총 35개
-
결석 협조공문2024.09.021. 학교부적응의 개념과 실태 1.1. 학교부적응의 개념 학교부적응이란 개인과 환경 간의 상호관계 또는 상호적응에 불균형이 이루어져 개인이 환경 쪽에 잘 적응을 하지 못하게 된 상황이 발생한 것을 의미한다. 환경에 적응하는데 필요한 가치, 사고, 행동을 유발하거나 유지할 수 없는 무능력을 뜻한다. 즉 환경으로부터의 기대는 과다한데 그에 대처하는 능력이 모자라 스트레스가 발생하고 문제해결이 힘들게 되며 결국에는 심리적으로 위축되고 문제행동도 일으키게 된다. 이러한 부적응 반응은 신체적으로 심리적으로 그리고 사회적으로 생기는데 이...2024.09.02
-
감염병 예방 공적조서2024.11.151. 교원 포상 서류 1.1. 추천대상자 명부 추천대상자 명부는 OOO고등학교 교사 ***이 학교 보건 및 감염병 예방 활동에 기여한 공적을 인정받아 교육감 표창 대상자로 추천되었음을 보여준다. ***은 투철한 교육철학을 가지고 건강하고 쾌적한 학교 환경 조성으로 학생과 교직원의 건강을 유지하고 증진함에 이바지한 공적이 지대하다. 특히 학교 보건실 기능의 활성화와 학생 비만 및 코로나19 감염병 예방에도 큰 역할을 하였다. 이러한 공적을 인정받아 ***은 교육감 표창 추천 대상자 1순위로 선정되었다. 그 공적 개요를 살펴보...2024.11.15
-
유아 학교폭력 예방 프로그램2024.10.141. 서론 학교폭력의 근절에 대한 운동은 과거에 국한되어있지 않고 현재까지도 지속적으로 시행되고 있다. 학교폭력에 대한 문제는 학교 내부의 문제로 국한되는 것이 아니라 철저하게 원인을 파악하고 분석하여 그에 따른 예방 대책을 마련하는 것이 꼭 필요한 사회적인 문제로 강조되고 있다. 학교폭력이란 "학교 내외에서 학생을 대상으로 발생하는 상해, 폭행, 감금, 협박, 약취·유인, 명예훼손·모욕, 공갈, 강요·강제적으로 이루어지는 심부름 및 성폭력, 따돌림, 사이버 따돌림, 정보통신망을 이용한 음란·폭력 정보 등에 의해 신체·정신 또는...2024.10.14
-
아동의 정상발달에 부정적인 위험요인으로 작용하는 미시적 거시적 등의 환경체계요인에대하여2024.10.121. 아동의 정상발달에 부정적인 위험요인 1.1. 서론 아동기는 6~12세까지 초등학교에 다니는 시기를 말한다. 또한 이 시기는 생활의 중심이 가정에서 학교로 옮겨 감에 따라서 학교생활이 중요한 역할을 하게 된다. 게다가 사회가 요구하는 도덕적 판단도 획득함에 있어서 양심도 발달시켜 나가는 단계이기도 하다. 특히 부모가 자녀를 학교에 보내는 시기인 만큼 교사와 양육자의 역할이 중요하다고 볼 수 있다. 따라서 교사와 양육자는 이를 위해 영유아 및 아동에 대한 발달이론과 신체운동발달, 지적발달, 사회성 발달, 지적발달을 배워 이 시기...2024.10.12
-
자아정체감이란 무엇이며,왜청소년기에2024.10.141. 자아정체감 1.1. 자아정체감의 개념 자아정체감이란 자신에 대한 일관된 인식과 이해를 의미하며, "나는 누구인가"에 대한 답을 포함한다. 이는 개인이 자신의 신념, 가치관, 목표, 역할, 능력 등을 어떻게 이해하고 받아들이는지를 나타낸다. 자아정체감은 개인의 삶의 방향성을 제공하고, 사회적 관계나 직업, 개인적 목표에서 중요한 역할을 한다. 자아정체감은 보통 청소년기에서 성인기로 넘어가는 시기에 형성되기 시작하며, 정체성 형성 과정은 심리학자 에릭 에릭슨(Erik Erikson)의 발달 이론에서 특히 강조된다. 그는 청소년기...2024.10.14
