"한국교원대학교대학원"의 검색결과 입니다.

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"한국교원대학교대학원" 검색결과 61-80 / 634건

질적연구 ) 질적연구방법론을 이용한 논문 중 임파워먼트를 주제로 한 논문 2편을 요약 및 시사점(장단점, 향후논문 작성시 활용방안)을 작성.

에서는이며, 각 회사의 부서장 면담을 하는 방식역시 차용할 수 있을 것이라 본다. 출처 및 참고논문 임파워먼트에 기반한 초등사회과 협동학습 원리의 재탐색, 홍혜경, 한국교원대학교 대학원, 국내석사 ... 할 수 있을 것이라 본다. 출처 및 참고논문 임파워먼트에 기반한 사회참여학습의 구안과 실천: 자유학년제 사회과 주제선택 프로그램을 중심으로, 강한나, 한국교원대학교 대학원, 국내석사

리포트 | 12페이지 | 3,000원 | 등록일 2024.06.25

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다음 문법 중 하나를 선택하여 강의 교안(초급)을 작성하세요

해커스원격평생교육원 모의수업 지도안학기0000년 0학기 0기과목명외국어로서의 한국어교육실습이름급수■ 초급 □ 중급단원16 단원(같이 영화 보러 갈까요?)수업시간50교재명(출판사)다문화가정과 함께하는정확한 한국어 초급1 (하우)쪽수P. 134대상초급학습목표‘-(으)니까’를 활용하여 이유나 원인을 문법에 맞게 표현할 수 있다.준비물교재, 필기구기타자료연습 자료, 활용 자료 등학습단계시간교수-학습 내용 및 활동시간자료 및 유의점도입5분▶ 교사는 간단한 질문을 통하여 오늘 학습할 문법을 언급한다.- 교사 : 오늘 밖에 날씨가 어때요?- 학생 : 너무 추워요.- 교사 : 그렇죠? 추우니까 밖에 나가지 마세요. 교실도 춥나요?- 학생 : 아니요, 교실은 좀 더워요.- 교사 : 더우니까 히터를 잠시 끌까여?- 학생 : 네.- 교사 : 방금 제가 '추우니까, 더우니까'라고 말했어요. 오늘은 이 문법에 대해 배워보려고 해요.판서 내용제시(설명)15분▶ 교사는 의미와 형태를 제시해 학습자들이 문법을 익힐 수 있도록 지도한다. 또 후행절이 선행절의 이유 및 원인으로 나타냄을 알 수 있도록 상황과 예문을 제시하여 의미와 쓰임을 교육한다.- 교사 : ‘-(으)니까’를 활용하면 두 문장을 한 문장으로 만들 수 있어요. 예를 들어 볼까요?1) 오늘 날씨가 추워요.2) 날씨가 추우니까 밖에 나가지 마세요.-> 오늘 날씨가 추우니까 밖에 나가지 마세요.1) 교실이 더워요.2) 잠시 히터를 끌까요?-> 교실이 더우니까 잠시 히터를 끌까요?▶ 교사는 판서를 통해 형태를 제시를 한다.'동사 / 형용사 + (으)니까' (문형을 크게 판서한다.)- 교사 : 동사와 형용사 뒤에 ‘-(으)니까’를 붙여서 이유나 원인을 표현할 수 있는데, ‘-으니까’와 ‘-니까’는 받침에 따라 구분되요. 이 표를 볼까요?동사 / 형용사 + 으니까받침(O)동사 / 형용사 + 니까받침 (X)작다 → 작으니까가다 → 가니까먹어서 → 먹으니까기쁘다 → 기쁘니까좋다 → 좋으니까축하하다 → 축하하니까▶ 교사는 몇 개의 예문을 제시하면서 ‘-(으)니까’의 의미를 이해시킨다.1) 오늘은 몸이 안 좋으니까 내일 만나요.2) 네가 가니까 우울해.판서 내용연습15분▶ 교사는 학습자들이 연습 문제를 풀 수 있도록 지도한다.- 교사 : 연습문제를 풀기 전에 교재의 두 번째 줄까지만 같이 완성해 볼까요?- 교사 : '오다'는 '오니까'로 고칠 수 있겠지요? '없다'는 어떻게 고칠 수 있을까요? 맞아요. '없으니까'라고 고치면 되겠어요. 연습자료에도 같은 표가 있으니, 나머지도 표도 잘 채워보세요. 별표 단어는 어려우면 하지 마세요. 아래 문제 먼저 풀어보세요.