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한국어문법교육론 문법 교육내용 focus on meaning 형태론 외국어습득론 제시 언어습득이론 문법 표현의예 한국어 교안

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"문법형태" 검색결과 161-180 / 20,892건

한국어 문법에서 문법 표현의 예를 둘 이상 들고, 각 문법 표현에 대해 어떤 의미·형태통사·화용·관련어 정보를 가르쳐야 하는지 알아봅시다. 또한 선정한 문법 표현을 활용하여 문장, 대화 또는 담화 단위의 연습이나 듣기, 말하기, 읽기 쓰기 등의 활동 등의 교수 방법도 포함하십시오.

- 과제주제한국어 문법에서 문법 표현의 예를 둘 이상 들고, 각 문법 표현에 대해 어떤 의미·형태통사·화용·관련어 정보를 가르쳐야 하는지 알아봅시다. 또한 선정한 문법 표현 ... -아도 되다/-여도 되다]가. 의미 및 예시를 통한 화용정보나. 형태통사다. 관련어 정보라. 교수방법3. 문법 표현의 예2) -을 수밖에 없다[-ㄹ 수밖에 없다]가. 의미 및 예시를 통한 ... 화용정보나. 형태통사다. 관련어 정보라. 교수방법4. 참고문헌1. 침묵식 교육법이란1. 문법 표현이란- 문법 표현이란 조사나 어미를 포함한 구성으로서 문법 형태에 상당한 기능

리포트 | 6페이지 | 2,000원 | 등록일 2019.09.03

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한국어 문법에서 문법 표현의 예를 둘 이상 들고, 각 문법 표현에 대해 어떤 의미·형태·통사·화용·관련어 정보를 가르쳐야 하는지 알아봅시다. 또한 선정한 문법 표현을 활용하여 문장, 대화 또는 담화 단위의 연습이나 듣기, 말하기, 읽기 쓰기 등의 활동 등의 교수 방법도 포함하십시오.

과목명 : 외국어로서의 한국어 문법교육론이 름 : 000과 제 : 한국어 문법에서 문법 표현의 예를 둘 이상 들고, 각 문법 표현에 대해 어떤 의미·형태·통사·화용·관련어 정보 ... 와 의존명사 간의 공기, 조사-서술어 공기 등의 공기 표현 등이 있다.- 문법 표현은 어휘 접근적 문법 항목이라고 할 수 있다.- 문법 표현들은 각각의 형태소들이 관습적으로 함께 ... 형태소의 의미로는 전체의 의미를 알기 어렵고 뒤에 부정의 뜻을 가지는 말이 나와야 한다.- 문법 표현들은 이러한 배열의 관습성, 구성 형태소 의미의 초합성성, 문장 구성과의 상관

리포트 | 6페이지 | 3,000원 | 등록일 2019.08.22

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한국어 문법교육론-한국어 문법에서 문법 표현의 예를 둘 이상 들고, 각 문법 표현에 대해 어떤 의미·형태통사·화용·관련어 정보를 가르쳐야 하는지 알아봅시다.

과목명 : 외국어로서의 한국어문법교육론한국어 문법에서 문법 표현의 예를 둘 이상 들고, 각 문법 표현에 대해 어떤 의미·형태통사·화용·관련어 정보를 가르쳐야 하는지 알아봅시다 ... .개별 문법 항목을 가르칠 때는 그 항목의 의미 정보, 형태통사 정보, 화용 정보 등을 다루며 문법의 사용 제약을 가르치는 것이 일반적이다. 아울러 유사 문법이 있을 경우 그 문법 ... 의 일에 대비하기 위한 것예) 그 사람이 다 처리해 {놓아서, *두어서} 아무것도 할 수가 없습니다.라. 문법 항목의 기술 예문법 항목을 가르칠 때는 의미 정보, 형태통사 정보

리포트 | 4페이지 | 1,000원 | 등록일 2016.02.16

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한국어 문법에서 문법 표현의 예를 둘 이상 들고, 각 문법 표현에 대해 어떤 의미·형태통사·화용·관련어 정보를 가르쳐야 하는지 알아봅시다. 또한 선정한 문법 표현을 활용하여 문장, 대화 또는 담화 단위의 연습이나 듣기, 말하기, 읽기 쓰기 등의 활동 등의 교수 방법도 포함하십시오.

