"한국교원대학교대학원"의 검색결과 입니다.

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"한국교원대학교대학원" 검색결과 161-180 / 634건

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2022년 한국교원대학교 독일어 교육과 입시 기출 문제 및 정답

2022년 한국교원대학교 독일어 교육과 입시 기출 문제 및 정답1. 우리나라 교원양성체제는 독일의 교원양성체제와 비교할 때 어떠한 장점이 있고, 보완이 필요한지에 대하여 설명해보

시험자료 | 3페이지 | 1,500원 | 등록일 2023.04.25

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영유아 교수-학습평가는 학습 효과를 정확하게 파악 할 수 있고 이를 바탕으로 개선 할 수 있다는 점에서

된다. Ⅳ. 참고문헌 ● 임미정(2013)『「누리과정」유아평가에 기초한 교육과정 운영 사례 연구』, 덕성여자대학교 대학원 ● 이경아(2006)『사회적 발달을 위한 교수-학습활동 수준에 따른 유아의 자율적 행동』, 한국교원대학교 대학원

리포트 | 4페이지 | 2,000원 | 등록일 2025.07.07

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영아나 유아를 대상으로 대소집단으로 운영할 수 있는 활동계획안을 작성하세요

하다고 생각한다.Ⅳ. 참고문헌● 꼬망세● 나서은(2013)『그림책을 활용한 소 집단 토의활동이 유아의 사회적 능력에 미치는 영향』, 한국교원대학교 교육대학원

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| 리포트 | 4페이지 | 2,000원 | 등록일 2021.01.25

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1주 2강에서 상담사의 전문적 자질과, 인간적 자질에 대해 학습하였습니다. 상담사의 전문적 자질은 상담을

박정명, 2023, 상담자의 윤리적 의사결정 능력 측정도구 개발, 국내박사학위논문 한국교원대학교 대학원, p.14~18 김경애, 2005, 프로이트의 정신분석 상담 기법을 통한 인성 ... 학위논문 가톨릭대학교 상담심리대학원, p.4~5 이은경, 2013, 교사의 상담자 자질에 대한 학부모 지각과 상담 만족도, 국내석사학위논문 경인교육대학교 교육대학원, p.12~14

리포트 | 5페이지 | 2,000원 | 등록일 2024.08.27

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고전적 조직이론의 배경, 특징 등에 대해 알아보고 이에 대해 서술하시오

적 접근, 국내석사학위논문 고려대학교 대학원, p.8~12 조용주, 2004, 학교조직의 관료성과 의사소통의 비합리성, 국내석사학위논문 한국교원대학교 교육대학원, p.4~12

리포트 | 4페이지 | 2,000원 | 등록일 2024.09.05

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피아제의 인지발달단계와 특징을 제시하고, 이론의 한계점과 학습자가 생각하는 각 발달단계에 적합한 교육방법을

다고 여겨진다. Ⅳ. 참고문헌 박성만, 2007, 인지발달 수준에 따른 귀납적 · 연역적 계열 설명식 수업의 효과, 국내석사학위논문 한국교원대학교 교육대학원, p.5~12 이진명 ... , 2012, 인지발달이론에 따른 디자인교구 개발에 대한 연구, 국내석사학위논문 국민대학교 디자인대학원, p.5~11

리포트 | 4페이지 | 2,000원 | 등록일 2024.09.05

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유아 놀이종류 중 하나를 선택하여 자유선택활동에서 활용할 수 있도록 놀이 활동 계획안을 선정근거와

교육전문대학원● 한수연(2021)『만5세 유아의 쌓기 놀이 지원에 대한 교사의 자기연구』, 한국교원대학교 교육대학원

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| 리포트 | 5페이지 | 2,000원 | 등록일 2022.02.07 | 수정일 2022.02.08

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특수아의 통합교육을 위한 협력에서 장애물을 해결하는 방안에 대해 조사하기

정책적인 지원이 필요하다고 생각한다.Ⅳ. 참고문헌● 이지영(2011)『통합교육 내에서 이루어지는 특수교육의 양상에 대한 질적연구』, 청주교육대학교 교육대학원● 정효철(2013)『특수교육보조원 지원정책 집행연구』, 한국교원대학교 교육정책전문대학원