연습 자료활용(과제)10분▶ 교사는 학습자들이 활용 문제를 풀 수 있도록 지도한다.교사 : 교재의 보기를 보세요.'가'의 질문에 '나'는 뭐라고 답해야 할까요? '내일이 아이 생일이니까 -' 이렇게 시작해주면 되지요? 뒷 문장은 자유롭게 작성해 보세요. 나머지 활용 자료도 풀어 보세요.활용 자료마무리5분▶ 오늘 배운 문법을 요약 및 정리한다.▶ 과제에 대한 설명을 하며 숙제를 부과한다.▶ 다음 차시를 예고한다.< 연습 자료 >▷ 아래 빈칸을 채워 보세요.-니까-으니까가다가니까있다있으니까오다오니까없다없으니까피곤하다피곤하니까*힘들다힘드니까바쁘다바쁘니까*덥다더우니까아프다아프니까*듣다들으니까.▷ 앞 문장을 ‘-(으)니까’를 이용해서 고쳐보세요.1) 하늘이 예쁘다. -> 하늘이 예쁘니까2) 시간이 없다. -> 시간이 없으니까3) 차가 막히다. -> 차가 막히니까4) 비가 많이 오다. -> 비가 많이 오니까▷ 문장을 잇고, ‘-(으)니까’를 이용해서 한 문장으로 써 보세요.1) 덥다 ∙ ∙ 병원에 가요.2) 배가 아프다 ∙ ∙ 좀 주무세요.3) 숙제가 많다 ∙ ∙ 그늘에서 쉽시다.4) 피곤하다 ∙ ∙ 숙제를 하고 노세요.5) 시장이 싸다 ∙ ∙ 내일 만날까요?6) 오늘은 바쁘다 ∙ ∙ 다른 드라마를 봅시다.7) 그 드라마는 어제 봤다 ∙ ∙ 시장에 가서 채소를 살까요?-> 더우니까 그늘에서 쉽시다.-> 배가 아프니까 병원에 가요.-> 숙제가 많으니까 숙제를 하고 노세요.-> 피곤하니까 좀 주무세요.-> 시장이 싸니까 시장에 가서 채소를 살까요?-> 오늘은 바쁘니까 내일 만날까요?-> 그 드라마는 어제 봤으니까 다른 드라마를 봅시다.< 활용자료 >▷ 그림을 보고 '가'의 질문에 대한 답을 ‘-(으)니까’를 이용해서 작성해 보세요.-> 방이 너무 더러우니까 청소를 해야겠어요.-> 길이 너무 막히니까 내려서 지하철을 타야겠어요.▷ 앞 문장에 이어질 문장을 ‘-(으)니까’를 이용해서 자유롭게 작성해 보세요.1) OO씨, 방이 너무 더워요. 방이 너무 더우니까 보일러를 끕시다.2) OO씨, 담배는 건강에 좋지 않아요. 담배는 건강에 좋지 않으니까 피우지 마세요.3) OO씨, 저 지금 배가 너무 고파요. 지금 배가 너무 고프니까 밥 먹으로 가요.4) OO씨, 오늘은 정말 피곤해요. 오늘은 정말 피곤하니까 나중에 이야기 하세요.▷ '가'의 질문에 대한 답을 ‘-(으)니까’를 이용해서 자유롭게 작성해 보세요.1) 가 : OO씨, 히터를 왜 꺼요?나 : 더우니까 히터를 꺼요.2) 가 : OO씨, 지하철을 타고 갈까요?나 : 아니요, 지하철을 타면 오래 걸리니까 택시를 탑시다.3) 가 : OO씨는 왜 우유를 안 마셔요?나 : 우유를 마시면 배가 아프니까 안 먹어요.4) 가 : OO씨, 오늘 같이 영화 보러 갈까요?나 : 오늘은 바쁘니까 내일 같이 볼까요?▷ 옆 친구와 ‘-(으)니까’를 이용해서 겨울 여행 계획을 세워보세요. 대화 내용을 모두 적어보세요.가 : 저는 겨울 여행을 안 좋아해요.나 : 왜요? 추우니까 안 좋아해요?가 : 맞아요. 그래도 설악산에 가는 것은 좋아요. 경치가 아름다우니까 좋아요.< 참고문헌 >- 최일박, 중국인 학습자의 한국어 연결어미 ‘-(으)니까’ 오류 연구, 경희대학교 대학원, 2017.- 니쉐화, 중국어권 학습자를 위한 한국어 원인·이유 표현 연구 : - {-아/어서, -(으)니까, -거든(요), -어 가지고}를 중심으로-, 상명대학교 일반대학원, 2018.- 박진현, 인과관계 연결어미 한국어 교욱 방안 연구 : -'-(으)니까'와 '-아서/어서'의 단계별 교육 방안, 한림대학교, 2016.- 이수현, 프랑스어권 한국어 학습자를 위한 원인 및 이유 접속구문 교육 연구 : ‘-아서/어서’와 ‘-(으)니까’를 중심으로, 한국교원대학교 대학원, 2019.

