어린이집 영아(만1세) 1학기 관찰일지
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어린이집 영아(만1세) 관찰일지
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2025.06.14
문서 내 토픽
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1. 영아의 인지발달 및 탐구심만1세 영아들은 주변 사물에 대한 깊은 호기심을 보이며 탐색 활동을 통해 인지능력을 발달시킨다. 작은 물건을 집어 올리고, 버튼을 누르는 인과관계를 파악하며, 블록을 쌓을 때 크기와 모양을 비교하는 등 체계적인 탐구 과정을 거친다. 새로운 장난감을 접할 때 바로 사용하기보다 한동안 주의 깊게 관찰하는 신중함을 보이며, 여러 번의 시행착오를 통해 문제를 해결하려는 높은 집중력을 나타낸다.
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2. 영아의 신체발달 및 운동능력만1세 영아들은 안정적인 걸음걸이로 이동하며 계단을 오르내리고 미끄럼틀을 타는 등 대근육을 활발하게 사용한다. 블록 쌓기, 작은 물건 집기, 끼적이기 등 소근육을 섬세하게 조절하는 능력을 보인다. 공을 던지거나 굴리는 활동에서 신체 전체를 활용하며, 기저귀 갈이나 식사 시간에 자발적으로 협조하는 자조능력을 발전시킨다.
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3. 영아의 사회정서발달 및 상호작용만1세 영아들은 익숙한 교사에게 안정적인 애착을 보이며, 낮잠과 수유 시간에 안정감을 느낀다. 또래 친구들의 놀이를 관찰하고 모방하며 병행놀이를 시작한다. 친구가 도움이 필요할 때 먼저 다가가 반응하고, 감정 표현이 풍부하여 기쁨과 슬픔을 명확히 드러낸다. 새로운 환경에 대한 호기심이 많으며 낯선 사람에게는 경계하지만 익숙해지면 상호작용을 시도한다.
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4. 영아의 언어발달 및 의사소통만1세 영아들은 주로 옹알이와 짧은 단어로 의사를 표현하며, 손짓과 몸짓을 통해 의사소통을 시도한다. 교사의 간단한 지시를 명확히 이해하고 행동으로 옮기는 능력을 보이며, 교사의 말에 고개를 끄덕이거나 손뼉을 치는 등 반응한다. 음악에 맞춰 몸을 움직이고 소리를 내며 표현하는 능력이 발달하고 있다.
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1. 영아의 인지발달 및 탐구심영아의 인지발달은 생후 초기부터 시작되는 매우 중요한 과정입니다. 피아제의 감각운동기 이론에 따르면, 영아들은 감각과 운동을 통해 세상을 이해하게 됩니다. 특히 탐구심은 영아의 학습 동기를 이끌어내는 핵심 요소로, 주변 환경과의 상호작용을 통해 인지능력이 발달합니다. 영아가 물건을 집고, 입에 넣고, 던지는 행동들은 단순한 장난이 아니라 세상을 배우는 과정입니다. 따라서 보육자는 안전한 환경 속에서 영아의 자발적인 탐구활동을 격려하고 지원하는 것이 중요합니다. 이러한 초기 인지발달 경험이 이후 학습능력과 문제해결능력의 기초가 됩니다.
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2. 영아의 신체발달 및 운동능력영아의 신체발달은 대근육과 소근육 발달로 구분되며, 이는 순차적이고 예측 가능한 패턴을 따릅니다. 목 가누기, 뒤집기, 앉기, 서기, 걷기 등의 대근육 발달은 영아의 독립성과 환경 탐색 능력을 증대시킵니다. 동시에 손가락 움직임, 집기, 쥐기 등의 소근육 발달은 미세한 조작능력을 향상시킵니다. 개인차가 존재하지만, 발달 순서는 일반적으로 일정합니다. 보육자는 영아의 발달 속도를 존중하면서도 적절한 자극과 기회를 제공하여 신체활동을 격려해야 합니다. 충분한 신체활동은 영아의 건강한 성장뿐만 아니라 정서발달과 자신감 형성에도 긍정적인 영향을 미칩니다.
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3. 영아의 사회정서발달 및 상호작용영아의 사회정서발달은 주양육자와의 애착형성에서 시작됩니다. 안정적인 애착은 영아에게 심리적 안정감을 제공하고, 이는 이후 또래관계와 사회적 상호작용의 기초가 됩니다. 영아는 생후 초기부터 타인의 감정을 감지하고 반응하며, 점차 자신의 감정을 표현하는 능력을 발달시킵니다. 보육자의 반응적이고 민감한 상호작용은 영아의 정서조절능력 발달에 매우 중요합니다. 또한 또래 영아들과의 상호작용은 사회성 발달을 촉진합니다. 영아기의 긍정적인 사회정서 경험은 자존감 형성과 건강한 인간관계 발달의 토대가 되므로, 따뜻하고 반응적인 양육환경 조성이 필수적입니다.