리포트 | 4페이지 | 2,000원 | 등록일 2024.08.29

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교육심리학 - 고등학교 학생들은 대학입학을 위한 시험 준비에 바빠서 정체감 확립을 위한 적극적인 탐색이 부족하다. 이 시기의 학생들의 자아정체감 확립을 위해 구체적으로 어떤 방법을 활용할 수 있을지 논하시오

Ⅰ. 서론 Ⅱ. 본론 1. 자아정체감(self-identity) 2. 자아정체감을 탐구하고 확립하는 것의 중요성 3. 자아정체감을 확립하는 방법 방법 1: 자기성찰(self-reflection) 방법 2: 진로 탐색 방법 3: 그룹 활동 방법 4: 마음챙김(Mindfulness) 방법 5: 창의적 표현하기 방법 6: 봉사활동 Ⅲ. 결론 Ⅳ. 논의 Ⅴ참고문헌 Ⅰ. 서론 고등학생들은 대학입시를 준비하면서 다양한 도전에 직면하게 되는데, 이는 학생들이 적극적으로 자아정체감을 탐색하고 확립하는데 어려움을 겪도록 만들 수 있다. 하지만, 자아정체감을 개발하는 것은 개인의 성장과 성공에 결정적인 역할을 한다. 본 과제에서는 고등학생들이 바쁜 삶의 시기에 자아정체감을 확립할 수 있도록 교육자들이 활용할 수 있는 구체적인 방법을 모색해 보고자 한다. 먼저 자아정체감을 정의하고 그 중요성을 논의한 다음, 자아정체감 형성을 촉진하기 위한 효과적인 방법을 설명할 것이다. Ⅱ. 본론 1. 자아정체감(self-identity) 자아정체감은 개인의 가치관, 신념, 관심사, 성격 특성을 포함한 자아의 감각을 의미한다. 자아정체감은 개인의 사고 및 행동, 의사 결정, 그리고 관계 등을 결정하는 개인 발달의 중요한 역할을 한다. 자아정체감은 정적인 것이 아니며, 시간이 지남에 따라 변화할 수 있다. 2. 자아정체감을 탐구하고 확립하는 것의 중요성 자아정체감을 확립하는 것은 고등학생들의 개인적 성장과 발전의 필수적인 측면이다. 청소년기는 급격한 변화와 발전의 시기이며, 학생들은 자신의 자아 감각을 형성할 수 있는 새로운 아이디어와 경험에 끊임없이 노출된다. 그들의 자아정체감을 탐구하고 확립함으로써, 학생들은 그들 자신, 그들의 가치, 그리고 그들의 신념에 대한 더 나은 이해를 발전시킬 수 있다. 이것은 그들이 더 많은 정보에 입각한 결정을 내리고, 의미 있는 관계를 수립하고, 그들의 개인적이고 직업적인 삶에서 직면할 수 있는 여러 상황을 탐색하는 데 도움을 줄 수 있다. 3. 자아정체감을 확립하는 방법 방법 1: 자기성찰(self-reflection) 자기성찰은 자기 발견과 자아정체감 확립을 위한 강력한 방법이 될 수 있다. 그들의 가치관, 믿음, 그리고 경험을 되돌아보는 시간을 가짐으로써, 학생들은 자신에 대한 더 나은 이해를 얻을 수 있다. 선생님들은 자기보고와 같은 자기성찰적 글쓰기 과제를 할당함으로써 자기성찰을 장려할 수 있다. 그들은 또한 "당신의 가장 중요한 가치는 무엇인가?" 또는 "어떤 경험이 당신의 정체성을 형성했는가?"와 같은 학생들의 성찰을 안내하는 질문을 제공할 수 있다. 방법 2: 진로 탐색 진로 탐색은 학생들이 자아정체감을 확립하는 또 다른 효과적인 방법이다. 학생들은 자신의 관심사, 기술, 가치관을 탐구함으로써 자신의 정체성에 맞는 잠재적인 진로를 파악할 수 있다. 교사들은 학생들이 전문가들을 따라다니거나, 직업 박람회에 참석하거나, 인턴십이나 자원봉사 프로그램에 참여할 수 있는 기회를 제공함으로써 직업 탐색을 촉진할 수 있다. 방법 3: 그룹 활동 그룹 활동은 학생들이 사회적 맥락에서 자신의 정체성을 탐구할 수 있는 좋은 방법입니다. 팀 스포츠나 동아리과 같은 그룹 활동에 참여함으로써, 학생들은 그들의 대인 관계 기술을 발전시키고 그들의 관심과 가치에 대해 더 많이 배울 수 있다. 교사들은 또한 학생들이 그들의 관점을 공유하고 서로로부터 배우도록 격려하는 그룹 토론과 같은 활동을 장려할 수 있다. 방법 4: 마음챙김(Mindfulness) 명상이나 요가와 같은 마음챙김 훈련은 학생들이 그들의 생각과 감정을 더 잘 이해하도록 도울 수 있다. 