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'복지국가를 가다. 보육편'을 시청한 후 베이비박스로 들어오는 영아의 수가 증가하는 이유와 해결 방안을 제시하기

[아동복지론]주제: ‘복지국가를 가다 : 보육편’을 시청한 후 베이비박스로 들어오는 영아의 수가 증가하는 이유와 해결 방안을 제시하기(EBSDocumentary 유튜브채널, 'EBS 다큐프라임 - 행복의 조건, 복지국가를 가다' 참고 / 영상길이 : 약 51분)Ⅰ. 서론우리나라의 저출산, 고령화 현상은 세계 유례가 없을 정도로 빠르게 진행되고 이로 인해2750년에는 세계 지도에서 한국이라는 나라가 없어질 수 있다는 말이 나오는 시점에서 우리나라의 복지를 돌아보고 북유럽 국가들의 다양한 복지제도 중 현재 우리나라의 심각한 저출산 문제, 부모의 높은 교육열과 연관되어 생각해 볼 수 있는 아이들의 보육에 관하여 생각해보도록 하자.Ⅱ. 본론1.복지국가를 가다. 보육편핀란드의 경우, 모든 엄마들은 마더박스를 받는데 마더박스에는 아이를 키우는데 필요한 대부분의 물건들이 들어있어 태어나기 전부터 복지가 시작되는 나라라고 볼 수 있다. 맞벌이 부부를 위해 2세 아동의 43%가 공공보육 서비스를 받는다고 한다. 아침에 아이들이 유치원을 가면 가장 먼저 식사 제공을 하며 자신의 일은 스스로 하게 유도하여 자립심을 키우고 아이들이 직접 놀이를 골라 무리지어 놀며 사회성을 배운다. 한 달 보육비는 무료에서 유로(37만원)선으로 책정되어 평등한 교육 기회를 제공한다.영국 런던의 경우도 ‘슈어 스타트’(확실한 출발)라는 보육 기관은 빈곤가정을 위해 설립되어 무료로 이용가능하며 아이의 행복을 위해 부모의 삶 지원 프로그램을 운영하는데 심리상담과 직업교육, 일자리까지 지원함으로 부모의 가난이 아이에게 되물림 되지 않도록 도와주는 사회적 안전망의 역할을 한다.프랑스는 3세미만 아이들의 유치원에서는 보육비를 받는데 부모의 소득에 따라 시간단위로 책정되며 가족적인 분위기의 보모제도를 이용할 수 있다. 보모는 엄격한 심사로 채용되고 아이들의 사회성과 보모교육을 위해 공인 가족탁아소에서 다양한 모임과 보모 교육이 진행된다.독일은 OECD국가 중 출산율이 최하이며 보육시설이 부족한 편이지만 엄마가 육아에 전념할 수 있도록 2년간 육아휴직이 보장되어있고 아동수당을 받을 수 있다. 또한 1살미만 아이와 부모의 자녀교육을 지원하기 위한 페킵을 운영한다.스웨덴은 육아휴직 첫 달은 무조건 아빠가 쓰도록 하는 제도(2002년부터 두 달로 늘어남)를 만들어 부모와 아이가 함께 교육을 받고 놀 수 있는 다양한 프로그램을 무료로 운영하는데 아빠의 유아휴직이 당연하다 보니 아이와 놀아주는 아빠들을 많이 볼 수 있다.2.