과목명: 외국어로서의 한국어문법교육론과제명: 한국어 문법에서 문법 표현의 예를 둘 이상 들고, 각 문법 표현에 대해 어떤 의미·형태통사·화용·관련어 정보를 가르쳐야 하 ... . 을/를2. 에서Ⅲ. 결 론Ⅳ. 참 고 문 헌Ⅰ. 서론문법 항목을 가르칠 때는 그 항목의 의미 정보, 형태통사 정보, 화용정보 등을 다룬다. 이 때 문법의 사용 제약을 가르치는 것 ... 의미를 추측하도록 하며 도입하고 그 뜻을 쉬운 말로 풀어서 제시한다. 문법 항목을 가르칠 때는 일반적으로 한 번에 한 의미 용법만 가르친다.· 형태통사 정보에서는 활용 정보

리포트 | 7페이지 | 2,000원 | 등록일 2019.08.10 | 수정일 2020.04.13

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외국어로서의 한국어 문법 교육론 - 한국어 문법에서 문법 표현의 예를 둘 이상 들고, 각 문법 표현에 대해 어떤 의미·형태통사·화용·관련어 정보를 가르쳐야 하는지 알아봅시다. 또한 선정한 문법 표현을 활용하여 문장, 대화 또는 담화 단위의 연습이나 듣기, 말하기, 읽기 쓰기 등의 활동 등의 교수 방법도 포함 하십시오

과목명: 외국어로서의 한국어 문법 교육론주제: 한국어 문법에서 문법 표현의 예를 둘 이상 들고, 각 문법 표현에 대해 어떤 의미·형태통사·화용·관련어 정보를 가르쳐야 하 ... 맥락 언어권에서는 특히 어렵게 느껴질 수 있다.따라서 본 과제에서는 ‘-지 말다’, ‘-지 않다’, ‘-지 못하다’의 세 문법 표현을 문법 정보, 의미, 형태동사, 화용, 그리고 ... 관련어의 영역에서 분석하여 세 표현이 어떤 관련을 맺고 있고 각각 어떤 형태로 사용되며 어떤 문법 정보를 포함하는지 여러 예시를 통해 살펴보고, 한국어 문법을 특히 저맥락 문화

리포트 | 5페이지 | 2,000원 | 등록일 2019.03.07

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한국어 교육에서 다루고 있는 종결어미를 두 개 이상 선정하여 각 문법 항목에 대한 의미 형태·통사

과목명: 외국어로서의 한국어 문법 교육론주제 : 한국어 교육에서 다루고 있는 종결어미를 두 개 이상 선정하여 각 문법 항목에 대한 의미 형태·통사 화용 관련 문법 정보를 어떻게 ... 가르쳐야 하는지 제시하고 설명하십시오.목차I. 서론II. 본론1. 종결어미란2. 종결어미에 대한 형태·통사 화용 관련 문법 정보를 어떻게 가르쳐야 하는가III. 결론IV. 출처I ... 하게 살펴보고, 종결어미 중에 두가지를 골라 이에 대한 형태와 통사, 화용 등과 관련된 문법적인 정보를 어떻게 가르쳐야 하는지에 대해서 살펴보았다.II. 본론1. 종결어미란한국어는 교착어

리포트 | 5페이지 | 2,000원 | 등록일 2019.03.12 | 수정일 2019.03.13

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한국어 문법에서 문법 표현의 예를 둘 이상 들고, 각 문법 표현에 대해 어떤 의미·형태통사·화용·관련어 정보를 가르쳐야 하는지 알아봅시다. 또한 선정한 문법 표현을 활용하여 문장, 대화 또는 담화 단위의 연습이나 듣기, 말하기, 읽기 쓰기 등의 활동 등의 교수 방법도 포함하십시오

의 공기 표현 등이 있습니다. 문법 표현들은 각각의 형태소들이 관습적으로 함께 결합하여 결합형 전체의 의미와 용법을 갖는다. 특히 선행 혹은 후행 요소에 대한 제약이 상대적으로 많 ... 고 의미 면에서 비합성적이어서 구성 형태소의 의미 합으로 전체의 의미가 설명되지 않는 경우도 있습니다. 본문에서는 앞에서 살펴보고 있는 내용과 관련하여 한국어 문법에 대해서 살펴보 ... 문법 표현은 부정 표현, 사동 표현 등과 같은 문법 범주와 조사 결합형, 어미 결합형 등의 결합형과 의존명사 서술어 공기, 어미와 의존명사 간의 공기, 조사-서술어 공기 등

리포트 | 5페이지 | 1,000원 | 등록일 2019.05.16

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한국어 문법에서 문법 표현의 예를 둘 이상 들고, 각 문법 표현에 대해 어떤 의미•형태통사•화용•관련어 정보를 가르쳐야 하는지 알아봅시다. 또한 선정한 문법 표현을 활용하여 문장, 대화 또는 담화 단위의 연습이나 듣기, 말하기, 읽기 쓰기 등의 활동 등의 교수 방법도 포함하십시오