마음챙김 훈련은 학생들이 그들의 가치관, 신념, 그리고 성격 특성에 대해 더 잘 인식하도록 도울 수 있으며, 이것은 그들의 자아정체감의 발전에 기여할 수 있다. 선생님들은 마음챙김 훈련 프로그램을 제공하거나 학생들이 학교 밖에서 마음챙김 프로그램에 참여하도록 장려할 수 있다. 방법 5: 창의적 표현하기 창의적 표현은 학생들이 예술, 음악, 글쓰기의 다양한 형태를 통해 자신의 정체성을 탐구할 수 있는 방법이다. 그들의 생각과 감정을 창의적으로 표현함으로써, 학생들은 그들의 가치, 믿음, 그리고 성격 특성에 대한 통찰력을 얻을 수 있다. 교사들은 교실에서 창의적인 표현의 기회를 제공하거나 학생들이 예술적인 표현을 포함하는 교내외 활동에 참여하도록 하여 학생들이 자아정체감 탐색과 확립의 중요성을 깨달을 수 있도록 도울 수 있다. 방법 6: 봉사활동 봉사활동는 학생들이 지역 사회에 환원함으로써 자아정체감을 발전시키는 훌륭한 방법이다. 봉사활동에 참여함으로써, 학생들은 그들의 가치, 관심사, 그리고 강점에 대한 더 나은 이해를 얻을 수 있다. 교사들은 봉사활동 모임을 조직하거나 학생들을 지역 사회 단체와 연결함으로써 봉사 경험을 촉진할 수 있다. Ⅲ. 결론 자아정체감을 확립하는 것은 고등학생들에게 개인적인 성장과 성공의 필수적이다. 자기성찰, 진로탐색, 그룹활동, 마음챙김 훈련, 창의적 표현, 그리고 봉사활동은 학생들이 대학입학을 위한 시험 준비 기간에도 그들의 자아정체감을 확립하도록 도울 수 있는 방법이다. 자아정체감 탐구를 촉진하고 지원적인 교실 환경을 조성함으로써, 교사들은 학생들이 그들의 전반적인 행복과 성공에 기여할 강한 자아정체감을 개발하도록 도울 수 있을 것이다. Ⅳ. 논의 자아정체감 확립은 문화, 가족, 환경을 포함한 다양한 요소들에 의해 영향을 받는 복잡하고 지속적인 과정이라는 점에 주목해야 한다. 따라서 교육자들은 이러한 방법을 실행할 때 개별 학생들의 고유한 요구와 배경을 고려해야 한다. 또한, 학생들이 각자의 다양한 정체성을 탐색할 수 있도록 장려하는 지원적이고 포괄적인 교실 환경을 만드는 것이 중요하다. 또한, 자아정체감을 확립하는 것은 개인의 성장과 성공뿐만 아니라 사회 전체에도 유익하다. 자아정체감 형성을 촉진함으로써, 교육자들은 개인차를 중요시하고 인정하는 더 다양하고 건강한 사회를 만드는 것을 도울 수 있다. 뿐만 아니라, 자아정체감의 확립은 일회성 사건이 아니라 한 사람의 일생을 통하여 지속되는 진행적인 과정이라는 점에 주목할 필요가 있다. 따라서 이러한 방법들은 고등학생들뿐만 아니라 자아정체감을 확립하거나 재정립하려는 모든 연령대의 개인들에게도 유익할 수 있다. 결론적으로 대학입시를 준비하는 고등학생들은 상당한 압박감에 직면해 있지만, 개인의 성장과 성공을 위해서는 자아정체감을 확립하는 것이 필수적이다. 자기성찰, 진로탐색, 그룹활동, 마음챙김, 창의적 표현하기, 그리고 봉사활동은 학생들이 바쁜 시기에도 그들의 자아정체감을 확립하도록 돕기 위해 교육자들이 사용할 수 있는 효과적인 방법들이다. 교사들은 학생들의 자아정체감 탐색을 촉진하고 지원적인 교실 환경을 형성하며 학생들의 행복과 성공적 목표 실현을 도울 수 있다. Ⅴ. 참고자료 Anita Woolfolk. (2015). 교육심리학. (김아영, 안도희, 양명희 역). 박학사. Davud G. Myers, C. Nathan DeWall. (2022). 마이어스의 심리학개론. (신현정 외 역). 시그마프레스. Randy J. Larsen, David M. Buss. (2018). 성격심리학. (김근향 외 역). 시그마프레스. 이현정. (2009). 자아정체감 형성을 돕는 교수-학습 과정안 개발 및 효과 : 중학교 1학년 기술.가정교과 '자아정체감 발달'영역을 중심으로. 한국교원대학교 대학원 석사학위논문. Spelman College. (2012). 오프라 윈프리, 2012년 졸업식 연설. https://youtu.be/Bpx8uNzRdew