베이비 박스1)베이비 박스누군가의 도움 없이는 최소한의 인간적 권리를 보장 받을 수 없는 시기, 영유아기가 그러하다. 핀란드에는‘모든 아이는 모두의 아이’이며, ‘생명이 잉태되는 순간부터 복지가 시작된다’는 말이 있다. 그러나 우리나라 아동복지의 차가운 현실을 보여주는 것은 가로 70cm 높이 60cm 깊이 45cm의 작은 공간, 바로 베이비 박스다.2)베이비 박스로 들어오는 영아의 수 증가 이유OECD 국가 중 가장 낮은 출산율을 보이는 것에 비해 베이비 박스를 통한 영아 유기의 대폭적인 증가는 이중적인 사회병리 현상이며, 영아의 생명권과 건강권 그리고 인간의 생명 윤리 측면에서도 심각한 사회위기 현상이라 할 수 있다.-여성에게 강요되는 임신과 출산, 육아까지 여성들이 당연히 해야하는 것으로 보는 사회적 시각이 아직도 남아있고 이는 우울증 및 심리적 불안감을 유발하는 등 다양한 갈등으로 이어져 태어날 아기에게 비극적 환경을 초래하기도 한다.-여성의 원치 않거나 의도하지 않은 임신도 낙태죄로 인해 여성의 자기결정과 상관없이 출산으로 이어질 수 밖에 없고 이 현상이 영아유기로 나타나기도 한다.-미혼모에 대한 인식은 우리나라에서 특히 부정적 인식을 가지고 있고 주변의 도움을 받기 힘들기 때문에 임신과 출산을 속이고 영아유기를 하게 되는 경우가 있다.-유교사상이 강한 우리나라에서는 보수적이며 폐쇄적인 성의식으로 인해 성교육도 보수적으로 이루어 지고 있다. 하지만 성을 접하는 연령은 점점 내려가고 있고 올바르지 못한 성의식은 원치 않거나 의도치 않은 임신으로 이어져 영아유기로 나타나기도 한다.-성인도 아이를 키우기 쉽지 않은 환경에서 영유아를 10~20대가 키우기란 경제적으로 더 힘들다.Ⅲ. 결론낙태죄에 대한 법적 보완 및 베이비박스의 합법화 및 출생등록제의 개편으로 익명출산제의 도입이 필요하다고 본다. 낙태가 범죄라는 인식에서 임신한 여성의 자기결정권을 보장 받게 되면 이로 인해 발생하는 다양한 사회적 갈등과 문제들을 해결할 수 있고 또한 전문적인 도움이나 제도, 기관들이 설립되어야 한다. 성을 부끄럽게만 생각하는 성인식에서 벗어나 올바른 성의식을 갖을 수 있도록 실질적인 교육을 진행해서 10대부터 건강한 성과 책임감을 배우도록 지도 해야 한다.저출산이라고 해서 출산률을 늘리기 위한 제도나 정책만 중요한 것이 아니라 태어난 아기와 태어날 아기를 국가가 책임지고 보호해서 행복하게 잘 자랄 수 있게 해주는 것이 중요하다고 생각한다.Ⅳ. 참고문헌[네이버 지식백과] 베이비박스(시사상식사전, pmg 지식엔진연구소)초록우산 어린이 재단 인권오름