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4. 영아의 언어발달 및 의사소통영아의 언어발달은 출생 이전부터 시작되며, 울음소리, 옹알이, 첫 단어 등으로 진행됩니다. 초기 언어발달은 수용언어(이해)가 표현언어(말하기)보다 앞서 발달하는 특징을 보입니다. 보육자와의 상호작용적 대화는 영아의 언어발달을 촉진하는 가장 효과적인 방법입니다. 영아에게 말을 걸고, 그들의 옹알이에 반응하고, 책을 읽어주는 활동들은 어휘 확장과 의사소통능력 발달에 도움이 됩니다. 개인차가 크지만, 언어발달의 기본 순서는 일반적으로 일정합니다. 영아기의 풍부한 언어 자극은 뇌 발달을 촉진하고, 이후 학습능력과 사회적 상호작용 능력에 긍정적인 영향을 미칩니다.
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시청직장어린이집 영아 만1세 관찰일지 1학기 (여아1)1. 기본생활습관 영아가 손을 씻고 세수하는 등 기본적인 청결을 스스로 하며, 대변 의사 표현을 하고 선생님의 도움을 받아 화장실에서 대변을 본다. 2. 사회관계 영아가 낯가림이 없고 새로운 사람에게 관심이 많으며 먼저 다가가 인사한다. 놀잇감을 빼앗겼을 때 선생님께 도움을 요청하고, 친구의 감정에 공감하며 위로한다. 3. 신체운동 영아가 율동이나 동작을 ...2025.01.28 · 교육
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시청직장어린이집 영아 만1세관찰일지 1학기 (남아2)1. 영아 발달 관찰 및 평가 이 문서는 1학기 동안 영아반 남아 2명의 발달 관찰 및 평가 기록입니다. 관찰 내용에는 바깥놀이, 블록 쌓기, 과일 탐색, 목욕탕 놀이, 기본생활습관 등이 포함되어 있습니다. 관찰을 통해 영아의 신체운동, 사회관계, 의사소통, 자연탐구 등 다양한 발달 영역을 확인할 수 있었습니다. 관찰 결과를 바탕으로 영아의 발달을 지원하기...2025.01.28 · 교육
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시청직장어린이집 영아 만1세 관찰일지 1학기 (여아2)1. 영아 발달 영아의 기본생활습관, 사회관계, 신체운동, 예술경험, 의사소통, 자연탐구 등 다양한 영역에서의 발달 상황을 관찰하고 기록하고 있습니다. 영아의 흥미와 관심사에 맞는 활동을 제공하고 격려하여 전인적인 발달을 지원하고자 노력하고 있습니다. 2. 영아 관찰 및 평가 1학기 동안 영아의 발달 상황을 꾸준히 관찰하고 기록하여 영아의 성장과 변화를 파...2025.01.28 · 교육
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시청직장어린이집 영아 만1세 관찰일지 1학기 (여아3)1. 영아 발달 관찰 및 평가 이 문서는 시청직장어린이집의 1학기 영아반 관찰 및 평가 기록입니다. 3월부터 8월까지 영아의 기본생활습관, 사회관계, 신체운동, 예술경험, 의사소통, 자연탐구 등 다양한 영역에서의 발달 과정을 관찰하고 평가한 내용이 담겨 있습니다. 영아의 행동과 반응을 구체적으로 기술하고 있으며, 이를 토대로 지도 계획을 수립하고 있습니다....2025.01.28 · 교육
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만1세 1학기(상반기) 영아전담 어린이집 관찰일지 / 종합발달평가 (일상,놀이 관찰일지)1. 일상생활 OO가 밥은 먹지 않고 반찬으로 나온 멸치볶음만 먹는 모습을 볼 수 있었다. 밥 위에 멸치볶음은 올려준 뒤 "OO가 좋아하는 멸치랑 밥이랑 같이 먹어볼까요?"라고 상호작용을 해주었다. OO는 옷에 묻은 이물질이 불편할 수 있다는 것을 알고 있으며 옷에 묻은 국수를 털어내며 청결한 생활을 직접 표현한다. 청결한 생활을 실천하며 긍정적 감정을 느...2025.01.22 · 교육