리포트 | 4페이지 | 2,000원 | 등록일 2023.05.17 | 수정일 2025.03.18

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자기결정이론(Self-Determination Theory, SDT)통한 미술교육과의 연계수업및 수업지도안

, 한국교원대학교]. http://www.riss.kr/link?id=T16650426Ⅲ 학습자 특성 분석학습의 이유를 본인이 깨닫지 못하며 교육에서 내재적 학습 동기의 유발이 부족 ... 2024-1학기 00대학원 교육대학원교육심리 기말보고서자기결정이론을 통한 미술교육과의 연계수업미술교육학과Ⅰ 서론본 보고서는 중학교나 고등학교 미술교과 수업에 자기결정이론(Self

리포트 | 9페이지 | 2,500원 | 등록일 2024.06.26 | 수정일 2024.11.07

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아동의 4가지 기본권이 침해 받는 사례와 해결방안에 대하여 설명

기 보다는 타인의 권리를 위해서 큰 소리를 낼 수 있는 사람이 되도록 노력하겠습니다.Ⅳ. 참고 문헌▶ 강민지(2010). 아동권리협약 이행사항에 나타난 아동권리 내용 분석. 한국교원대학교 ... 대학원. 석사학위 청구논문.▶ 김동훈(2004). 아동의 권리에 관한 연구. 석사학위 논문, 서울대학교 대학원.▶ 김의영(2002). 아동권리 증진의 발전과정에 관한 연구-국제적 문서를 중심으로. 사회복지연구.

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| 리포트 | 6페이지 | 5,000원 | 등록일 2021.09.23

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특수아의 통합교육을 위한 협력에서 장애물을 해결하는 방안에 대해 조사하기

● 이지영(2011)『통합교육 내에서 이루어지는 특수교육의 양상에 대한 질적연구』, 청주교육대학교 교육대학원● 정효철(2013) 『특수교육보조원 지원정책 집행연구』, 한국교원대학교 교육정책전문대학원

리포트 | 4페이지 | 2,000원 | 등록일 2023.02.21

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중앙대학교 저널리즘의이해 기말고사 족보

형신 한국교원대학교 대학원 석사과정의 논문 ‘팟캐스트 대안언론의 의제 및 역의제 설정 효과 분석’에 따르면 ‘나꼼수’의 이명박 ‘내곡동 사저’ 파문이 대표 사례다. 나꼼수는 방송

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| 시험자료 | 5페이지 | 12,000원 | 등록일 2022.03.21

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산업심리학_조직개발은 왜 필요하며 조직개발의 발달단계와 조직개발 과정을 설명하시오.

