만 0세 영아 관찰일지 (9월~2월)
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2023.11.27
문서 내 토픽
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1. 기본생활습관 발달만 0세 영아들은 기저귀 갈이, 식사, 수면 등의 기본생활에서 교사의 지시를 이해하고 따르기 시작한다. 영아들은 '기저귀 갈까요?'라는 질문에 반응하고, 교사의 지도에 따라 이불 정리, 숟가락 사용 등을 시도한다. 개인차가 있어 어떤 영아는 자발적으로 참여하고 어떤 영아는 교사의 도움이 필요하다. 이 시기 기본생활습관은 반복적인 상호작용을 통해 형성된다.
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2. 신체운동 발달만 0세 영아들은 벽을 잡고 서기, 미끄럼틀 오르내리기, 공 밀기, 끌차 밀기 등 대근육 발달을 보인다. 영아들은 또래 친구들의 활동을 관찰하고 모방하려는 경향을 보이며, 피로를 느낄 때 교사에게 도움을 요청한다. 개인차에 따라 활동 수준이 다르며, 교사의 격려와 상호작용이 신체활동 참여를 증진시킨다.
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3. 의사소통 및 언어발달만 0세 영아들은 옹알이에서 시작하여 '엄마', '아빠' 등 단어 발음으로 진전된다. 영아들은 교사의 말을 이해하고 반응하며, 친구의 이름을 인식하고 노래 부르기에 참여한다. 소리 나는 장난감에 관심을 보이고 의성어를 흉내 낸다. 개인차가 크며, 인지 발달이 빠른 영아는 지시 이해도가 높다.
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4. 사회관계 및 정서발달만 0세 영아들은 교사와의 안정적 관계 형성, 또래 친구와의 상호작용을 시작한다. 영아들은 친구가 다친 것을 인식하고 위로하려는 행동, 함께 놀이하기, 공유하기 등을 보인다. 또한 거울에 비친 자신의 모습을 탐색하고, 엄마와의 분리불안을 극복하며 교사에게 안정감을 느낀다.
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5. 예술경험 및 창의성만 0세 영아들은 악기 연주(딸랑이, 마라카스, 북), 색연필 탐색, 끼적이기 등 예술활동에 참여한다. 영아들은 음악의 박자에 맞춰 악기를 흔들고, 색깔에 관심을 보이며, 도화지와 벽면에 자유롭게 표현한다. 교사의 도움 제안에 거부하기도 하며, 독립적 탐색을 선호한다.
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6. 자연탐구 및 인지발달만 0세 영아들은 색깔 인식(노란색, 초록색), 물체의 특성 탐색, 인과관계 이해를 보인다. 영아들은 같은 색 물건들을 비교하고, 음식 모형을 손으로 만져보고, 빨래집게 구멍에 손가락을 넣었다 빼는 등 반복적 탐색을 한다. 이러한 활동은 감각 발달과 기초 개념 형성에 기여한다.
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1. 기본생활습관 발달기본생활습관 발달은 영유아의 전인적 성장의 기초를 이루는 매우 중요한 영역입니다. 규칙적인 식사, 수면, 위생 관리 등의 습관은 신체 건강뿐만 아니라 정서적 안정성과 자기조절 능력 발달에 직접적인 영향을 미칩니다. 특히 일관되고 예측 가능한 일상 루틴은 영유아에게 심리적 안정감을 제공하며, 이는 이후 학습과 사회적응의 토대가 됩니다. 보육기관과 가정에서의 협력을 통해 체계적으로 지도할 때 더욱 효과적이며, 개별 발달 수준을 고려한 맞춤형 접근이 필수적입니다.