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만0세 1학기 영아전담 어린이집 관찰일지 / 종합발달평가 (일상,놀이 관찰일지)1. 일상생활 OO가 어린이집 앞에서 엄마와 헤어질 때 웃으며 인사하고 헤어질 수 있도록 교사가 OO를 안고 "다녀오세요"라고 인사하고 OO도 인사를 할 수 있도록 하였다. 교사가 등원한 OO와 화장실로가 손을 씻을 수 있도록 하였으며 자신의 자리에 앉아 간식을 먹어 볼 수 있도록 유도하였다. OO가 기저귀 상태를 확인하고 교사의 손을 잡고 화장실로 이동하...2025.01.22 · 교육
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만1세 1학기(상반기) 영아전담 어린이집 관찰일지 / 종합발달평가 (일상,놀이 관찰일지) 5페이지
만1세반 1학기 관찰일지영역관찰내용 (OO 어린이)일상생활점심으로 나온 브로콜리를 먹지 않으려는 모습을 보고 선생님이 브로콜리를 먹는 모습을 보여주었다. OO가 “뭐야?”라고 말하며 관심을 보이는 모습을 보고 “OO도 한번 먹어볼까요?”라고 상호작용을 해주었다.놀이활동책상에 놓인 스탬프를 본 OO가 책상 앞에 앉아 스탬프를 열고 손바닥에 묻힌다. 종이에 손바닥을 찍어 보고 “아아”하며 교사에게 보여준다. 교사가 “OO 손바닥이 이렇게 컸어요?”라고 말하자 OO가 다시 손바닥에 스탬프를 묻혀 찍으며 놀이하고 교사가 손바닥을 찍은 종이...2024.09.10· 5페이지 -
시청직장어린이집 영아 만1세 관찰일지 1학기 (여아1) 2페이지
1학기 영아반 관찰 및 평가 기록 작성날짜: 교사: 담당 원장 반 명 이 름 생년월일 구분 관찰내용 및 평가 3월 등원하는 친구에게 다가가 손 인사하며 윤하의 이름을 “00” 00이의 이름을 “으니”하고 비슷하게 불러 보았다. 바깥 놀이를 나가서는 민들레 꽃에 관심을 보여 선생님이 “민들레 꽃이네 민들레” 하고 알려주니 “꽃”하고 이야기하는 모습이었다. 4월 김을 제공하여 주자 선생님이 김으로 무얼 하는지 집중해서 살펴보고는 선생님을 모방하여 김에 구멍도 뚫어 가면을 만들어 보기도 하고, 찢으며 탐색하기도 하였다. 김을 탐색하다 입...2024.11.28· 2페이지 -
만1세 영아반 2학기 관찰일지 및 발달평가 (공공형 영아전담 관찰일지) 10페이지
만1세 2학기 OOO 관찰일지담임원장OOOOOOOOO반영아명OOO연령만1세영역관 찰 내 용기본생활OO가 다리 사이를 잡고 서서 교사를 보고 있다. 교사가 OO를 보고 ??OO야, 쉬 마려워요???라고 말하자 OO가 끄덕인다. 교사와 OO가 화장실로 간다. OO와 교사가 함께 하이의 바지를 잡고 내린다. OO가 팬티를 내리고 변기 앞에서 소변을 본다. 교사가 ??OO야, 쉬가 마려우면 오늘처럼 선생님한테 꼭 알려줘요.??라고 말하자 하이가 끄덕인다.발달평가소변이 마려움을 다리 사이를 잡는 모습으로 표현하고, 배변활동 시 스스로 옷을 ...2024.07.04· 10페이지 -
영아관찰일지 아동관찰일지 - 만1세 2학기 (5명 10Page) 10페이지
만1세 영아반 관찰일지반명OO반아동명OOO담임교사OOO관찰기간9월 1일 ~ 2월 28일영역 구분관찰내용기본생활기저귀 갈이대에서 “기저귀 갈까?”하고 OO를 부르면 “나 안했는데?” 하고 말한다. 교사가 “그럼 쉬를 얼마나 했는지 볼까?”하고 말하면 “그래” 하고 다가온다. OO는 하루에 소변을 보는 횟수가 적으며 한 번 소변 볼 때 많은 양을 싼다.신체운동“훌라후프 징검다리를 건너볼까요?”하자 자신을 가리키며 “OO OO”한다. “OO가 징검다리를 건너볼까요”하자 양발로 훌라후프를 폴짝 뛰어서 다른 훌라후프로 이동한다. “훌라후프...2023.01.06· 10페이지 -
시청직장어린이집 영아 만1세관찰일지 1학기 (남아2) 2페이지
1학기 영아반 관찰 및 평가 기록 작성날짜: 년 월 일 교사: 담당 원장 반 명 이 름 생년월일 구분 관찰내용 및 평가 3월 29일 바깥 놀이 나갈 시간이 되자 눈물로 바깥 놀이를 나가고 싶다 표현하는 모습이었다. 바깥 놀이를 나가니 금세 기분이 좋아져 밝은 표정으로 바깥 놀이를 즐겼다. 블록에 관심을 보여 선생님이 블록 여러 개를 이어 00에게 제공해 주었더니 모방하여 블록을 이으려고 하였다. 4월 26일 새롭게 제공된 종이컵에 관심을 보여 선생님이 종이컵을 쌓는 모습을 보여주니 무너뜨리는 모습이었다. 00도 종이컵을 쌓으려 시도...2024.11.28· 2페이지