리포트 | 6페이지 | 2,000원 | 등록일 2025.01.20

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출석대체-생활체육3 스포츠교육학 스포츠 지도를 위한 교육 모형(직접 교수 모형, 동료 교수 모형, 개별화지도 모형, 스포츠교육 모형, 협동 학습 모형, 탐구 수업 모형, 전술 게임 모형, 개인적사회적 책임감 지도 모형) 중 5개 교육 모형을 선택하여, 교육 모형의 개요, 특징, 학습영역 우선순위, 교사 전문성 등을 기술하시오.

, 2000 김진영, 「스포츠 교육모형 적용 사례연구」, 『학위논문(석사)-한국교원대학교 대학원』, 2008 1) 김진영, 「스포츠 교육모형 적용 사례연구」, 『학위논문(석사)-한국교원대학교 대학원』, 2008., 6~11쪽 참고

방송통신대 | 6페이지 | 3,000원 | 등록일 2023.05.02

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영화 치료와 관련된 교육학적 접근

학교 고학년의 진로자기효능감 증진을 위한 영화치료 활용 집단상담 프로그램 개발」, 한국교원대학교 교육대학원 석사학위 논문, 2019조복자, 「영화치료를 활용한 청소년 진로 탐색 ... 의 진로자기효능감 증진을 위한 영화치료 활용 집단상담 프로그램 개발」, 한국교원대학교 교육대학원 석사학위 논문, 2019공호진의 석사학위 논문은 초등학교 고학년 학생의 진로자기 ... (교육학개론 개인과제)교육대학원 교육학과198466박용준■ 참고자료[단행본]김은하 외 6명, 『영화치료의 기초 : 이해와 활용』, 박영story (2016)[논문]공호진, 「초등

Non-Ai HUMAN
| 리포트 | 6페이지 | 1,000원 | 등록일 2021.01.01

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데이터베이스 관계형 데이터베이스에 대해 정의하고 구성 요소들에 대해 설명해 봅시다

개발, 울산대학교 대학원 석사학위논문조성환(2007), 관계형 데이터 베이스에 기반한 효율적인 OWL 저장-관리 시스템 설계 및 구현, 한국교원대학교 대학원 석사학위논문

Non-Ai HUMAN
| 리포트 | 3페이지 | 3,000원 | 등록일 2021.05.17 | 수정일 2021.05.22

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인간과교육 2022

2007 국내석사김효정 숙명여자대학교 교육대학원 2002 국내석사임수현 서울교육대학교 교육대학원 2010 국내석사임태평 한국교육철학회 교육철학 2007정세영 한국교원대학교 대학원 2013 석사 ... 학위논문조성화 한국교원대학교 대학원 2007 국내석사2. 매슬로우(Maslow)의 욕구위계이론에 대해 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.(1) 서 론매슬로우 ... ,김계현 ,전용오 ?인간과 교육? 한국방송통신대학교 출판부 2012목영해 ?현대교육사상 (진보주의 교육론에서 노마디즘 교육론까지)? 문음사 2009김수민 울산대학교 교육대학원

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| 방송통신대 | 12페이지 | 5,000원 | 등록일 2022.08.30

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왜 핵심인재를 선발하고 적재적소에 배치해야 하는지에 대해 논술하시오.

양성사례 연구 : 충청남도교육청을 중심으로. 석사학위 논문, 한국교원대학교 교육정책전문대학원.

리포트 | 3페이지 | 3,000원 | 등록일 2024.07.18

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빅뱅을 통한 우주탄생 과정

학생들의 개념." 국내석사학위논문 한국교원대학교 교육대학원, 2012. 충청북도1. 서론Hubble(1929)은 외부 은하를 관측하여 은하에서 방출된 스펙트럼선이 은하의 거리가 멀

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| 리포트 | 3페이지 | 1,500원 | 등록일 2022.09.28

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1주차 1차시에서 심리학이 무엇인지에 대해 학습했습니다. 심리학이 왜 필요한지, 심리학에는 어떤 분야가 있는지에 대해 정리하세요.

, 교화 및 시정 체계를 구축하면 범죄 및 범죄로 인한 사회적 불안과 혼란을 예방할 수 있을 것으로 생각한다.참고자료남경인, 사회과 텍스트 읽기에서의 선택적 지각 양상, 한국교원대학교 대학원 석사 논문, 2019.

리포트 | 3페이지 | 3,000원 | 등록일 2024.06.28

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[자기소개서] 한국교원대학교 체육교육과 학업계획서

[자기소개서] 한국교원대학교 체육교육과 학업계획서대교협 공통문항1. 고등학교 재학기간 중 학업에 기울인 노력과 학습 경험을 통해 배우고 느낀 점을 중심으로 기술해 주시기 바랍니다

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| 자기소개서 | 4페이지 | 3,000원 | 등록일 2022.09.25

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인간성장과발달_인간이 사용하는 방어기전 조사

수 있음을 알 수 있었다. 4. 참고문헌 1. 최원아(2009), “대학생의 MBTI 성격유형에 따른 자아방어기제 사용상의 차이 연구”, 한국교원대학교 대학원, 석사학위 논문 2 ... . 황호민(2012), “방어기제를 통한 성격이해와 상담기법에 대한 연구”, 장로회신학대학교 목회전문대학원, 석사학위 논문 3. 김우석(2004), “정서표현성, 자아방어기제 및 대처방식간의 관계”, 가톨릭대학교 심리상담대학원, 석사학위 논문

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| 리포트 | 5페이지 | 3,000원 | 등록일 2022.07.07

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특수교육학개론 ) 자신의 유초중등대학 시절이나 성인기에 경험하였던 장애 유아의 장애 유형, 장애의 특징에 대해 기술하고 해당 장애 유아에 대한 경험이 자신의 장애에 대한 인식에 준 직 간접적 영향을 논리적으로 기술

). 지적장애학생의 작동기억과 측정능력 특성 분석. 석사학위논문. 한국교원대학교 교육대학원박지혜(2013). 지적장애 아동의 화용언어 특성. 석사학위논문. 대구대학교박현주(2013). 3 ... . 한국교원대학교 교육대학원배성은(2014). 색채놀이가 지적장애아동의 자기표현에 미치는 영향. 석사학위논문. 홍익대학교 산업대학원서기덕(2010). 지적장애아동과 일반아동의 학습 ... 의상황 설명하기 능력 비교. 석사학위논문. 단국대학교 대학원박소영(2021). 경도 지적장애 아동의 학년에 따른 반어적 표현 이해 특성. 석사학위논문. 부산대학교박정언(2016

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| 방송통신대 | 16페이지 | 3,000원 | 등록일 2022.02.11

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[공모 교장] 공모 교장 자기소개서 작성은 매우 어렵고 까다롭습니다. 따라서 본 작품을 잘 참고하여 공모 교장에 합격하시길 바랍니다.

