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정서 행동 장애의 문제행동을 진단 할 시 고려해야 할 4가지 진단 준거2025.05.151. 인지 및 학업 정서 및 행동장애 아동의 인지적 능력은 정상범위에 속하는 지능 수준을 보이지만 대체적으로 평균 지능 보다 낮은 지적 능력을 보일 수 있습니다. 학업 또한 비장애 아동들에 비하여 다소 낮을 가능성이 있습니다. 정서 및 행동장애 아동들은 문제행동으로 인해 학습에 집중하지 못하여 학업수준이 낮을 수 있습니다. 2. 언어 정서 및 행동장애는 50% 이상 언어장애를 수반하게 됩니다. 정서 및 행동장애의 언어문제들은 언어능력의 영역에서 나타날 수도 있으나 실용적 언어장애인 화용론적 언어장애를 보이는 경향이 많습니다. 또한 ...2025.05.15
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지적장애의 최근 정의와 분류체계, 원인 및 특성2025.01.041. 지적장애의 최근 정의와 분류체계 지적장애(Intellectual Disabilities)에 대한 개념은 1945년 WHO(세계보건기구)에서 시작되었습니다. 과거에는 정신지체, 정신박약, 정신저하 등의 용어로 불렸지만 2007년부터는 좀 더 긍정적인 의미의 '지적장애'라는 용어로 변경되었습니다. 지적장애에 대한 다양한 정의가 있으며, 우리나라에서는 장애인복지법에 따라 지능지수와 일상생활 및 사회생활 적응 정도에 따라 1-3급의 중증 지적장애와 4-6급의 경증 지적장애로 분류하고 있습니다. 2. 지적장애의 다양한 원인 지적장애의 ...2025.01.04
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지적장애의 최근 정의와 분류체계, 원인 및 인지능력·학업성취 특성2025.05.151. 지적장애의 정의 지적장애는 일반적으로 생명발달 전체 지능지수(IQ)가 70을 현저히 밑돌고 있어 소통, 사회활동 참여 등에서 적응성이 광범위하고 심각한 제한을 받는 경우를 의미합니다. 일상생활 속에서 독립적이고 책임 있는 역할을 하기 어렵습니다. 지적장애는 18세 이전부터 시작된 발달장애 상태로 지적·인지능력에 뚜렷한 한계가 있어 일상생활을 정상적으로 수행하기 어렵습니다. 2. 지적장애의 분류체계 지적장애는 지적능력의 한계 정도와 심리적, 사회적 적응 기능에 따라 경도, 중등도, 중증으로 나눌 수 있습니다. 우리나라는 지능지수...2025.05.15
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우리나라 유아들의 인지발달을 위한 놀이 시간 부족 문제에 대한 토론2025.05.141. 유아 인지발달과 놀이의 중요성 유아기는 인지발달의 핵심 시기로, 놀이를 통해 사고력, 상상력, 문제해결 능력 등을 기를 수 있다. 따라서 유아들의 풍부한 경험과 발달을 위해 놀이 시간을 확보하는 것이 중요하다. 2. 학업 준비와 놀이 시간의 균형 유아교육의 중요성을 강조하며 학업 준비에 시간을 투자하려는 부모들의 생각이 영향을 미칠 수 있다. 그러나 초등학교나 중학교 시절에 학업이 강조될 때, 유아기에는 인지발달과 사회성 발달을 위한 놀이 시간을 확보하는 것이 중요하다. 3. 기술과 미디어의 영향 디지털 기기와 미디어의 보급으...2025.05.14
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학교에서 ADHD 학생이 있다면 학교사회복지사로서 어떻게 개입할지 실천방안2025.01.111. ADHD(주의력결핍 과잉행동장애)의 조기진단 ADHD(Attention-Deficit/Hyperactivity Disorder)는 주의력결핍 과잉행동장애로서, 주의력 결핍, 과잉 행동, 충동성 등의 증상을 포함하는 신경 발달 장애입니다. ADHD는 일반적으로 어린이와 청소년에게서 발견되지만, 성인에게서도 진단될 수 있습니다. 주의력 결핍 증상, 과잉 행동 증상, 충동성 증상 등 ADHD의 주요 증상에 대해 설명하고, ADHD의 정확한 진단을 위해 신경학적 평가, 심리학적 평가, 행동 평가 등이 필요함을 언급하고 있습니다. 2....2025.01.11
