
만4세 2학기 발달평가 5명
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만4세 2학기 발달평가 5명
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2024.11.11
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1. 기본생활반 명OO반 (만4세)영아명OOO발달상 황 기 록기본생활정해진 자리에서 스스로 도구를 사용하여 즐겁게 식사할수있다.자신의 사물함을 알고, 양말 등 자신의 물건을 스스로 정리할 수 있으며 놀이도중 놀잇감을 던지는 경우가 종종 있으므로 안전하게 놀이 하는 습관이 필요하다.
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2. 신체운동달리기,숨고찾기 등 바깥놀이를 즐기고,피로하다고 느낄 때 스스로 휴식을 취하며, 놀이기구에서 오르기, 미끄러지기 등의 대근육 활동에 즐겁게 활동하고, 날씨나 상황에 알맞게 옷을 입으며,놀이기구나 놀잇감을 안전하게 사용할 수 있다.
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3. 의사소통간단한 질문을 이해하고 적절한 대답을 할 수 있다. 그림책 읽기에 흥미를 보이며, 교사가 읽어주는 동화의 내용을 집중하여 들을 수 있으며 말하는 사람의 표정, 몸짓을 관심 있게 보고 듣을수 있다.
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4. 사회관계여러 친구들과 어울려 놀이를 리더하고 다양한 놀이에 참여하지만 갈등상황에서 가끔씩 소리를 지르거나 친구의 놀잇감을 던지며 화를 내는 행동을 할때가 있어 지도가 필요하다.
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5. 예술활동주변환경에서 나는 다양한 소리와 움직임을 민감하게 탐색한다. 친근한 노래를 따라 부르고 리듬악기를 사용하여 연주합할수있다. 특히 리듬에 맞춰 점프를 하는 것을 좋아한다. 그리고 OO는 자발적으로 그리기, 만들기를 하고 간단한 미술재료와 미술도구를 다룰수 있다.
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6. 자연탐구바깥 놀이 시, 나뭇가지를 모아서 쌓으며 집을 만드는 것을 좋아하는 모습을 보인다. 특히 나뭇가지, 나뭇잎의 개수를 20까지 셀 수 있으며 숫자의 많고적음을 알 수 있다. 그리고고 모양, 자동차, 동물 퍼즐 놀이를 좋아하며, 배경판 없이 책상에 퍼즐을 맞출 수 있다.
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1. 기본생활기본생활은 개인의 건강과 안녕을 위해 매우 중요합니다. 이는 개인의 기본적인 욕구를 충족시키고 삶의 질을 높이는 데 필수적입니다. 기본생활에는 식사, 수면, 위생관리 등이 포함되며, 이러한 활동들은 개인의 신체적, 정신적 건강을 유지하는 데 도움을 줍니다. 또한 기본생활은 개인의 자립성과 자아실현에도 영향을 미치므로, 이를 잘 관리하는 것이 중요합니다. 따라서 기본생활에 대한 교육과 지원이 필요하며, 개인이 이를 실천할 수 있도록 하는 것이 중요합니다.
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2. 신체운동신체운동은 개인의 건강과 웰빙을 위해 매우 중요합니다. 규칙적인 운동은 심혈관 건강, 근력 및 유연성 향상, 체중 관리, 스트레스 해소 등 다양한 긍정적인 효과를 가져옵니다. 또한 운동은 정신건강에도 도움을 주어 우울감 감소, 자신감 향상 등의 효과를 보입니다. 따라서 개인은 자신의 능력과 선호도에 맞는 운동 활동을 선택하여 지속적으로 실천하는 것이 중요합니다. 이를 위해 운동에 대한 교육과 지원, 운동 시설 및 프로그램 제공 등의 노력이 필요할 것입니다.
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3. 의사소통의사소통은 개인과 사회의 상호작용을 위해 필수적입니다. 효과적인 의사소통은 타인과의 이해와 공감을 높이고, 관계를 형성하며, 정보와 감정을 교류할 수 있게 합니다. 특히 언어, 비언어적 표현, 경청 등의 의사소통 기술은 개인의 사회적 능력과 자아실현에 큰 영향을 미칩니다. 따라서 의사소통 능력 향상을 위한 교육과 훈련이 필요하며, 개인은 자신의 의사소통 스타일을 이해하고 개선하려는 노력을 기울여야 합니다. 또한 사회적으로는 다양한 의사소통 방식을 존중하고 지원하는 환경을 조성해야 할 것입니다.
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4. 사회관계사회관계는 개인의 삶에 매우 중요한 영향을 미칩니다. 가족, 친구, 동료 등과의 긍정적인 관계 형성은 개인의 심리적 안녕과 행복감을 높이며, 사회적 지지와 소속감을 제공합니다. 또한 사회관계는 개인의 성장과 발전에도 도움을 줍니다. 그러나 현대 사회에서는 고립감과 외로움을 겪는 사람들이 늘어나고 있어, 이에 대한 관심과 대책이 필요합니다. 따라서 개인은 자신의 사회관계를 돌보고 개선하려는 노력을 기울여야 하며, 사회적으로는 다양한 관계 형성을 지원하고 소통을 증진시킬 수 있는 정책과 프로그램을 마련해야 할 것입니다.