하여 목 등 등을 수강하면서 부족하나마 초등교육 전반에 대한 지식을 습득해 나갔고, 대학교 강의에서 부족한 면을 보충하기 위해 교사로 근무하면서 한국방송대학교의 교육학과와 한국교원대학교 ... 해 봐야지 하는 결심을 하고 어려운 경쟁을 뚫고 1995년 3월 1일부터 2000년 2월 28일까지 만 5년 동안 국립학교인 한국교원대학교 부설초등학교에서 근무하였으며, 근무하는 동안 ... 활동에 크게 이바지하여, 한국교원대학교 총장 표창을 수상하였습니다.○ 교사에서 교감으로 승진하기 위한 교감 자격연수의 교육반에서 전체 자치회장으로서 활동하였고 수료 시 교육성적 최

자기소개서 | 9페이지 | 20,000원 | 등록일 2024.03.29

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프로젝트 접근법을 이용한 교육계획안

대학교 교육대학원 석사학위논문.김혜정(2003), ”프로젝트 접근법 활용이 유아의 창의적 사고력에 미치는 영향”, 군산대학교 교육대학원 석사학위논문.국회전자도서관 nanet.go.krPAGE \* MERGEFORMAT2 ... 에 대한 다양한 활동을 진행해봐도 좋을 거 같다는 생각이 들었다.4, 참고문헌 및 자료김영미(2003), “프로젝트 접근법이 유아의 쓰기 인식 및 쓰기 능력에 미치는 영향”, 한국교원

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| 리포트 | 5페이지 | 2,500원 | 등록일 2022.05.25

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유아의 또래 유능성 개념과 중요성

성과 또래 유능성 과의 관계. 한국교원대학교 교육대학원 석사학위논문.이와 유사하게 김근희(2005)김근희(2005). 유아의 놀이성과 또래 유능성과의 관계. 숙명여자대학교 대학원 ... 유능성에 미치는 영향. 경희대학교 교육대학원 석사학위 청구논문.또래와의 관계는 현재뿐 아니라 이후의 행복감, 적응, 사회적 유능성, 정신건강에도 영향을 미친다(신혜원, 김송이 ... 를 유지하는 능력(손승희, 2002),손승희(2002). 어머니 양육행동 및 아동의 대인간 문제해결 능력과 또래 유능성. 연세대학교 대학원 석사학위 청구논문.또래 관계 형성 및 유지

리포트 | 10페이지 | 5,000원 | 등록일 2025.09.11

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4주2강에서 취약계층 학생에 대해 학습했습니다. 빈곤가정, 다문화가정 등 취약집단 학생은 어떠한 특징이 있을지 기술하시오.

이라고 생각된다.Ⅳ. 참고문헌● 이필주(2018)『초등학교 고학년 다문화가정 학생의 교우관계 증진을 위한 성격장점 카드 활용 집단 상담 프로그램 개발』, 한국교원대학교 대학원● 이명옥(2009 ... )『저소득가정 중학생을 위한 진로자기효능감 향상 집단상담 프로그램 개발』, 한국교원대학교 교육대학원

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| 리포트 | 5페이지 | 2,000원 | 등록일 2022.03.16 | 수정일 2022.03.18

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학습자의 듣기 능력 향상을 위한 이론적 내용을 정리하고 이를 바탕으로 듣기 수업 내용을 작성

듣기능력 향상을 위한 연음 지도 연구 - 조한분, 한국교원대학교 교육대학원,2008 중학교 듣기능력평가의 무항 및 성취도 분석을 통한 듣기능력 향상 방안 - 박경희, 서강대학교 ... 듣기능력 향상을 위한 학습방법 비교 연구 : 끊어 듣기(chunking)과 따라 읽기(shadowing)를 중심으로 - 박지윤, 동국대학교 교육대학원 논문, 2018 고등학생 영어 ... 교육대학원, 2005 의사소통을 위한 듣기 지도 이론과 수업 설계 - 엄익상, 한양대학교 중국학과, 2011 성인의 국어 듣기 능력 실태조사 결과 분석-2018년 국민의 국어능력

리포트 | 5페이지 | 2,000원 | 등록일 2024.11.22

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5주 1차시 강의 에서 유아기의 신체발달에 대해 학습한 바 있습니다. 유아기 신체발달의 특징을 설명하고