Ⅰ 서론Ⅱ 본론ⅰ 문법표현의 예 ‘중/-는 중’ⅱ 문법표현의 예 ‘-(으)로’Ⅲ 결론Ⅳ 참고자료Ⅰ 서론문법은 언어에 내재하는 체계와 규칙으로 ‘형태와 규칙’, ‘의미’, ‘기능 ... 한 발화를 생성할 수 있다는 연구 결과가 있듯이 문법 교육은 필요하다. 또한 다른 언어와 달리 조사와 어미가 발달해 다양한 유의적, 다의적 형태가 존재하고, 이형태가 복잡한 한국어 ... 의 형태적 특성을 고려할 때, 한국어 학습의 효율을 높이기 위해서도 문법 교육의 중요성을 간과할 수 없다. 그러나 이전처럼 형태 교육에 치중할 것이 아니라 문법 교육을 의사소통 기능

리포트 | 5페이지 | 2,000원 | 등록일 2019.05.15

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한국어 교육에서 다루고 있는 종결어미를 두 개 이상 선정하여 각 문법 항목에 대한 의미 형태, 통사 화용 관련 문법 정보를 어떻게 가르쳐야 하는지 제시하고 설명하십시오

과목 : 한국어 교육주제 : 한국어 교육에서 다루고 있는 종결어미를 두 개 이상 선정하여 각 문법 항목에 대한 의미 형태, 통사 화용 관련 문법 정보를 어떻게 가르쳐야 하 ... 적인 학습이 이루어지지 않으면 상황에 맞는 문법을 구사하기 어렵다.따라서 본 글에서는 한국어 교육에서 다루고 있는 종결어미 ‘-다니까’와 ‘-다니’를 각 문법 항목에 대한 의미 형태 ... 와 화용 관련 문법 정보를 어떻게 교수할 것인지를 연구하기 위하여 각 종결어미의 의미 형태적 특성과 통사적 특징을 논하고, 각 종결어미에 대한 교수방법을 논해보도록 하겠다.Ⅱ

리포트 | 6페이지 | 2,000원 | 등록일 2019.03.08 | 수정일 2019.03.09

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한국어 문법에서 문법 표현의 예를 둘 이상 들고, 각 문법 표현에 대해 어떤 의미·형태통사·화용·관련어 정보를 가르쳐야 하는지 알아봅시다. 또한 선정한 문법 표현을 활용하여 문장, 대화 또는 담화 단위의 연습이나 듣기, 말하기, 읽기 쓰기 등의 활동 등의 교수 방법도 포함하십시오

-과목명 : 외국어로서의 문법교육론-이름 :-아이디:-과제명 : 한국어 문법에서 문법 표현의 예를 둘 이상 들고, 각 문법 표현에 대해 어떤 의미·형태통사·화용·관련어 정보 ... 하고자 하는 학습자에게 형태가 복잡한 한국어의 형태적 특성을 고려할 때, 한국어 학습 결과의 효율을 높이기 위해서도 문법 교육의 중요성은 간과 할 수 없다. 문법 항목을 가르칠 때는 그 ... 항목의 의미 정보, 형태통사 정보, 화용 정보 등을 다루며 문법의 사용 제약을 가르치는 것이 일반적이다. 아울러 유사 문법이 있을 경우 그 문법과의 차이도 제시하여 외국인 학습

리포트 | 6페이지 | 1,000원 | 등록일 2019.04.23

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중세국어의 변화와 체언, 어미의 변화와 문법형태 기능, 영파생

① ?낳ㅎ, 둘ㅎ, 세ㅎ, 네ㅎ, 다?, 여슷, 닐곱, 여듧, 아홉, 열ㅎ, 스믈ㅎ, 셜흔, 여?, 닐흔, 아?, 즈믄② ?나차이, 둘차히, 세차히체언의 형태 교체ㅎ말음의 탈락??ㅎ

시험자료 | 8페이지 | 1,500원 | 등록일 2015.12.21 | 수정일 2016.05.21

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표준국어문법론 4장 형태소와 단어 요약정리

4장 형태소와 단어4.1 문법 단위의 분석 원리(어절과 구)- 대치(代置)란 같은 성질을 가진 다른 말이 갈아들 수 있다는 뜻. 갈아들 수 있는 같은 종류의 말이 계열체(系列 ... ’로 분석.- ‘하늘, 철수, 동, 화, 푸르, 읽’에는 어휘적인 의미- ‘아, 가, 를, 었, 다’에는 문법적인 기능▶ 이형태하나의 형태소가 환경에 따라 모습을 달리할 때 그것 ... =문법형태소생산성*단어나 문장형성에 적극적인지 소극적인지의 여부구성소단어구성소문장구성소형성소단어형성소문장형성소- 자립형태소 : 하늘, 철수의존형태소 : 푸르, 다, 이, 가, 동