, ‘스포츠 조직의 조직문화와 조직 유효성의 관계’, 경기대학교 대학 원 : 서울, 2000 ·조용주 저, ‘학교조직의 관료성과 의사소통의 비합리성’, 한국교원대학교 교육 대학원 : 충청북도, 2004

리포트 | 5페이지 | 3,000원 | 등록일 2023.02.05

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[교육행정] 한국의 초등학교 교사 양성제도에 관한 연구

대학 그리고 초등교육과를 개설하여 운영하고 있는 한국교원대학교와 이화여자대학교를 포함하여 총 13개 대학이 있으며 이 13개 양성 기관 외에 다른 학교나 양성기관에서는 초등 교사 ... 다.2. 초등교원 양성체제의 쟁점우리나라 초등교원 양성체제와 관련하여 주요 쟁점이 되고 있는 주제는 교원양성체제의 목적형과 개방형, 교대와 사대의 통합, 교원양성 대학원 과정 ... 다. 교사교육기관의 대대적인 통폐합이 예상되는 대목이다.다. 교원양성 대학원 과정으로의 개편대학원 과정 자체는 교원의 전문성 신장에 도움을 줄 것이 분명하다. 우리나라와 가까운 일본

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| 리포트 | 9페이지 | 2,500원 | 등록일 2022.01.09

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상담이론과실제_형태주의 상담에서는 미해결과제라는 주요개념이 있습니다. 미해결과제에 대해서 간략하게 설명하고 본인의 경험을 형태주의 상담에 비추어 볼 때 자신은 어떤 미해결과제가 있었는지 사례를 중심으로 설명하시오.

문헌] 부모교육심리상담사 교재(2016). 대한가족상담연구소. 이정숙(2011). 게슈탈트 심리 상담에서 빈 의자 작업에 대한 내담자의 경험, 상담학연구. 김국희(2018). 게슈탈트 상담자의 알아차림과 접촉 경험에 대한 현상학적 연구. 한국교원대학교 대학원.

리포트 | 5페이지 | 3,000원 | 등록일 2023.02.05

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[공모교장] 공모 교장 자기소개서 및 학교 경영계획서 작성은 매우 어렵고 까다롭습니다. 따라서 본 작품을 잘 참고하여 공모 교장에 합격하시길 바랍니다.

교육연구대회 1등급 교육부장관1988. 12. 1 학습방법 개선을 통한 현장교육발전에 공헌 충북교육감1991. 6. 27 교원전문과정 컴퓨터 연수 성적 최우수 한국교원대학교총장 ... )4. 대학교 : ? ○○○○대학교 졸업(1976. 2. 14)? ○○○○○○대학교 졸업(1986. 2. 28) - 경영학사5. 대학원 : ○○○○대학교 대학원 졸업(교육심리전공

리포트 | 7페이지 | 30,000원 | 등록일 2024.03.29

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물리 예비 실험보고서(직선무마찰, 소리의 간섭, 힘의 평형, 고체의 비열, 선팽창, 역학적에너지, 포사체운동, 기주공명)

에서의 소음으로 인해 결과가 부정확하게 나타날 수 있으므로 주의해야 한다.(참고_김승진. "음파 진동수 변화에 대한 개관, 폐관 및 현의 반응." 국내석사학위논문 한국교원대학교 대학원

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| 리포트 | 6페이지 | 1,000원 | 등록일 2022.02.02 | 수정일 2022.04.08

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(인간과교육) 주입식 교육관과 성장식 교육관(자연주의 교육관, 진보주의 교육관, 실존주의 교육관)을 비교·설명

교육에 대한 개념연구(김철수.한국교원대학교 대학원.1993)- 존 듀이(John Dewey)의 진보주의 교육사상이 한국교육에 미친영향(김효정.숙명여자대학교 교육대학원.2002)2 ... 의 자연주의 교육사상이 현대교육에 미친 영향(이혜진.인하대학교 교육대학원.2008)- 아동중심 교육론과 전통적 교육론의 통합적 이해(김경화.이화여자대학교 대학원.2002)- 진보주의

방송통신대 | 7페이지 | 2,000원 | 등록일 2023.09.08 | 수정일 2023.09.22

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인간관계의 발전과정에 대해 기술하시오.

에 미치는 효과, 한국교원대학교 교육대학원 석사 논문, 2004.-PAGE \* MERGEFORMAT1-

리포트 | 4페이지 | 3,000원 | 등록일 2023.08.10

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