아동발달 주제: 5주 1차시 강의에서 유아기의 신체발달에 대해 학습한 바 있습니다. 유아기 신체발달의 특징을 설명하고 신체발달에 위협을 주는 요인은 무엇인지와 건강하게 성장할 수 있는 환경적 요인을 인적요인과 물질적 요인으로 구분하여 제시하시오. -목차- Ⅰ. 서론 Ⅱ. 본론 1. 유아발달 1) 유아신체발달 특징 2) 신체발달에 위협을 주는 요인 3) 건강하게 성장할 수 있는 환경적 요인 (1) 인적요인 (2) 물질적 요인 Ⅲ. 결론 Ⅳ. 참고문헌 Ⅰ. 서론 유아들은 예전에 비해 체격은 성장했어도 영상이나 스마트 폰 보는 시간이 늘었다. 하루 대부분의 시간을 어린이집이나 유치원에 보내고 있다. 바깥 놀이 활동 시간이 부족하면서 신체 움직임은 부족해지고 있다. 어릴 때부터 병에 대한 면역력을 키워주기 위해서는 체력을 키워나가는 활동이 필요하다. 유아들이 자연에서 뛰어놀면서 이런 문제들을 해소시켜줄 수 있도록 양육자의 노력이 필요하다. 유아기 신체활동은 유아의 건강과 체력증진 및 운동능력의 개발뿐만 아니라 지적, 정서적, 사회적 발달측면에서도 대단히 중요한 의미를 지닌다(안지성, 최동진, 김하영, 2014). 유아들이 신체를 활발하게 움직이는 놀이 활동이 이루어져야 한다. 유아의 대근육과 소근육 발달을 돕고 성취를 느낄 수 있도록 신체운동의 기회가 필요하다. 유아기 신체발달의 특징을 설명하고 신체발달에 위협을 주는 요인은 무엇인지와 건강하게 성장할 수 있는 환경적 요인을 인적요인과 물질적 요인으로 구분하여 제시해 보도록 하겠다. Ⅱ. 본론 1. 유아발달 1) 유아신체발달 특징 유아기의 신체적 성장은 생후 1,2년간의 급속한 성장을 보이다가 이 시기가 지나면 서서히 발달이 연속적으로 진행되지만, 그 속도는 일정하지 않고 신체 및 기관의 특성에 따라 발달하게 된다(유덕순, 2006). 유아들은 자신의 신체를 스스로 조절하면서 주변사물을 호기심 있게 바라보며 탐색해나간다. 신체능력의 발달은 운동능력의 발달로 이어지며 건강한 생활과 균형 잡힌 식단으로 유아의 신체능력을 향상시켜주어야 한다. 즉, 유아들은 적절한 영양섭취와 신체활동 그리고 적당한 휴식과 숙면을 취하면 건강한 생활을 해나갈 수 있다. 유아기는 일생을 통하여 신체적으로 급진적인 발달이 일어나는 시기로 체격이나 체형, 체력의 기초가 형성되고, 이때 형성된 신체적 특성들은 평생을 살아가는 토대가 되므로 유아기의 건강관리는 일생을 건강하게 보내는 데 매우 중요한 역할을 한다(박길준, 박태섭, 박형섭, 2000). 유아기는 활동량이 많아질 시기로 부모나 양육자가 스마트 폰을 보거나 잠시 다른 사람들과 이야기 중에 유아를 살피지 않는다면 안전사고가 발생될 수 있다. 유아 혼자서 놀게 하거나 ‘잠깐은 괜찮겠지’하는 생각에 안전사고가 일어난다는 것을 유념해야 한다. 유아는 신체활동을 통해서 자신의 신체를 탐색하여 효과적으로 활용하는 방법을 학습하며 신체의 여러 부분을 조절하는 능력을 길러 균형 있는 신체 및 운동발달을 이루게 된다(이시영, 2017). 2) 신체발달에 위협을 주는 요인 유아는 유전인자에 의해 영향을 받는데 호기심이 많고 궁금하면 만져보고 먹어보고 하면서 꼭 해보려는 성향을 가진다. 위험한 물건인지 모르고 만져서 화상이나 다칠 수가 있다. 그리고 냄새를 맡거나 맛을 보면서 중독을 일으킬 수 있다. 약물 같은 경우에는 아이들은 냄새와 맛만 보고 여러 알을 한꺼번에 먹는 경우가 발생될 수 있다. 그래서 약물의 경우에는 아이들의 손이 닿지 않는 곳에 보관해야 한다. 위험한 세제의 경우에는 잘 열리지 않는 마개의 용품을 쓰거나 눈에 잘 띄는 장소에 두지 않도록 한다. 집안에서 잠시라도 유아 혼자 있게 해서는 안 된다. 항상 어떤 일이 일어날 수 있다는 생각으로 유아를 늘 살피면서 같이 있도록 한다. 그리고 신체체격이 커지고 발달이 더딘 아이, 빠른 아이로 나누게 된다. 발달이 원활해지면서 갑자기 뛰어나가거나 위험한 곳인지도 판단이 안 되어 올라가거나 뛰어내리는 성향이 있다. 