자, 교육 전문가 등 다양한 이해관계자의 요구를 반영해야 한다. 요구분석은 교육과정에 반영되어 교육의 성패를 결정하므로 필수적인 요소로 선정되었다. 2. 교육목적과 목표 교육목적과 목표는 교수방법, 교재, 학습방법, 평가방법 등 교육과정 전반에 영향을 미치므로 매우 중요하다. 교육목적과 목표가 불분명하거나 구체적이지 않으면 학습 목표 달성이 어려워지므로 필수적인 요소로 선정되었다. 3. 교수요목 교수요목은 ...2025.04.28
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직무수행 평가의 중요성과 다양한 평가방법2025.01.211. 직무수행의 정의 직무수행은 조직 구성원들이 조직의 목표와 과업을 달성하고자 노력한 결과를 의미하는 것으로, 조직의 역할수행에서 실무자의 행동을 나타내는 역동적이며 다면적인 행동이다. 직무수행은 조직의 목표를 달성하기 위한 구성원의 노력과 과업 실행 정도, 역할 지각 등을 포함한다. 2. 직무수행 평가 방법 직무수행 평가 방법에는 객관적 측정과 주관적 측정이 있다. 객관적 측정은 행동의 합과 직무행동 결과를 측정하는 방법이며, 주관적 측정은 직무수행을 잘 아는 사람(주로 상사)이 평정하는 방법이다. 객관적 측정은 해석이 쉽고 정...2025.01.21
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