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만 4세 유아의 발달 평가 - 1학기2025.01.071. 신체건강운동 유아는 줄넘기 활동에 자발적으로 참여하며 신체 균형을 잘 유지하면서 손과 다리의 이동 운동을 통해 열 개 이상의 줄넘기를 연속으로 할 수 있다. 소근육 활동도 어려워하지 않아 종이접기 활동을 잘하고 즐기며, 활동이 끝난 후 자신이 가고 싶은 영역으로 이동할 것을 교사에게 자신감 있게 말할 수 있다. 2. 의사소통 유아는 울음으로 먼저 표현했던 전과는 달리 정확하고 바르게 자신의 감정을 표현하며 다른 사람의 말을 주의 깊게 듣고 이해할 수 있다. 자신의 생각과 느낌을 상대방에게 바르게 말하며 읽기와 쓰기에 흥미를 많...2025.01.07
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만3세-5세 1학기 유아발달평가 13명2025.01.141. 신체건강운동 유아는 신체의 각 부분을 조절하여 움직임을 표현할 수 있고, 다양한 신체활동에 자발적으로 참여하며 즐겁게 놀이한다. 또한 안전한 생활습관을 기르고 있다. 2. 의사소통 유아는 교사와 또래의 말을 관심 있게 듣고 이해하며, 자신의 생각과 경험을 적절한 언어로 표현할 수 있다. 또한 글자에 관심을 가지고 읽기와 쓰기에 참여한다. 3. 사회관계 유아는 또래와 협동하며 사이좋게 지내고, 자신의 감정을 조절하며 긍정적인 상호작용을 한다. 또한 일상생활에서의 경험을 놀이로 표현할 수 있다. 4. 예술경험 유아는 다양한 미술 ...2025.01.14
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만 5세 19명의 2학기 발달평가2025.05.151. 신체건강운동 관찰 결과, 만 5세 19명 중 일부가 바르게 앉는 습관이 아직 형성되지 않았으며, 양치질과 골고루 음식 섭취 등의 건강 습관은 잘 형성되어 있었습니다. 다양한 신체활동에 즐겁게 참여하고 친구들과 협동하여 활동하는 모습을 보였습니다. 2. 의사소통 동시와 동화를 흥미롭게 듣고 이해하며, 자신의 생각과 의견을 다양한 단어와 문장을 사용하여 잘 표현하는 것으로 나타났습니다. 쓰기 도구 사용법을 알고 있으며 자신의 이름이나 친숙한 글자 쓰기와 읽기를 할 수 있었습니다. 3. 사회관계 다른 사람들과 놀이할 때 의견 차이를...2025.05.15
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유아발달평가 2학기 만 4세2025.01.091. 신체건강운동 유아는 모든 신체활동에 매우 적극적이며 즐겁게 자발적으로 참여한다. 더러운 것에 대한 거부감이 크지만 자기 주변을 스스로 청결하도록 관리하지 못하여 지도 중이다. 학기 초 정리 정돈하는 습관이 필요하던 때 비해 스스로 정리하고 다른 친구들을 도와 정리 정돈하는 모습도 보여준다. 편식이 있어 골고루 먹을 수 있도록 칭찬과 격려로 유도하고 있다. 2. 의사소통 유아는 자신이 보고 경험했던 것들을 친구들에게 솔직하게 표현할 수 있다. 이야기를 순서대로 정리하여 말할 수 있으며 새롭게 알게 된 단어의 뜻을 이해하고 일상 ...2025.01.09
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만4세 2학기 발달평가 5명2025.01.271. 기본생활 반 명OO반 (만4세)영아명OOO발달상 황 기 록기본생활정해진 자리에서 스스로 도구를 사용하여 즐겁게 식사할수있다.자신의 사물함을 알고, 양말 등 자신의 물건을 스스로 정리할 수 있으며 놀이도중 놀잇감을 던지는 경우가 종종 있으므로 안전하게 놀이 하는 습관이 필요하다. 2. 신체운동 달리기,숨고찾기 등 바깥놀이를 즐기고,피로하다고 느낄 때 스스로 휴식을 취하며, 놀이기구에서 오르기, 미끄러지기 등의 대근육 활동에 즐겁게 활동하고, 날씨나 상황에 알맞게 옷을 입으며,놀이기구나 놀잇감을 안전하게 사용할 수 있다. 3. 의...2025.01.27