위험한 차도나 길에서 한곳만 주시하면서 달려 나가기 때문에 항상 보호자가 살펴야 한다. 유아들은 높은 곳에 쉽게 올라가지만 내려오지를 못하기 때문에 새로운 장소나 상황에서는 늘 안전사고에 주의해야 한다. 발달이 더딘 아이의 경우에는 또래들보다 왜소하거나 발달이 느리다면 검사를 받고 조기발견이나 조기치료가 되어져야 한다. 3) 건강하게 성장할 수 있는 환경적 요인 (1) 인적요인 ① 부모 유아기 신체발달은 대 근육발달에서 시작해 소 근육발달로 영향을 미친다. 팔, 다리, 몸을 사용해 나가며 손, 손가락 등 작은 근육들로 섬세하게 발달되어 나간다. 유아들은 걷고, 뛰기가 가능해지면서 균형감각을 익혀나가야 할 시기이다. 부모는 유아의 식단과 간식관리를 통해서 유아의 신체발달을 돕고, 건강한 몸에 맞는 신체활동이 이루어지게 도와주므로 부모는 중요한 요인이 된다. ② 교사 교사는 다양한 신체적 활동을 수행하는데 있어 유아에게 큰 영향을 미친다. 교사가 가지고 있는 유아기 발달지식과 효과적인 운동지도를 통해 유아의 능력을 성취시킬 수 있기 때문이다. 교사의 질이 높다라면 유아의 발달특성에 맞춰 적극적인 상호작용을 하며, 풍부한 환경까지 구성시켜 줄 수 있다. 교사는 유아의 수준에 맞추어 차별화를 두면서 신체활동과 놀이 경험을 제공해주어야 한다. ③ 또래 유아들은 자기 또래들과 놀이하면서 행복해하며 즐겁게 놀이가 이루어진다. 유아기는 발달의 기초가 이루어지는 시기라 놀이욕구가 충족되고 몸을 많이 음직이면서 신체발달이 이루어지도록 마음껏 뛰어놀도록 허용해주도록 한다. (2) 물질적 요인 ① 균형 잡힌 영양섭취 영양소를 골고루 섭취할 수 있는 건강한 식단과 간식을 통해서 유아의 신체성장을 도울 수 있다. 제때 영유아 검진과 구강검진을 통해서 유아의 건강한 생활을 도와야 한다. ② 놀이 환경 및 발달에 맞는 장난감 제공 유아의 기초체력을 향상시키는데 도움이 되는 장난감과 놀이기구를 통해서 지속적으로 놀이와 운동이 이루어져야 한다. 유아의 발달에 맞는 자전거를 타거나 킥보드, 줄넘기 등 다양한 놀이로 기본기술을 배우고 게임방법을 익혀나가야 한다. Ⅲ. 결론 유아들이 마땅히 누려야 할 활동들이지만 놀이 환경이나 양육자의 태도로 인해 신체활동을 마음껏 누리지 못하고 있다. 유아기는 놀이와 신체활동을 통해 스트레스를 해소하면서 자신의 욕구를 충족시키고 또한 신체발달과 운동능력까지 키워나갈 수 있는 시기이다. 만약 놀이욕구가 충족되지 않는다면 스트레스가 많아져 산만하고 불안하며 공격성이 높아져 또래관계에 부정적 영향을 줄 수밖에 없다. 유아기 대부분의 아이들의 집에는 장난감이 많이 있는데 대부분 앉아서 사용한다. 신체발달을 위해 필요한 장난감은 층간소음으로 인해 부모는 꺼려하고 스마트 폰을 부모 편하고자 유아들 손에 쥐어주고 있다. 이러한 부모가 되어서는 안 된다. 양육자는 시간을 내어 신체발달을 돕는 활동을 밖으로 나와서 해주도록 노력해야 한다. 그리고 유아들과 놀이를 즐겁게 보내며 정서적인 상호작용까지 해주어야 한다. 유아와의 놀이는 그 시간을 함께 같이 노는 것이라 생각해야 한다. 놀아주려 애쓰기 보다는 재미있게 부모나 교사도 그 시간을 즐겨주어야 한다. 즉, 유아들에게 놀아본 경험을 만들어주는 게 꼭 필요하다. Ⅳ. 참고문헌 1. 권은숙(2019). 숲 활동이 유아의 신체발달 및 기본운동능력에 미치는 영향. 한국교원대학교 교육대학원 2. 유덕순(2006). 대근육 활동이 유아의 기초체력에 미치는 영향. 중앙대학교 교육대학원 석사학위논문 3. 안지성, 최동진, 김하영(2014). 유아들의 운동발달 단계 비교 분석연구. 한국체육과학회지, 23(1), 927-944 4. 박길준, 박태섭, 박형섭(2000). 성장단계별 신체와 발육발달론. 서울: 상조사 5. 천세희(2020). 그림책을 활용한 신체활동이 유아의 기본운동능력과 신체활동 즐거움에 미치는 영향. 중앙대학교 대학원 6. 이시영(2017). 동물 움직임 스토리텔링에 기반한 신체활동이 유아의 기본운동기술과 놀이성에 미치는 영향. 중앙대학교 교육대학원 석사학위논문

