정서 행동 장애의 문제행동을 진단 할 시 고려해야 할 4가지 진단 준거

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1. 인지 및 학업

정서 및 행동장애 아동의 인지적 능력은 정상범위에 속하는 지능 수준을 보이지만 대체적으로 평균 지능 보다 낮은 지적 능력을 보일 수 있습니다. 학업 또한 비장애 아동들에 비하여 다소 낮을 가능성이 있습니다. 정서 및 행동장애 아동들은 문제행동으로 인해 학습에 집중하지 못하여 학업수준이 낮을 수 있습니다.
2. 언어

정서 및 행동장애는 50% 이상 언어장애를 수반하게 됩니다. 정서 및 행동장애의 언어문제들은 언어능력의 영역에서 나타날 수도 있으나 실용적 언어장애인 화용론적 언어장애를 보이는 경향이 많습니다. 또한 수용 및 표현에 대한 언어장애도 정서 및 행동장애 아동들이 보이는 특성입니다.
3. 사회성

정서 및 행동장애 아동들은 또래와의 우호적인 관계를 형성하는 것에 있어서 문제가 발생하게 될 때 적절히 대처하는 사회성 기술이 부족할 수 있습니다. 대인관계를 형성하고 유지하며 또래에게 수용되고 경청하기, 사회적으로 수용 가능한 방법으로 분노 표현하기나 규칙 따르기, 양질의 작업하기 등의 사회성 기술에 어려움을 겪습니다.
4. 행동문제

정서 및 행동장애를 진단하는 일차적인 진단 준거라 할 수 있는 행동문제는 정서 및 행동장애 아동들의 대표적인 특성입니다. 행동은 내재화와 외현화 행동 문제로 나타나게 되며, 아동들 개별적으로 행동문제의 정도 및 양상이 다양하게 나타납니다.

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1. 인지 및 학업

인지 및 학업 능력은 개인의 성장과 발전에 매우 중요한 요소입니다. 이 분야에서 아동의 발달 단계와 특성을 이해하고 적절한 교육 및 지원을 제공하는 것이 중요합니다. 아동의 인지 능력과 학업 성취도를 향상시키기 위해서는 개별화된 접근과 다양한 교육 방법이 필요합니다. 또한 부모, 교사, 전문가 간의 긍정적인 협력이 필수적입니다. 이를 통해 아동이 자신의 잠재력을 최대한 발휘할 수 있도록 도와야 합니다.
2. 언어

언어 발달은 아동의 전반적인 성장과 발달에 매우 중요한 영향을 미칩니다. 언어 능력은 의사소통, 사회성, 인지 발달 등 다양한 영역에 걸쳐 중요한 역할을 합니다. 따라서 아동의 언어 발달을 지원하고 촉진하는 것이 매우 중요합니다. 이를 위해서는 부모와 교사가 아동의 언어 발달 단계와 특성을 이해하고, 적절한 언어 자극과 교육을 제공해야 합니다. 또한 언어 발달에 어려움을 겪는 아동에게는 전문가의 도움을 받아 개별화된 지원이 필요합니다.
3. 사회성

사회성 발달은 아동이 건강한 대인관계를 형성하고 사회에 적응하는 데 매우 중요한 요소입니다. 아동의 사회성 발달을 위해서는 부모와 교사가 아동의 사회적 행동과 상호작용을 이해하고 지원해야 합니다. 또한 또래 관계 형성, 의사소통 기술, 감정 조절 등 사회성 발달을 위한 다양한 교육과 훈련이 필요합니다. 이를 통해 아동이 긍정적인 사회성을 기르고 건강한 대인관계를 형성할 수 있도록 도와야 합니다.
4. 행동문제

아동의 행동문제는 개인, 가정, 학교 등 다양한 환경에 부정적인 영향을 미칠 수 있습니다. 따라서 행동문제에 대한 적절한 이해와 개입이 필요합니다. 행동문제의 원인을 파악하고 개별화된 접근을 통해 문제 행동을 감소시키는 것이 중요합니다. 이를 위해서는 부모, 교사, 전문가 간의 협력이 필수적이며, 행동 수정 프로그램, 상담, 치료 등 다양한 개입 방법을 활용해야 합니다. 또한 예방적 차원에서 아동의 사회성, 정서 조절 능력 등을 증진시키는 것도 중요합니다.

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