리포트 | 6페이지 | 3,500원 | 등록일 2015.09.08 | 수정일 2021.09.16

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[국어학개론] 남기심,고영근(2014)의 <표준국어문법론> 제2편 형태론의 범위와 제4장 형태소와 단어 요약정리

국어형태론 일반 및 조어법1. 형태론의 범위1.1. 형태론(形態論, morphology): 단어의 형태적 특성을 다루는 문법의 하위부문으로서 문장의 구성 방식과 의미 해석을 다루 ... 가 된 말 / ‘철수가 동화를 읽었다.’에서 ‘동화를 읽었다’는 구임3. 형태소3.1. 이형태(異形態): 형태소는 모습이 일정하지 않음. 문법적 기능을 표시하는 형태소들은 그 모습 ... 이 달라지는 일이 많음 '하늘이'와 '철수가'의 '이, 가'는 주격이라는 똑같은 문법적 기능을 표시하는 형태소인데도 불구하고 앞의 형태소의 음운론적 환경에 따라 모습이 다름 이

리포트 | 4페이지 | 2,000원 | 등록일 2018.09.08 | 수정일 2025.02.12

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한국어 문법에서 문법 표현의 예를 둘 이상 들고, 각 문법 표현에 대해 어떤 의미·형태통사·화용·관련어 정보를 가르쳐야 하는지 알아봅시다.

외국어로서의한국어문법교육론 과제제출자 : 000아이디 : 000과 제한국어 문법에서 문법 표현의 예를 둘 이상 들고, 각 문법 표현에 대해 어떤 의미·형태통사·화용·관련어 정보 ... 를 가르쳐야 하는지 알아봅시다.서 론문법 항목을 가르칠 때는 그 항목의 의미 정보, 형태통사 정보, 화용 정보 등을 다루며 문법의 사용 제약을 가르치는 것이 일반적이다. 아울러 유사 ... 가 이후의 일에 대비하기 위한 것예) 기름을 쏟아 놓아서 {놓아서, *두어서} 아무것도 할 수가 없습니다.라. 문법 항목의 기술 예문법 항목을 가르칠 때는 의미 정보, 형태통사 정보

리포트 | 6페이지 | 1,000원 | 등록일 2016.01.10

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[A+]한국어표현교육론-말하기 수업을 구성하려고 합니다. 초급문법인‘V-(으)러 가다[오다]’를 목표문법으로 하여 도입과 제시단계를 교안 형태로 작성하시오.

주 제 : 말하기 수업을 구성하려고 합니다. 초급문법인 ‘V-(으)러 가다[오다]’를 목표문법 으로 하여 도입과 제시단계를 교안 형태로 작성하시오.과목명 : 외국어로서의한국어표현 ... 교육론이 름 :Ⅰ. 서론 : 초급동사 문법인 ‘V-(으)러 가다[오다]’의 문법적 정리와 현장에서의 활용을 위한 말하기 수업을 진행하겠습니다.Ⅱ. 본론: 말하기는 화자가 생각 ... >1, 학습목표: 초급문법인 ‘V-(으)러 가다[오다]’를 표현하기2. 학습대상: 한국어학습자초급 과정3. 수업일시: 2019.11.15.(금). 50분 수업4 .수업절차1) 도입

리포트 | 3페이지 | 4,500원 | 등록일 2019.12.11 | 수정일 2020.06.10

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한국어 문법에서 문법 표현의 예를 둘 이상 들고, 각 문법 표현에 대해 어떤 의미·형태통사·화용·관련어 정보를 가르쳐야 하는지 알아봅시다. 또한 선정한 문법 표현을 활용하여 문장, 대화 또는 담화 단위의 연습이나 듣기, 말하기, 읽기 쓰기 등의 활동 등의 교수 방법도 포함

-과목명: 외국어로서의한국어문법교육론-과제명: 한국어 문법에서 문법 표현의 예를 둘 이상 들고, 각 문법 표현에 대해 어떤 의미·형태통사·화용·관련어 정보를 가르쳐야 하 ... 가 발달하여 다양한 유의적, 다의적 형태가 존재하고 이형태가 복잡한 한국어의 형태적 특성을 고려할 때, 한국어 학습 결과의 효율을 높이기 위해서도 문법 교육의 중요성은 간과할 수 없 ... 다. 이와 같은 근거에서 본 연구는 외국인을 위한 문법 교육의 유용성을 인정한다. 그러나 문볍 항목의 이해와 연습은 종래와 같이 형태 교육에 치중되는 것이 아니라 의사소통 기능 학습