사회과학| 2022.08.30| 3페이지| 2,000원| 조회(158)

복지국가, 아동복지, 베이비박스, 보육편

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자원봉사활동과 학습성에 관하여 간략히 정리한 후, 학습성에 근거하여 자원봉사의 효과를 증진하는 방안에 관한 학습자의 견해를 서술하시오.

[자원봉사론]주제 : 자원봉사활동과 학습성에 관하여 간략히 정리한 후, 학습성에 근거하여 자원봉사의 효과를 증진하는 방안에 관한 학습자의 견해를 서술하시오.Ⅰ. 서론자원봉사론을 배우기 전엔 나 역시도 자원봉사란 선행을 하는 즉 무언가를 주는 봉사라는 개념이 주를 이루었는데 학습성을 통해 배우고 얻는 학습의 행위를 할 수 있다는 자원봉사에 대한 새로운 시각을 갖게 되었다. 물론 자원봉사활동은 학습이 목적인 교육활동으로 보기는 어렵다. 그러나 사회문화적 맥락과 관련해 개인의 경험에 따른 의미를 부여하고 해석하여 자기화의 과정을 학습으로 본다면 자원봉사활동도 결국 무형식 학습으로 볼 수 있기 때문이다. 이처럼 자원봉사에서 중요한 특성인 학습성을 알아보고 학습성에 근거하여 자원봉사의 효과를 증진하는 방안에 대해 알아보려 한다.Ⅱ.본론1. 자원봉사활동과 학습성1)자원봉사자원봉사란 지역사회의 복지 증진을 위해 노력하는 사회기관에서 무보수로 자발적인 노력을 하는 사람이라 트랙커는 정의 하고 있는데 이는 자원봉사에 참여하기를 원하는 사람들이 일정한 교육을 이수하여야만 자원봉사자가 된다는 전제가 깔려 있기 때문이다.2)자원봉사활동자원봉사활동이란 개인의 자유의사에 의해 자발적으로 하는 실천행위이며 복지사회를 만드는데 적극적으로 참여하는 의도적, 계획적인 일상 활동이라고 할 수 있다. 즉, 시민의식을 기초로 보다 살기 좋은 지역사회를 위해 상호연대하면서 구축해가는 끊임없는 활동이라고 할 수 있다.3)자원봉사활동에서의 학습성자원봉사활동에서 학습이란 일정한 기간 동안 공식적으로 교육에 참여하여 학습하는 것과 비공식적 방법을 통하여 경험, 기술, 지식, 신념, 태도 등을 학습하는 것을 말하는데 자원봉사활동에 참여하는 모든 과정과 경험이 봉사학습이 될 수 있다는 것을 말한다. 이러한 자원봉사활동은 타인에게 도움이 되고 봉사활동 준비나 참여 과정을 통하여 또 다른 교육적인 효과를 얻을 수 있다.2. 자원봉사 효과를 증진하는 방안1)자원봉사교육을 통한 교수와 학습의 효과를 증진시키는 방안자원봉사교육은 교수와 학습 효과를 높여주는 매우 긍정적인 효과를 발휘한다는 다양한 근거가 제시되고 있는데 행동에 의한 학습을 통해 학생들에게 배우는 대상이나 현상에 대한 이해력을 높여주고 기초적인 관찰과 체험을 통해 연구 과제를 수행할 수 있는 능력을 높인다는 다양한 연구 결과가 있다. 자원봉사란 이론이 전부인 과목이 아니므로 학생들은 직접 현장에 나가 구체적으로 경험하고 체험하는 경험적 학습을 수행할 수 있고 현장실습 이후에는 담당교수와 학생들이 실습결과를 가지고 정리하며 자료화 한다면 학생들의 참여율도 높이고 다양한 사례를 수집하게 되어 보다 효과적인 교수법과 학습효과를 높이는 방법이 될 수 있을 거라 생각한다. 