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2. 신체운동 발달신체운동 발달은 영유아의 신체 건강, 자신감, 그리고 인지발달을 촉진하는 핵심 요소입니다. 대근육과 소근육의 균형잡힌 발달은 일상생활 능력 향상뿐만 아니라 뇌 발달과 신경계 발달에도 긍정적 영향을 줍니다. 다양한 실내외 활동을 통한 자유로운 신체 표현은 영유아의 창의성과 문제해결 능력을 증진시킵니다. 안전한 환경에서 충분한 신체활동 기회를 제공하는 것이 중요하며, 이는 평생 건강한 생활습관 형성의 기초가 됩니다.
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3. 의사소통 및 언어발달의사소통 및 언어발달은 영유아가 세상과 상호작용하는 가장 기본적인 수단으로서 극히 중요합니다. 풍부한 언어 환경 노출과 상호작용적 대화는 어휘 확장, 문법 발달, 그리고 사고력 발달을 촉진합니다. 개인차를 존중하면서도 체계적인 언어 자극을 제공하는 것이 필요하며, 그림책 읽어주기, 노래 부르기 등 다양한 활동이 효과적입니다. 언어발달의 지연이나 문제가 발견될 경우 조기 개입이 중요하며, 가정과 기관의 일관된 지원이 필수적입니다.
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4. 사회관계 및 정서발달사회관계 및 정서발달은 영유아가 건강한 인간관계를 형성하고 정서적으로 안정된 성인으로 성장하기 위한 필수 요소입니다. 안정적인 애착 형성, 공감 능력 발달, 그리고 자기조절 능력은 이후 학교생활과 사회생활의 성공을 좌우합니다. 또래와의 상호작용 기회 제공, 감정 표현의 수용과 지도, 그리고 긍정적 모델링을 통해 사회정서적 역량을 키울 수 있습니다. 개별 기질과 발달 속도를 존중하면서도 일관된 양육 태도를 유지하는 것이 중요합니다.
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5. 예술경험 및 창의성예술경험 및 창의성 발달은 영유아의 자기표현, 상상력, 그리고 문제해결 능력을 증진시키는 중요한 영역입니다. 그리기, 음악, 역할놀이 등 다양한 예술활동은 영유아의 감정 표현 수단이 되며, 자유로운 창작 과정 자체가 학습입니다. 결과 중심이 아닌 과정 중심의 접근으로 영유아의 창의적 사고를 격려하는 것이 필수적입니다. 예술활동을 통해 문화 감수성도 함께 발달하며, 이는 전인적 발달과 삶의 질 향상에 기여합니다.
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6. 자연탐구 및 인지발달자연탐구 및 인지발달은 영유아의 호기심을 자극하고 과학적 사고력을 기르는 중요한 과정입니다. 직접적인 감각 경험을 통한 자연 탐색은 관찰력, 분류 능력, 인과관계 이해 등 인지 능력 발달을 촉진합니다. 실패와 시행착오를 포함한 탐구 과정 자체가 학습이며, 이는 평생 학습 능력의 기초가 됩니다. 성인의 적절한 질문과 지지를 통해 영유아의 자연스러운 탐구 욕구를 격려하고, 안전한 환경에서 충분한 탐색 기회를 제공하는 것이 중요합니다.