-
학교보건 이해와 지역사회 및 산업보건 요점정리2024.10.111. 학교보건의 이해 1.1. 학교보건의 개념 및 정의 학교보건은 "집을 제외하고 가장 오래 머무는 곳인 학교에서 학생과 교직원의 건강을 보호하고 증진시키는 것"이다. 학교보건은 질병을 예방하고 건강을 보호·증진함으로써 건강한 학교생활을 유지하고 학교교육의 능률화를 도모하는 것을 목적으로 한다. 즉, 학교보건은 학생과 교직원이 건강하고 안전하게 생활할 수 있도록 하는 것이다. 학교보건의 개념에는 학생 및 교직원의 건강관리와 건전한 학교환경, 보건교육과 지역사회의 관련활동 등이 포함된다. 또한 1차 보건의료를 증진하는 것도 학교...2024.10.11
-
자신이 성장하면서 경험했던 청소년기 문제2024.10.101. 청소년기 문제와 과제 1.1. 청소년기의 발달적 특성 청소년기의 발달적 특성은 다음과 같다. 청소년기는 인간의 생애 과정에서 아동기와 성인기 사이에 위치한 중요한 시기이다. 이 시기에는 신체적, 정서적, 사회적으로 큰 변화와 도전을 체험하게 된다. 먼저 신체 발달의 측면에서 청소년기는 성장이 가장 빠르게 이루어지는 시기이다. 청소년기에는 키와 체중이 급격히 증가하며, 골격, 근육, 내장 등의 발달도 활발하게 일어난다. 이로 인해 청소년들은 무리한 운동이나 신체적 부상을 예방하기 위한 올바른 운동 습관을 기를 필요가 있다. ...2024.10.10
-
학습된무기력2025.03.211. 서론 1.1. 학습된 무기력 문제의 심각성 학습된 무기력 문제의 심각성이다. 무기력한 학생들에게 학교는 더 이상 미래 사회의 인재가 되기 위한 배움터가 아니라 수면 공간이자 단순히 시간을 허비하는 곳이 되어버렸다. 학생들의 학업 동기 저하와 학습 무기력 문제는 심각한 상황이며, 이에 대한 원인 분석과 해결책 모색이 시급한 실정이다. 가정과 학교 현장 내에서의 여러 요인들이 청소년들의 무기력 상태를 초래하고 있으며, 이를 해결하기 위한 통합적인 접근이 필요하다. 1.2. 무기력의 가정 및 학교 현장 내 원인 분석 가정에서 주된...2025.03.21
-
경찰행정2024.12.191. 서론 소년범을 성인범과 차별화된 사법절차로 다루는 이유는 소년은 신체적· 정신적으로 미성숙하여 환경에 따라 쉽게 범죄를 저지르기도 하지만 적절한 보호 및 교육을 통해 범죄로부터 벗어나 교화나 개선될 가능성이 크다고 인정되기 때문이다. 그러나 오늘날의 소년범죄는 실상 소년들이 저지른 범죄라고 믿을 수 없을 정도로 성인 범죄와 유사한 성격을 가지고 있다. 특히 최근에 발생한 '인천여아 살인 사건', '구리 초등학교 동급생 살인 사건,' 'n번방 사건', '부산 여중생 폭행사건', '강릉 여중생 폭행사건' 등을 살펴볼 때, 소년범죄...2024.12.19
-
청소년 학교폭력 문제에 대한 개념2024.12.211. 청소년의 학업중단과 학교폭력 1.1. 학업중단 청소년과 학교폭력의 개념 1.1.1. 학업중단 청소년 '학업중단 청소년'은 정규학교의 교육과정을 마치지 못한 상태로 자퇴나 퇴학, 면제, 유예의 사유로 학업을 중단한 이를 지칭한다. 학교에서 학업을 중단한다거나, 중·고등학교 또는 이와 동등한 과정에 대해 교육을 하는 학교에 진학하지 아니한 청소년을 모두 포함을 하는 의미로 사용이 되고 있다. '학업중단 청소년'은 2015년 이후에 학교 밖 청소년 지원에 관련한 법률이 제정이 됨에 따라 여성가족부의 학교 밖 청소년 지원 사업...2024.12.21
2 / 4