자원봉사교육은 하나의 교육철학으로써 학생들에게 사회적 책임의식과 문화적 다양성 등에 대한 이해를 높여 줄 수 있다. 현재의 사회문제가 어떤지 이해하고 그 문제에 대한 대안을 생각해내고 한 나라의 시민으로서 사회적 책임의식을 가질 수 있도록 교육 받음으로 다른 문화적, 계층적 배경을 지닌 사람에 대한 이해를 갖추고 같은 사회구성원으로서 더불어 사는 지혜를 배울 수 있게 된다.2)자원봉사교육으로 자원봉사의 효과 증진시키는 방안자원봉사 자체에 대한 효과를 높일 수 있는 문제 역시 매우 중요하다고 보는데 자원봉사교육은 교육적, 사회봉사 목적을 모두 중시해야 한다. 따라서 교육의 학습목표는 사회봉사 효과를 높이기 위한 조건들의 범위 내에서 설정되어야 한다. 자원봉사를 하는 학생들은 봉사와 학습을 동시에 경험할 수 있을 때, 신임 받는 자원봉사자가 될 수 있다고 생각한다. 특히 자원봉사자 스스로가 본인의 자유의지로 선택한 봉사활동을 통해 사회봉사의 가치를 느끼게 되고 자신에게 적절하며 보람되고 흥미와 성취감을 느끼게 되는지 자문하게 된다. 그렇게 스스로 동기부여가 되면 자원봉사활동을 지속적으로 실천해 나갈 수 있기에 자원봉사교육의 효과는 더욱더 극대화가 되어 나타난다.3) 대학이 지역사회와 공동노력으로 지역사회 기여하는 방안급변하는 현대사회는 다양한 문제점을 안고 있고 곳곳에서 크고 작은 문제들이 발생하게 되는데 지역사회가 안고 있는 문제점들을 정확히 파악하여 사각지대가 발생하지 않도록 하고 대학 역시 다양한 활동 등을 통해 지역공동체 일원으로 봉사활동에 참여해야 한다. 각 지역의 복지관, 지역문화센터, 신문이나 SNS 등 각 지역에 필요한 봉사활동을 올린다. 그 후 각 기관이나 상황에 맞게 흥미를 유발 할 수 있고 자원봉사활동에 도움이 되는 간단한 학습 동영상이나 광고를 통해 자원봉사자를 모집한다면 지역 자원봉사자의 증가와 자원봉사자의 욕구에 맞는 활동을 보다 잘 할 수 있을 것이다.Ⅲ. 결론어떤 일을 하든 시작할 때의 마음 가짐이 참 중요하다고 생각한다. 자원봉사활동도 선행의 단순한 의미보다 미리 학습함으로써 자원봉사활동에 대한 동기를 바르게 부여하고 참여하고 있는 사람들이 효과적으로 수행해 낼 수 있는 기술을 배움으로써 보다 전문적인 자원봉사를 하게 되고 이러한 과정을 통해 의욕을 보다 고취시킬 수 있기 때문이다. 그러나 현재 시행되고 있는 봉사활동은 사전교육 부족, 성찰과 반성의 결여, 체계적인 프로그램의 미비 등으로 봉사학습의 효과를 증진하기에는 부족한 실정이다. 이러한 문제점을 개선하고 봉사학습의 효과를 증진하기 위해서는 봉사활동을 준비하고, 실행하고, 평가하는 절차가 보다 체계화되어야 한고 생각한다.Ⅳ. 참고문헌해커스 원격평생교육원이영철(2009) 사회복지학,양서원.김범수외(2007) 자원봉사론,학지사.