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5. 예술활동예술활동은 개인의 창의성, 감성, 자아실현을 위해 매우 중요합니다. 음악, 미술, 공연 등의 예술 활동은 개인에게 즐거움과 만족감을 제공하며, 스트레스 해소와 정서적 안정에도 도움을 줍니다. 또한 예술 활동은 개인의 문제해결 능력, 협력 능력, 비판적 사고력 등 다양한 역량 개발에 기여합니다. 따라서 개인은 자신의 관심과 재능에 맞는 예술 활동에 참여하고 이를 지속적으로 실천할 수 있어야 합니다. 사회적으로도 다양한 예술 활동에 대한 접근성을 높이고, 예술 교육과 지원 정책을 마련하여 개인의 예술 활동을 장려해야 할 것입니다.
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6. 자연탐구자연탐구는 개인의 호기심과 학습 욕구를 충족시키며, 환경에 대한 이해와 보호 의식을 높이는 데 도움을 줍니다. 자연 관찰, 실험, 조사 등의 자연탐구 활동은 개인의 과학적 사고력, 문제해결 능력, 창의성 등을 발달시킵니다. 또한 자연과의 교감은 개인의 정서적 안녕과 심리적 안정에도 기여합니다. 따라서 개인은 자신의 관심사와 흥미에 맞는 자연탐구 활동에 참여하고, 이를 통해 자연에 대한 이해와 애정을 높일 수 있어야 합니다. 사회적으로도 자연탐구 활동을 장려하고 지원하는 다양한 프로그램과 정책을 마련해야 할 것입니다.
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만4세 유아 2학기 발달평가 5명1. 기본생활습관 2학기 발달평가 아동들은 대체로 어린이집의 하루 일과에 편안하게 참여하며, 스스로 식사하려 노력하지만 음식을 다 삼키지 못하는 경우가 있어 천천히 조절하며 먹는 습관이 필요합니다. 또한 위험한 행동을 하는 경우가 있어 안전하게 생활하는 습관이 필요합니다. 대부분의 아동들은 정해진 자리에 앉아 스스로 골고루 음식을 먹으며, 하루 일과에 즐겁...2025.05.13 · 교육
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만4세 발달평가 및 2학기 종합평가 5명1. 기본생활 OOO 아동은 건강상태가 좋지 않아 기침과 열이 있었으며, OO 아동은 식습관이 좋지 않아 교사의 지도가 필요했다. OOO 아동은 식사에 집중하지 못하고 이야기에만 집중하는 모습을 보였다. OOO 아동은 바른 자세로 먹기가 어려워 교사의 도움이 필요했지만 편식이 없었다. 2. 신체운동 OOO 아동은 자신의 운동능력보다 높은 수준의 과제를 수행...2025.01.07 · 교육
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유아 발달평가 및 관찰 보고서1. 만4세 1학기 발달평가 만4세 유아의 1학기 발달 상황을 평가한 내용입니다. 특정 친구와만 놀이하던 유아가 점차 다른 친구들과도 잘 어울리게 되었고, 선택한 활동에 끝까지 참여하며 호기심을 보이는 등 긍정적인 변화가 관찰되었습니다. 또한 글자에 대한 관심이 높아지고 친구들과 배려하며 놀이하는 모습이 나타났습니다. 다만 놀이 후 정리하는 것에 어려움이 ...2025.01.20 · 교육
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2학기 만4세 관찰일지&발달평가 5명1. 일상생활 OOO는 1년 동안 OOO반에서 했던 다양한 놀이를 회상하며 이야기를 나누었다. 친구들과 함께 영어 노래를 부르며 서로 도와주는 모습을 보였다. 선인장의 가시에 대해 궁금해하며 교사와 함께 책을 읽어보며 관심을 가졌다. 숲 활동을 다녀와 자연물로 그림을 그려 친구들에게 나누어주는 등 자신의 생각과 감정을 표현하는 모습을 보였다. 2. 놀이활동...2025.05.03 · 교육
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만2세(4세) 2학기 관찰일지 5명 (종합발달평가 첨부)1. 일상생활 OO는 밥을 다 먹고 스스로 도시락을 정리하고, 양치를 하며 수건으로 입을 닦는 등 일상생활 활동을 스스로 수행할 수 있다. 또한 교사의 질문에 적절하게 대답하며 자신의 경험을 말로 표현할 수 있다. 2. 신체운동 OO는 징검다리를 다양한 방법으로 건너며 신체 조절 능력을 보이고, 나뭇잎을 던지며 신체 움직임을 표현한다. 또한 곤충의 움직임을...2025.01.21 · 교육
