청각장애학교 교육의 현실

본 내용은 " 청각장애학교 교육의 현실 " 의 원문 자료에서 일부 인용된 것입니다. 2023.08.31

문서 내 토픽

• 1. 교사의 수어 수준

  청각장애 학교에 근무하는 교사 중 수어에 능숙한 교사는 극소수이고 대부분은 수어를 하지 못한다. 학교는 청각장애 학생들이 사회에 진출하여 청인의 말을 알아듣고 구어를 잘하는 것을 중요하게 여겼기 때문에 대부분의 교사들은 수업 중에 음성언어와 수어를 동시에 사용한다. 이로 인해 구어와 수어의 충돌이 발생하고 수어의 체계가 파괴되어 학생들이 언어사용의 혼란을 겪게 된다. 또한 교사들의 농문화에 대한 이해 부족으로 학생들과의 소통에 어려움이 있다.

• 2. 학생의 지도 수준과 변별력

  청각장애 학생을 가르치는 청교사들의 지도방법과 수준에서 문제가 있다. 청각장애에 대한 이해가 부족하고 수어와 구어를 동시에 사용하여 학생들의 혼란을 초래하며, 수어에 능숙하지 못하므로 수업내용을 정확히 학생들에게 전달하지 못한다. 따라서 청교사와 농교사 간 수업의 수준 차이가 발생하고, 청교사들의 잘못된 지도방식으로 인해 청각장애학생과 일반학생 간 학습 수준의 차이가 발생하게 된다.

• 3. 수어의 조기 교육과 학교 구성원 수어 사용 실태

  일본은 한국과 달리 조기에 수어 교육을 실시하고 있으며, 청인일지라도 학교의 정체성에 맞게 모두 수어를 교육받고 수어를 구사할 수 있다. 또한 수어를 못 하거나 수어에 능숙하지 못한 교사가 수업을 할 경우 수어통역사를 배치하여 학생들의 학습권을 보장해주고 있다. 반면 한국의 청각장애 학교는 수어 조기교육을 하지 않으며, 청인인 학교 구성원들도 수어를 교육받거나 사용하지 않고 있다. 또한 수어를 못하는 교사가 수업을 진행하더라도 수어통역사를 배치하지 않고 있어 학생들의 교육권을 침해하고 있다.

Easy AI와 토픽 톺아보기

• 1. 교사의 수어 수준

  교사의 수어 수준은 청각장애 학생들의 교육에 매우 중요한 요소입니다. 교사가 수어를 능숙하게 구사할수록 학생들과의 의사소통이 원활해지고, 교육 내용을 효과적으로 전달할 수 있습니다. 따라서 교사 양성 과정에서 수어 교육을 강화하고, 현직 교사들의 수어 실력 향상을 위한 지속적인 연수 기회를 제공해야 합니다. 또한 청각장애 학생들의 교육 환경을 개선하기 위해서는 수어 통역사 배치, 수어 교육 자료 개발 등 다양한 지원 정책이 필요할 것입니다.

• 2. 학생의 지도 수준과 변별력

  청각장애 학생들의 지도 수준과 변별력은 개인차가 크기 때문에 이를 고려한 맞춤형 교육이 필요합니다. 학생들의 청력 정도, 보조기기 사용 여부, 수어 구사 능력 등을 종합적으로 파악하여 개별화된 교육 계획을 수립해야 합니다. 또한 정기적인 평가를 통해 학생들의 진척 상황을 모니터링하고, 필요에 따라 교육 방법을 조정해야 합니다. 이를 위해서는 교사들의 전문성 향상과 더불어 관련 분야 전문가들과의 협력이 중요할 것입니다.

• 3. 수어의 조기 교육과 학교 구성원 수어 사용 실태

  청각장애 학생들의 언어 발달을 위해서는 수어의 조기 교육이 매우 중요합니다. 청각장애 아동들이 수어를 조기에 습득할수록 의사소통 능력이 향상되고, 이는 전반적인 발달에 긍정적인 영향을 미칩니다. 따라서 청각장애 아동들이 가정과 학교에서 수어를 접할 수 있도록 지원해야 합니다. 이를 위해서는 학교 구성원들의 수어 사용 실태를 파악하고, 수어 교육 및 활용 방안을 마련해야 합니다. 또한 가정과 학교가 연계하여 수어 교육을 실시하는 등 체계적인 지원 체계를 구축해야 할 것입니다.