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학습자의 듣기 능력 향상을 위한 이론적 내용을 정리

듣기능력 향상을 위한 연음 지도 연구 - 조한분, 한국교원대학교 교육대학원,2008 중학교 듣기능력평가의 무항 및 성취도 분석을 통한 듣기능력 향상 방안 - 박경희, 서강대학교 ... 듣기능력 향상을 위한 학습방법 비교 연구 : 끊어 듣기(chunking)과 따라 읽기(shadowing)를 중심으로 - 박지윤, 동국대학교 교육대학원 논문, 2018 고등학생 영어 ... 교육대학원, 2005 의사소통을 위한 듣기 지도 이론과 수업 설계 - 엄익상, 한양대학교 중국학과, 2011 성인의 국어 듣기 능력 실태조사 결과 분석-2018년 국민의 국어능력

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(교직실무) 다음 중 두 문제를 선택하여 작성하시오

교직실무 다음 중 두 문제를 선택하여 작성하시오(각 15점)1. 초임교사의 준비에 대해 설명하시오.2. 교직의 개념과 특수성에 대해 설명하시오.3. 미래사회와 유아교육에 관한 기사나 논문을 찾아 요약하시오.- 목차 -2. 교직의 개념과 특수성에 대해 설명하시오.Ⅰ. 서론Ⅱ. 본론1. 전문직2. 교직의 전문성과 특성Ⅲ. 결론Ⅳ. 참고문헌3. 미래사회와 유아교육에 관한 기사나 논문을 찾아 요약하시오.Ⅰ. 서론Ⅱ. 본론Ⅲ. 결론Ⅳ. 참고문헌2. 교직의 개념과 특수성에 대해 설명하시오.Ⅰ. 서론다양한 모습과 형태로 급격한 변화를 경험하고 있는 21세기 삶 속에서 세계의 각국들은 선두를 달리고자 교육 경쟁력을 강화하고자 하고 있다. 각 나라의 정부들은 우수한 인재양성을 통하여 국가의 성장 및 발전을 기대고 있으며 교육의 질적 향상을 위해 노력하고 있다.따라서 학교 내 교사의 역할은 교육에 대한 질적 향상을 위한 학생들을 가르치는 교육활동에 대해 전문적이고 적극적인 역할이 요구되고 있다. 이러한 시대의 흐름에 따라 기초교육을 담당하고 있는 유치원 교사들의 역할, 전문적인 자질 등은 더욱 중요해지고 있다.유아교육 교사는 유아의 학습, 발달 등에 중요한 영향을 미치게 되며, 프로그램의 질을 결정하는 것에 있어 가장 중요한 요인이다. 유아교육 교사들이 단순하게 보호와 양육과 같은 수동적 역할을 하는 것이 아닌 유아의 발달을 촉진하며 미래를 준비하도록 돕는 것에 결정적 영향을 미치므로 유아 교사에게 풍부한 지식과 적절한 자질을 갖출 것이 요구되어 진다(송석례, 2015). 이에 교직의 전문성과 그 특성에 대해 확인해 보고자 한다.Ⅱ. 본론1. 전문직우리가 살아 가고 있는 사회에는 여러 종류의 직업이 존재한다. 육체적 노동을 필요로 하는 직업이 있는가 하면 반대로 정신적인 노동이 요구되는 직업이 있고 기계적 반복을 요구하는 직업이 있는가 하면 창의력이나 고등정신적 능력을 요구하는 직업들도 있다.이러한 직업들을 직종별로 구분해 보면 전문직과 일반직으로 구분할 수 있다. 전문직은 일해야 하고 시간을 초과하며 근무하는 것이 가능할 정도로 헌신적으로 일을 수행 할 수 있어야 한다고 하였다.셋째, 자율성은 전문직이 대상자 및 고용주로부터 자율권을 인정받을 수 있어야 하며 자율적으로 판단하며 행동하는 것이 가능해야 한다는 것이다. 넷째, 윤리강령으로 전문직은 실제에 대한 윤리적 지침에 대한 윤리강령이 있으며 구성원들이 이를 위반하는 경우에 징계가 가능하도록 제도가 마련되어 있다고 하였다. 다섯째, 객관성을 유지하며 객관적 판단을 하고 개인적 충동을 억제하기 위해 전문직은 대상자와의 최적의 거리를 유지하는 것이 필요하다.여섯째, 실천기준으로 전문직은 세 가지의 실천기준을 채택한다. 누구나 따라야 할 정도로 낮은 기준을 채택하는데, 그 이상은 각자의 자유재량에 따라서 결정하게 함으로써 누구나 그 기준에 따라야 한단 것과는 의미가 다르다고 하였다. 그리고 그 기준들은 모든 구성원들에게 일반적 문제에 진술되어야 하고, 특수한 개인에게 초점을 두는 것이 아닌 보편적인 것이어야 한다고 하였다.일곱째, 전문직에는 계속적인 훈련이 필요하다. 그 훈련과정은 세분화해야 하고,어려우며 지적 긴장을 발생하게 하는 선별과정이 되어야만 한다. 또한 보다 많은 지식을 습득하게 되어야 하며, 인가 받은 기관을 통해 훈련받고 자격증이 부여되어야 한다. 핵심적인 지식 및 기술이 제시되어야 하고, 체계적이고 정규적인 계속적 교육이 이루어져야만 한다.여덟째, 전문화된 지식을 보면, 전문직은 전문적인 지식을 기초로 하고 있다. 전문적 지식이란 구체적이기보다 추상적이며, 실천과정에서 일반화될 수 있는 원리로 구성되어 있다. 지식과 원리는 실천적이며, 전문가들 만이 알 수 있는 난해하거나 배타적인 내용이다. 최종적으로는 전문가들이 함께 모여서 토론을 거쳐 실제에 관련한 새로운 지식이 전파된다.2. 교직의 전문성과 특성교직의 전문성에 관한 논의들은 다른 전문직들에 비하여 그 역사가 짧다. 