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유아특수교육학 ) 지적장애의 최근 정의와 분류체계를 살펴보고, 지적장애의 다양한 원인과 인지능력 및 학업성취 특성들에 대해서 서술2025.01.231. 지적장애의 최근 정의와 분류체계 지적장애(Intellectual and Developmental Disabilities)의 정의는 미국 지적장애 및 발달장애 협회(AAIDD)에 의해 주로 설정된다. AAIDD는 지적장애를 '평균 이하의 지적 기능과 함께 적응 행동에서 두드러진 결함을 나타내는 장애'로 정의한다. 지적장애는 지능지수(IQ) 70 이하로 정의되며, 적응 행동의 결함은 사회적, 개념적, 실질적 영역에서 나타난다. 최근에는 지원의 강도와 필요에 따라 간헐적, 제한적, 확장적, 전반적 지원으로 분류하고 있다. 2. 지적...2025.01.23
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[유아특수교육학] 지적장애의 최근 정의와 분류체계를 살펴보고, 지적장애의 다양한 원인과 인지능력 및 학업성취 특성들에 대해서 서술하세요.2025.01.271. 지적장애의 정의 지적장애는 개인의 인지적, 사회적, 학업적 기능에서 전반적인 제한이 나타나는 발달 장애로, 단순히 지적 능력의 저하만을 의미하지 않으며, 적응 행동과 사회적 맥락에서의 기능 수준이 중요한 평가 요소로 포함된다. 최근에는 IQ 중심의 진단을 넘어, 개인이 환경 속에서 얼마나 독립적으로 기능하고 사회적 요구에 적응할 수 있는지를 포괄적으로 고려하는 경향이 강해지고 있다. 2. 지적장애의 분류체계 지적장애의 진단 기준은 과거에 비해 상당히 정교해졌으며, 현대적인 정의는 세계보건기구(WHO)의 국제질병분류(ICD-11...2025.01.27
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[예시] 심리평가 보고서2025.01.181. ADHD 진단 및 약물치료 내담자는 ADHD 진단을 받아 현재 약물치료를 받고 있다. 이로 인해 사고 수준이 미숙하고 주변 환경에 둔감하며 자기중심적인 모습을 보인다. 또한 주의력 부족과 감정 통제의 어려움을 겪고 있는 것으로 나타났다. 2. 인지기능 및 정서 평가 내담자의 인지기능과 정서 상태를 파악하기 위해 문장완성검사와 그림검사(HTP)를 실시하였다. 검사 결과, 내담자는 기대감이 높지만 인지기능과 심리적 자원이 부족하여 자신감이 부족한 모습을 보였다. 또한 정서적으로 불안정하고 행동화 경향이 있는 것으로 나타났다. 3....2025.01.18
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고등학생의 생활 스트레스, 인지부전, 우울증의 관계2025.01.181. 고등학생의 생활 스트레스 고등학생들은 친구, 선생님, 부모님, 가족과의 관계, 학업 성적, 학교 폭력, 직업, 그리고 입학 시험으로부터 다양한 스트레스를 받는다. 이러한 스트레스가 지속되면 수치심, 열등감, 패배감으로 우울과 불만을 겪게 된다. 2. 고등학생의 인지부전 인지장애는 특히 스트레스에 취약하고 심리적 병리학적 문제를 일으키는 것으로 알려진 기억력, 일상기억력, 주의력, 집중력과 관련이 있다. 인지부전은 스트레스 대처방법 중 하나인 회피중심 대처와 유사한 특성을 갖는다. 3. 고등학생의 우울증 고등학생의 우울증은 생활...2025.01.18
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청소년기의 발달특성: 신체, 인지, 정서 및 사회성, 자아정체감 발달2025.01.161. 신체발달 청소년기에는 빠르게 신체가 발달하며, 성적 성숙이 이루어진다. 이 시기 신체 변화로 인해 청소년들은 성에 대한 호기심을 갖게 되고, 자신의 발달을 점검하게 된다. 또한 남녀 간 신체 발달 차이가 두드러지게 나타나며, 이는 청소년의 심리사회적 발달에 영향을 미친다. 2. 인지발달 청소년기 인지발달의 특징으로는 가능성에 대한 사고, 추상적 사고, 사고에 대한 사고, 다면적 사고, 상대적 관점 이해, 조합적 사고 등이 있다. 또한 자아중심성이 증가하면서 자신의 자아를 활발히 탐색하게 된다. 3. 정서 및 사회성발달 청소년기...2025.01.16
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