교사의 과학놀이 지원방법 중 상호작용적 지원에 대하여 설명하고, 놀이 중 개방적 질문을

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1. 교사의 과학놀이 지원방법

교사는 유아와 함께 학습을 할 때 유아가 학습에 흥미를 갖고 관련 교과 과목을 잘 배울 수 있도록 이를 지원해야 한다. 2019개정 누리과정에서는 교사가 효과적인 학습방법을 취할 수 있도록 유아의 놀이를 이해하고 이를 지원하기 위해 교사의 역할이 중요하다고 강조하고 있다. 유아와 함께 과학놀이를 하면서 학습을 할 때는 유아가 자발적으로 과학놀이의 흐름을 이해하고 따라갈 수 있도록 해야 한다. 유아가 가진 자발성과 주도성을 존중해주는 것이 가장 핵심이다.
2. 상호작용적 지원

과학놀이에서 상호작용적 개념이란 유아와 교사가 서로 상호작용을 하여 놀이의 시작과 확장 등을 함께 한다는 의미다. 유아와 교사가 상호작용을 할 때 과학놀이가 지속될 수 있으며 새로운 놀이로의 전이가 가능하다. 교사는 유아가 하고 있는 과학놀이를 계속 관찰하면서 배움이 일어날 수 있도록 도움을 주어야 한다. 적절한 때에 따라 교사가 유아에게 질문이나 제안을 해서 유아가 새로운 생각을 할 수 있도록 유도할 수 있다.
3. 개방적 질문을 활용한 유아의 사고 증진 방안

개방적 질문을 유아에게 하기 위해서 과학놀이 중에서 곤충 놀이터를 조성한다. 아이들과 함께 어린이집 내에 곤충 놀이터를 만들기 위해서 적합한 장소를 물색했다. 곤충 놀이터에 어떤 곤충이 있으면 좋을지, 곤충 놀이터에 어떤 것을 놓으면 좋을지 등에 대해 논의했다. 장소를 어떻게 꾸밀지 정했으면 이제 유아와 함께 곤충 놀이터를 미술 재료를 이용해서 꾸미고, 곤충의 모형을 가져다 놓은 뒤 곤충에 대해 학습하기 시작한다.

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1. 교사의 과학놀이 지원방법

교사는 유아의 과학놀이를 지원하기 위해 다양한 방법을 활용할 수 있습니다. 첫째, 유아의 호기심과 흥미를 자극할 수 있는 다양한 과학 자료와 도구를 제공해야 합니다. 이를 통해 유아가 자유롭게 탐색하고 실험할 수 있는 기회를 제공할 수 있습니다. 둘째, 교사는 유아의 과학 활동에 적극적으로 개입하여 질문하고 관찰하며 유아의 사고를 확장시켜 줄 수 있습니다. 셋째, 교사는 유아의 과학 활동 과정을 기록하고 이를 토대로 유아의 발달 수준과 흥미를 파악하여 적절한 지원을 제공해야 합니다. 넷째, 교사는 유아의 과학 활동에 대한 부모와의 소통을 통해 가정과 연계된 지원을 제공할 수 있습니다. 이와 같은 다양한 방법을 통해 교사는 유아의 과학 놀이를 효과적으로 지원할 수 있습니다.
2. 상호작용적 지원

상호작용적 지원은 교사와 유아 간의 긍정적인 상호작용을 통해 유아의 발달을 도모하는 것을 의미합니다. 이를 위해 교사는 유아의 관심사와 요구에 민감하게 반응하고, 유아의 생각과 행동을 격려하며, 유아와 함께 문제를 해결해 나가는 과정에 참여해야 합니다. 또한 교사는 유아의 언어적, 비언어적 표현을 경청하고 이해하려 노력해야 합니다. 이를 통해 유아는 자신의 생각과 감정을 표현할 수 있는 기회를 얻게 되며, 교사와의 긍정적인 관계 형성을 통해 자신감과 자아존중감을 기를 수 있습니다. 나아가 상호작용적 지원은 유아의 전인적인 발달을 도모하고 교사와 유아 간의 상호 이해와 존중을 증진시킬 수 있습니다.
3. 개방적 질문을 활용한 유아의 사고 증진 방안

개방적 질문은 유아의 사고를 증진시키는 데 효과적인 방법입니다. 개방적 질문은 유아에게 다양한 답변의 기회를 제공하며, 유아로 하여금 자신의 생각을 표현하고 확장할 수 있게 합니다. 교사는 유아의 호기심과 관심사를 파악하고, 이를 바탕으로 개방적 질문을 제시할 수 있습니다. 예를 들어 '어떤 점이 그렇게 생각되나요?', '다른 방법은 없을까요?' 등의 질문을 통해 유아의 사고를 자극할 수 있습니다. 또한 교사는 유아의 답변을 경청하고 이를 바탕으로 추가 질문을 제시함으로써 유아의 사고를 더욱 깊이 있게 탐구할 수 있습니다. 이와 같은 개방적 질문 활용은 유아의 창의성, 문제해결력, 의사소통 능력 등을 증진시킬 수 있습니다.

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