사회과학| 2022.08.30| 3페이지| 2,000원| 조회(422)

자원봉사, 학습성, 자원봉사효과, 학습자견해

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인간중심상담, 합리,정서,행동상담(REBT), 현실치료 중 본인이 선호하는 상담접근 방법을 한 가지 선택하여 주요개념 및 상담과정과 기술을 정리하시오.

[청소년 복지]? 주제 : 인간중심상담, 합리·정서·행동상담(REBT), 현실치료 중 본인이 선호하는 상담접근 방법을 한 가지 선택하여 주요개념 및 상담과정과 기술을 정리하시오.Ⅰ. 서론청소년기는 일명 질풍노도의 시기라고 불릴 정도로 신체적 성장뿐만 아니라 다양한 사회적인 변화와 심리적으로도 아동, 성인기와는 다른 고민과 불안의 감정을 겪게 됩니다. 누구나 거쳐 가는 시기라고 가볍게 넘길 수 없는 것이 청소년의 문제가 가족의 문제를 넘어 사회적 문제와 연결되기 때문에 청소년 중심의 가치와 관점을 기반으로 그에 따른 체계적이며 전문적인 접근 방법을 마련해야 한다고 생각합니다. 인간중심상담은 인간적 이해를 전제로 하기에 사랑ㆍ자아실현ㆍ자아ㆍ가치 추구ㆍ책임성을 중시함으로서 인간의 존엄성과 가치를 배우는 청소년 시기에 보다 적절한 상담 기법이라 생각하여 본론에서는 인간중심상담의 주요개념과 상담 과정 및 기술을 정리해보려 합니다.Ⅱ. 본론1. 인간중심상담 목표와 주요 개념1930~194년대에 미국의 심리학자인Carl Rogers의 이론에 근거하여 발전한 상담의 접근방법으로서 인간중심상담이 추구하는 최종 목표는 단지 문제를 해결하는 것만이 아닌 내담자가 완전히 기능하는 사람, 곧 진정한 자기 자신으로 성장하는 것이다. 내담자가 자신의 현재와 미래의 문제를 더 잘 다룰 수 있도록 그들의 내적 자원을 개발할 수 있게 도와주는 것이 일차 목적이다. 인간 자체에 초점과 관심을 맞추어 내담자로 하여금 자기를 실현하도록 돕고 의식상에서는 왜곡하는 경험들을 자기개념 속에 받아들임으로써 그의 내재적 잠재력이 실현되는 것이다.- 유기체란 그 개인의 사상, 행동 및 신체의 존재 모두를 포함하는 전체로서 한 개인을 지칭한다.- 현상적 장이란 개인이 경험하거나 지각하는 장은 개인의 사적이고 주관적인 경험 세계이며 바로 이 경험의 세계가 현상적 장, 혹은 경험적 장이다.- 자기는 자기 또는 자기개념의 형성은 인간이 태어난 뒤에 스스로 외부세계에 대한 지각과 구별을 할 수 있는 그 순간부터 시작하면서 발달한다고 하며 자기개념은 스스로가 어떤 사람인지를 나타내는 자기의 자아상을 반영한다고 볼 수 있다.- 부조화는 현실의 자기와 이상적 자기 사이의 분열이라고 한다. 또한 자기실현 경향성을 가진 자기(self)와 실현경향성을 가진 유기체는 일치와 불일치라는 개념으로 연결되어 있다.- 완전히 기능하는 인간은 심리 치료와 교육의 이론적 목표이고 인간 개개인의 성장과 이상적인 삶으로 나아가는 과정을 의미한다.2. 인간중심상담의 과정과 기술① 인간 중심 상담의 과정1단계 : 경험에 대한 융통성과 거리가 필요한 단계.2단계 : 첫 번째 단계보다 조금 개방되어 있음3단계 : 클라이언트는 자신과 자신의 현재 경험에 대해서 이야기하기 시작함.4단계 : 과거의 강렬한 감정들을 인식하고 받아들이게 됨.5단계 : 감정들이 자유롭게 표현6단계 : 이전에 금지되었던 감정들이 자유롭게 흐르고 기쁨과 즉각성으로 경험되 어짐.7단계 : 즉각성과 개방성을 가지고 새로운 감정들을 경험하게 됨.② 인간 중심 상담의 기술첫째. 공감이란 내담자의 입장이 되어 마음 깊숙이 몰입하기 위해 시도하고 내담자의 말을 듣는 것 이상으로 노력하여야 한다. 그리고 내담자가 느끼고 있으나 자각하지 못한 의미에 대해 치료자는 이해를 전달하고자 해야 한다. 문제에 초점을 맞추지 않고 내담자가 이해받고 있다고 느끼는 감정의 경험이 성장과 변화에 영향을 준다고 전제한다.둘째. 무조건적 존중이란 치료자가 불필요하게 내담자를 해석하고 탐색하지 않는 것을 의미한다. 내담자는 스스로가 성장 과정의 길을 개척할 수 있다고 반복하여 독려해 주므로 자신을 믿을 수 있고 내담자에게 자기개념과 일치하지 않는 내적 경험과 강하게 방어해 왔던 부분과 자각하고 허용할 수 없던 감정을 언어화하고 타인으로부터의 이해를 확증하고 새로운 자신을 긍정적으로 수용하게 된다.

사회과학| 2022.08.30| 3페이지| 2,000원| 조회(346)

사회복지, 청소년복지, 현실치료, 인간중심상담, 합리 정서 행동상담(REBT)

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