평생교육의 등장배경

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• 1. 평생교육의 등장배경

  평생교육은 학교중심, 아동 ? 청소년중심, 교수자 중심의 교육 지형을 전 사회중심, 전 생애중심, 학습자중심의 지형으로 전환함으로써 기존의 교육패러다임을 획기적으로 전환한 것이었다. 그것은 일종의 교육이념의 궁극적 도달점이 자 그 완성이라고 할 수 있었다. 평생교육론의 초기 주창자였던 랑그랑(Lengrand)이 진정 원했던 것은 이 시대의 사적 구성물로서의 교육체제를 개혁할 수 있는 새로운 이념적 지향점을 만들어 내는 것이었다. 평생교육은 교육의 중심축을 고정된 교육자 중심성에서 포스트 모던(Post modem)의 다면성을 가진 학습자의 생활세계로 전환시켰으며 그로부터 생활세계 전반에서 일어나는 학습자의 정체성 형성을 둘러싼 사회적 실천(social practices) 안에 살아 움직이는 학습의 모습을 파악하기 시작하였다.

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• 1. 평생교육의 등장배경

  평생교육은 급변하는 사회 환경과 기술 발전에 따른 개인의 지속적인 학습 요구에 대응하기 위해 등장했다고 볼 수 있습니다. 과거에는 학교 교육이 개인의 지식과 기술 습득의 주된 통로였지만, 현대 사회에서는 개인의 학습 욕구와 필요가 다양해지면서 학교 교육만으로는 이를 충족시키기 어려워졌습니다. 또한 직업 세계의 변화와 평균 수명 연장 등으로 인해 개인이 평생에 걸쳐 지속적으로 새로운 지식과 기술을 습득해야 하는 필요성이 증대되었습니다. 이에 따라 학교 교육 이외의 다양한 평생학습 기회를 제공하고자 하는 사회적 요구가 증가하면서 평생교육이 등장하게 되었습니다.