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만0세 2학기 (9월-2월) 평가제 영아 관찰일지 및 발달평가 10페이지
만0세 2학기 OOO 관찰일지담임원장OOOOOOOOO반영아명OOO연령만0세영역관 찰 내 용기본생활소방 사이렌 소리를 들은 OO는 교사의 손을 잡고 빠르게 걷고 뛰며 건물 밖으로 대피하는 훈련에 참여하였다.발달평가소방대피 훈련을 통해 사이렌 소리와 화재의 위험을 OO가 알고 교사의 인소을 통해 대피할수있도록 지원하였다. OO는 익숙한 모습으로 불이야~~를 외치며 교사의 손을 잡고, 대피하였다. OO가 안전교육을 통하여 위험에 주의할 수 있도록 알려주며 활동을 지원하였다.신체운동OO 손목에 풍선을 넣어주니, 손목에 걸린 풍선을 지켜보다...2024.06.29· 10페이지 -
만0세 영아 9월,10월,11월,12월,1월,2월 관찰일지 (관찰내용+발달종합평가) - 일상생활,놀이활동 3페이지
2학기 관찰일지월구분관찰내용 (OO 어린이)9월일상생활OO가 간식을 먹을 때, 우유를 다 먹고 남은 우유컵을 교사에게 내밀며 더 달라고 이야기한다. 교사가 우유를 더 주고 남은 간식도 먹을 수 있도록 격려한다. OO는 남은 간식을 다 먹고 일어난다. 이후 OO에게 “기저귀를 확인해볼게.” 라고 물어보고 교사가 OO의 기저귀를 확인한다. 교사가 하는 말을 OO는 잘 듣고 따라하여 기저귀를 갈아본다.10월놀이활동안전교육이 끝나고 율동을 한다.OO가 노래소리에 맞춰 점프를하거나 손과 팔을 들며 자유롭게 몸을 움직인다. 교사가 함께 율동을...2022.11.16· 3페이지 -
관찰일지 만0세 1년치 12페이지
만0세반 OOO 관찰일지반명OOO반아동명OOO담임교사OOO관찰기간3월 2일 ~ 8월 31일영역 구분관찰내용일상생활“맘마 먹자. 범버의자를 들고 올까.”하는 순간 범버의자를 들고 탁자 쪽으로 걸어온다. 교사가 “잘했어요.”하자 앉아서 동그랑땡을 숟가락으로 떠서 먹는다. 꽃게국물에 밥을 말아서 줬더니 “후” 불어서 먹기 시작한다. 뜨거울 때 밥알을 몇 알 흘리며 먹더니 식었을 때 쯤엔 “캬아아” 감탄사를 하며 흘리지도 않고 먹는다.놀이활동흔들말 사진을 제시하니, 관심을 보이면서 사진을 집중하여 탐색한다. 사진 탐색이 충분히 이루어진 후...2023.10.28· 12페이지 -
만0세 영아 2학기 관찰일지 7명 7페이지
만0세 영아 관찰일지 (1)OO반아동명 :OOO나이 : 만0세관찰영역관찰내용9월~2월일상생활등원할 때 가정에서 먹은 음식을 입안에 넣고 등원을 한다. 교사가 뱉거나 먹을 수 있도록 도와주면 짜증을 낸다. 컵에 물이나 우유를 담아주면 교사의 도움을 받아 다 먹은 후 컵을 뒤집어 턴다.해석과 평가등원을 하며 입에 음식을 물고 등원을 하는 OO가 놀이할 때에도 계속 입에 물고 있는 버릇이 생겨 가정에서 음식을 다 먹고 등원을 할 수 있도록 말씀드렸다.놀이활동치마를 입고 친구에게도 입으라고 건네며 입어 한다. 친구가 치마를 입자 손을 잡고...2023.01.25· 7페이지 -
만0세 1년 평가제 관찰일지 평가 (기본생활,신체운동,의사소통,사회관계,예술경험,자연탐구) 12페이지
만0세 OOO 관찰일지반명OOO반아동명OOO담임교사OOO관찰기간3월 2일 ~ 8월 31일영역 구분관찰내용기본생활습관식사인사를 따라한다. 교사가 음식커버를 들고 오자 친구의 이름을 부르며 음식커버를 찾아준다. 숟가락을 이용해 스스로 음식을 먹는다. 먹기 싫은 음식은 스스로 먹지 않지만 교사가 도와주면 먹는다. 국을 먹을 때는 식판을 들고 먹는다.신체운동교사가 OO의 손을 잡고 걸음마를 할 수 있도록 유도하자 OO가 교사의 양손을 잡고 교실 이곳저곳을 걷는다. OO가 스스로 걸을 수 있도록 세워주고 교사한테 오도록 유도하자 OO가 한발...2024.04.30· 12페이지