학자들의 관점에서 전문직의 특성 또는 기준에 비추어 본다면, 교직의 전문성은 일반직은 가질 수 없는전적인 교직관 등에 대해 습득하여 신축성 있게 대응해야만나 한다. 전문직의 특성에 비춰 교직의 전문성을 다음과 같이 설명할 수 있다.첫째, 고도의 전문지식을 필요로 한다 할 수 있다. 사회구조와 가치의 변천에 따라서 교육도 계속해서 변화의 길을 걸어왔다. 이는 새로운 교육 사조 및 교육과정의 변화를 주도했다. 따라서 교사에게 전공 교과와 관련한 지식과 교직에 대한 지식, 그리고 일반 교양에 대한 다양한 지식들이 기본적으로 요구되어지고 있다.둘째, 장기 훈련 및 엄격한 자격 기준이 적용된다. 교사에게는 장기간의 훈련을 요구되어 진다. 먼저 직전 교육에서 교육에 필요한 교육을 받으며 현직 교육에서는 신임 교사연수나 자격취득 연수, 그리고 교양 및 전공교과에 대한 일반연수 및 자기 연찬을 위하여 자율 연수 등을 통해 평생교육을 실현하고 있다. 일정한 자격을 갖춘 자에 한해 임용되고 있고, 일정한 경력 및 연수, 시험을 거쳐서 상급 자격을 취득하도록 법으로 정해 엄격히 관리되고 있는 상황이다.셋째, 자율성과 책임이 뒤따른다고 할 수 있다. 교육과정은 각 분야 전문가들이 편성할 수 있지만, 수업계획과 교수?학습지도 활동, 그리고 평가와 생활지도 등은 현장에서 직접 교육을 담당하는 교사들의 역할라 할 수 있다.넷째, 사회적 봉사 의무가 있다. 교사는 개인이 가지는 경제적 이득보다 그 사회 또는 국가발전에 봉사하고자 하는 자세를 가져야 한다. 교사는 학생의 질 높은 생활을 가질 수 있도록 하는 인간 교육을 성공적으로 수행하는 것이 임무이며 보람이라 할 수 있다. 이로 인해 사회의 발전과 풍요로운 삶의 영위가 가능하다.다섯째, 직업윤리를 가지고 있다. 교사가 준수해야 할 실천적인 행동지표로서 윤리강령을 정하고 이를 시행하고 있다.여섯째, 전문단체를 형성하고 있다. 교사는 자신들의 교권 확립, 옹호를 위해 전국적인 교직자들로 구성하고 있는 대한교육연합회를 확립하였다. 또한 전문교원노동조합을 만들어 합법적인 단체로 인정되어 교사들이 자신의 판단에 의해 교원 단체에 가입하고 활동수 있으며, 단순한 보호와 양육 등과 같은 수동적 역할이 아닌 유아의 발달에 대해 결정적 영향을 교사가 미치므로 유아 교사에게 풍부한 지식 및 자질이 중요하다. 이에 교직의 전문성과 그 특성에 대해 확인해 보고자 하였다.교직의 전문성은 다른 전문직들에 비하여 그 역사가 짧지만, 전문적인 특성을 갖추고 있다고 할 수 있다. 교사가 학급현장 속 교육을 전개하는 것은 독자적이며 특수한 능력이라고 할 수 있기 때문이다.유아의 성장과 발달이라는 사회적인 책임이 높아지면서 교직은 점점 더 전문성이 요구되어지고 있다. 새로운 지식과 기술, 발전적인 교직관 등 교사가 지닌 전문적인 자질이 매우 중요하다 할 수 있다.전문직의 기준을 통해 교직의 특성을 보면, 고도의 지적 능력이 요구되고, 사회에 대한 봉사정신과 그 실천에 대한 자율성이 보장되고, 행동과 표준에 대해 유지하고자 하는 윤리강령이 마련되어 있음을 확인하였다. 이에 교직은 전문직에 가까운 특성을 지니고 있다고 할 수 있다.Ⅳ. 참고문헌송석례(2015). 유치원 교사의 교직전문성과 교원능력개발평가에 대한 인식. 국내석사학위논문 한국교원대학교 교육대학원.이선혜(2005). 유치원 교사의 교직전문성 인식과 개인연수에 대한 요구. 국내석사학위논문 한국교원대학교 교육대학원.3. 미래사회와 유아교육에 관한 기사나 논문을 찾아 요약하시오.요약 논문 : 수업에서 유아반 교사들의 디지털 매체 활용 현황Ⅰ. 서론유아교육에서 유아들의 감각적이며 직관적인 사고 특성에 대해 반영하여 문자 위주 교과서 사용을 지양하며 구체적이고 가시적 매체를 통한 경험으로 교육의 내용과 방법을 실행해왔다.유아교사는 교사 중심 대집단 활동을 진행하며 도입 시에 유아의 흥미유발 및 주의 집중을 위하여 시청각 매체를 사용하고, 동화의 내용을 전달하기 위하여 적합한 교수 자료 등을 제작해 수업의 효과를 높여왔다.특히 오늘날 대부분의 유아교육기관에서 수업 중 디지털 매체들이 사용되고 있는 상황이다. 이에 많은 연구들에서 디지털 매체별로 구체적인 활용 방안 및 효과 유치원과 어린이집은 코로나-19(COVID-19)의 세계적 유행에 직면하게 되었다.이런 상황에서 교육부 및 보건복지부에서는 가정에 머무르는 유아들을 위한 놀이 중심 교육적 지원을 위해 원격수업에 주목하게 되었다. 원격수업에 관한 다양한 자료 개발을 통해 전국의 유아교사가 활용할 수 있게 하였다. 또한, ZOOM 등의 쌍방향 실시간 수업을 가능하게 하는 매체를 활용해 긴급 돌봄으로 등원한 유아 및 가정에서 머무르는 유아를 이어주는 수업을 진행하기도 하였다.이러한 시대적 상황의해 유아교사는 디지털 매체의 활용에 있어서 기존의 선행연구와 다른 양상을 보일 가능성이 있다. 더불어 유아를 둘러싼 작금의 환경은 스마트폰, 태블릿 PC를 넘어서 인공지능의 사용이 상용

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