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만 4세 1학기 유아 발달평가 25명2025.01.141. 신체건강운동 놀이할 때에는 자유롭게 친구들과 어울려 놀이하지만 정리정돈을 하는 습관이 조금은 부족하다. 식사도구를 바르게 사용하여 골고루 먹으며 먹고 난 후 뒷정리를 잘하는 모습을 보인다. 자신의 물건을 잘 챙기고 일상속에서 정리정돈을 잘하며 내가 할 수 있는 것들은 스스로 해낸다. 2. 의사소통 친구와 대화를 하거나 혼자말을 할 때에 한번씩 잘못된 말로 표현하는 경우가 있어 고운말을 사용할 수 있도록. 잘못된 말로 표현할 때마다 바른말로 바꿔서 말해볼 수 있게 도왔는데 이후로는 올바른 언어표현이 가능하다. 3. 사회관계 쑥스...2025.01.14
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[관찰일지] 평가제 만 5세 25명 2학기 유아관찰일지2025.01.281. 신체운동건강 식사 시간 중 유아들이 장난스럽게 숟가락을 가지고 노는 모습을 관찰하였다. 서로 숟가락을 빼앗는 행동을 하며 교사에게 알려 갈등을 해결하려 하는 등 또래 관계와 갈등 해결 능력이 관찰되었다. 2. 의사소통 언어영역 활동에서 유아가 관심을 보이며 활동지를 활용하여 글자 따라 쓰기와 읽기를 시도하는 모습이 관찰되었다. 어려움이 있을 때 교사에게 도움을 요청하는 등 의사소통 능력이 발달하고 있음을 알 수 있다. 3. 사회관계 설날 행사에서 유아가 교사와 원장 선생님께 세배를 하며 인사하는 모습이 관찰되었다. 이를 통해 ...2025.01.28
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예술 감상하기 수업을 위한 활동 사례2025.05.011. 예술 감상 수업 예술 감상 수업은 다양한 분야의 미술로 나눌 수 있으며, 그 중에서도 미술 감상은 아이들의 행복감을 높일 수 있다. 또한 자신이 독특하다는 것을 깨닫게 하고, 상상력을 자극하며, 세상을 간접적으로 경험하게 하는 것은 물론 다양한 분야의 발전에 긍정적인 영향을 미친다. 유년기에 제공되는 예술적 경험은 일상을 아름답게 여기는 예술적 태도를 길러주기 때문에 어린이들이 예술적 태도와 지식을 습득할 수 있도록 적절한 예술적 경험을 제공할 필요가 있다. 2. 명화 감상 활동 명화 감상 활동은 소개의 느낌을 이야기하는 것,...2025.05.01
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일본 문화와 한국 문화의 차이점2025.05.071. 언어 일본어는 한자, 히라가나, 가타카나의 세 가지 문자 체계를 사용하지만, 한국어는 한글 표기 체계를 사용합니다. 또한 한국어는 일본어보다 더 복잡한 존댓말 체계를 가지고 있습니다. 2. 음식 일본 요리는 신선한 제철 재료와 프레젠테이션, 미학을 강조하지만, 한식은 진한 맛, 발효 식품, 다양한 반찬으로 유명합니다. 식사 문화에서도 차이가 있어 일본은 젓가락을, 한국은 금속 젓가락과 숟가락을 사용합니다. 3. 종교 일본은 신도, 불교, 유교의 영향을 받았지만, 한국은 유교의 영향이 더 크며 기독교와 불교도 존재합니다. 종교 ...2025.05.07
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어린이집 유치원 만3,4,5세, 5,6,7세 2학기 생활기록부(종합발달평가-13명)2025.01.211. 신체운동건강 유아는 신체 각 부분의 특성을 이해하고 활용할 수 있으며, 다양한 정교한 조작 운동을 할 수 있습니다. 또한 균형 잡힌 식습관과 규칙적인 생활 습관을 가지고 있습니다. 2. 의사소통 유아는 다른 사람의 이야기를 듣고 이해하며, 다양한 방법으로 듣기를 즐깁니다. 또한 자신의 생각과 감정을 글로 표현하는 것에 관심을 가지고 있습니다. 3. 사회관계 유아는 또래와의 갈등을 대화와 양보를 통해 해결하려 노력하며, 다른 사람을 배려하는 태도를 보입니다. 교사 및 주변 사람들과 친밀한 관계를 유지하고 있습니다. 4. 예술경험...2025.01.21
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