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만4~5세 22명 2학기 혼합반 발달평가 내용1. 건강 일상생활 음식을 소중하게 여기며 예절을 지키며 안전하게 놀잇감을 사용한다. 놀이를 하다가 정리를 해야할 때가 와서 놀이를 못하게 되어 아쉬운 감정을 알고 표현 할 수 있으며 또 놀이를 할 수 있음을 생각하고 긍정적으로 행동할 수 있다. 2. 신체운동 신체 활동 시에도 대소근육을 잘 조절하여 움직여서 재빠른 움직임을 나타내 보는 모습을 보이기도 한...2025.04.29 · 교육
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만4세 유아 2학기 발달평가 5명 5페이지
2학기 발달평가아동명OO연령만4세영 역영역별 평가내용기본생활습관어린이집의 하루일과에 편안하고 즐겁게 참여한다. 대체로 즐겁게 스스로 식사하나 음식을 다 삼키지 않고 새로운 음식을 먹다가 삼키지 못하고 뱉는 경우가 종종 있으므로 스스로 천천히 조절하며 먹는 습관이 필요하다. 그리고 놀잇감을 던지는 등 종종 위험한 행동을 하는 경우가 있어 안전하게 생활하는 습관이 필요하다.신체운동영역다양한 신체활동에 자발적으로 참여하여 자유롭게 뛰어놀고 즐길 줄 압니다. 제시된 조건에 따라 꼬기, 구부리기, 뻗기, 흔들기 등 몸을 다양하게 움직일 수 ...2023.08.18· 5페이지 -
만4~5세 22명 1학기 2학기 (1년) 발달평가 내용입니다 44페이지
교사원장원아명000생년월일만 4~5세관찰기간00년 0월~00년 0월관찰자교사 000발달영역발달상황기본생활신체운동원에서 진행하는 모든 신체활동에 매우 적극적이며 즐겁게 자발적으로 참여합니다. 자기 주변을 청결히 할 줄 알고 식습관은 대체로 바른 편이나 급히 먹는 습관이 있어 지도중입니다. 원 생활에서 안전을 위해 지켜야 할 규칙이나 질서를 지키려고 노력하고 있으나 교실에서 뛰는 행동으로 다치는 경우가 있습니다. 안전에 대해 생각하도록 생활 속에서 도와주고 있습니다.의사소통다른 사람의 말을 주의 깊게 들어주고 이해할 수 있습니다. 자신...2023.01.19· 44페이지 -
만2세(4세) 2학기 관찰일지 5명 (종합발달평가 첨부) 5페이지
반명OO반이름OOO나이만2세영역관찰내용일상생활점심시간 OO는 밥을 다 먹고는 교사에게 “내가 그릇 정리할래요” 라고 하며 OO 도시락을 스스로 정리하고는 뚜껑이 닫히질 않자 “선생님 도와주세요” 라고 이야기를 한다. 식사 후 양치시간 OO는 양치를 끝내고 나와서 양치컵을 정리하고 수건을 찾아 교사에게 “내 수건 맞아?” 이야기 하고는 입을 닦는다.놀이활동앞에 놓인 징검다리를 보고 제자리에서 폴짝 뛰며 즐거워한다. 자신의 차례가 되자 몸을 숙여 동물처럼 네 발로 징검다리를 건너보고 또 양 발을 함께 뛰어 건너며 몸에 중심을 잡고 징검...2024.08.31· 5페이지 -
만4.5세 혼합반 2학기 관찰일지 및 발달평가 (10명 관찰) 10페이지
만4,5세 영아반 관찰일지 (1)OO반아동명: OOO관찰영역관찰내용9월~2월일상생활OO는 카트에 여러 가지 소꼽놀잇감을 담는다. 그리고 카트를 끌고 다닌다. OO가 카트에 들어있는 놀잇감 몇 개를 꺼내려 하자 ‘안돼’ 라고 크게 소리지른다. 그리고 OO 손에 있는 놀잇감을 다시 뺏는다.해석 및 평가OO는 놀잇감을 친구와 함께 공유하려 하지 않고 혼자서 욕심을 내며 놀이한다.놀이활동OO가 사운드북에 있는 버튼을 누르자 “눈”이라고 소리가 난다. OO는 눈 버튼을 누르며 “눈”이라고 말한다. 눈 버튼을 반복적으로 누르다 코 버튼을 누른...2023.01.08· 10페이지 -
만4세,만5세반 2학기 관찰일지 10명 분량입니다 (발달평가 포함/평가인증 통과) 10페이지
OO반이름 : OOO관찰영역관찰내용2학기일상생활OO가 양팔저울을 꺼내더니 작은 자석하나를 올려놓고는 추를놓는다. 평행이 될 때까지 추를 올리더니 “이건 7개다”라고 이야기하며 만세를 부른다.발달평가OO는 양팔저울을 사용할 수 있으며 서로 다른 물체를 같은 기준으로 비교 할 수 있다.놀이활동OO가 색종이로 눈사람을 접는다. 눈사람의 얼굴과 몸통이 같은 크기로 접는 것을 보고 얼굴은 몸통보다 좀더 작게 접어볼 것을 이야기 하자 좀더 작게 접어서 풀칠해 붙인다.발달평가OO는 눈사람의 머리와 몸통 부분의 비율을 이야기해 주자 교사가 알려준...2022.12.31· 10페이지