리포트 | 3페이지 | 2,000원 | 등록일 2018.10.14 | 수정일 2018.10.18

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한국어 문법에서 문법 표현의 예를 둘 이상 들고, 각 문법 표현에 대해 어떤 의미·형태통사·화용·관련어 정보를 가르쳐야 하는지 알아봅시다. 또한 선정한 문법 표현을 활용하여 문장, 대화 또는 담화 단위의 연습이나 듣기, 말하기, 읽기, 쓰기 등의 활동 등의 교수 방법도 포함하십시오.

- 과 목 명 : 한국어문법교육론- 이 름 :- 아 이 디 :- 과제주제 : 한국어 문법에서 문법 표현의 예를 둘 이상 들고, 각 문법 표현에 대해 어떤 의미·형태통사·화용·관련 ... 어 정보를 가르쳐야 하는지 알아봅시다. 또한 선정한 문법 표현을 활용하여 문장, 대화 또는 담화 단위의 연습이나 듣기, 말하기, 읽기, 쓰기 등의 활동 등의 교수 방법도 포함 ... 하십시오.-아야 하다Ⅰ. 의미정보어떤 상황에서 필요하거나 의무적인 행위 혹은 반드시 갖춰야 할 상태를 나타내는 표현Ⅱ. 형태 통사 정보1. 연결어미 ‘-어/아/여야’와 보조동사 ‘하

리포트 | 9페이지 | 3,000원 | 등록일 2018.09.09

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한국어 교육에서 다루고 있는 종결어미를 두 개 이상 선정하여 각 문법 항목에 대한 의미 형태·통사 화용 관련 문법 정보를 어떻게 가르쳐야 하는지 제시하고 설명하십시오.

외국어로서의 한국어 문법교육론글쓴이 : 고미정주제한국어 교육에서 다루고 있는 종결어미를 두 개 이상 선정하여 각 문법 항목에 대한 의미 형태·통사 화용 관련 문법 정보를 어떻게 ... 하면서 알릴 때 쓰는 표현이라는 것을 설명한다.형태 및 문법 정보용언의 어간 모음이 ‘ㅏ,ㅗ’로 끝나는 경우에는 ‘-아요’, ‘ㅏ,ㅗ’이외의 모음으로 끝나는 경우에는 ‘-어 ... 에 대해 격식을 갖추어 청자를 높여서 대할 때 사용한다. 청자가 화자보다 나이가 많거나 처음 보는 사이 혹은 격식을 갖추어야 할 상황에서 사용하여 공손함을 나타낸다.형태 및 문법

리포트 | 3페이지 | 3,500원 | 등록일 2018.07.13

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[A+과목]한국어 문법에서 문법 표현의 예를 둘 이상 들고, 각 문법 표현에 대해 어떤 의미·형태통사·화용·관련어 정보를 가르쳐야 하는지 알아봅시다. 또한 선정한 문법 표현을 활용하여 문장, 대화 또는 담화 단위의 연습이나 듣기, 말하기, 읽기 쓰기 등의 활동 등의 교수 방법도 포함하십시오

과목명 : 외국어로서의 한국어문법교육론이름 :과제명 : 한국어 문법에서 문법 표현의 예를 둘 이상 들고, 각 문법 표현에 대해 어떤 의미·형태통사·화용·관련어 정보를 가르쳐야 하 ... . -고 싶다가. 의미 및 화용나. 형태통사다. 제약정보라. 기능관련 교수방법2.-게 되다가. 의미 및 화용나. 형태통사다. 유사문법라. 기능관련 교수방법Ⅲ. 결론 및 항후 과제Ⅳ ... 문법 표현들은 각각의 형태소들이 관습적으로(정해진 대로 배열되어 쓰인다는 의미) 함께 결합하여 결합형 전체의 의미와 용법을 갖는다. 곧 관습적으로 배열되고, 구성 형태소 의미의 초

리포트 | 5페이지 | 3,000원 | 등록일 2019.04.16 | 수정일 2019.05.08

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문법이론의 변천-형태론

문법이론의 변천과 발달-플라톤(Plato)부터 최소주의(Minimalist)까지-1. 시작하는 말2. 전통문법2. 1. 전통문법의 역사2. 1. 1. 고대2. 1. 2. 중세 ... ㆍ르네상스ㆍ18C 말까지2. 2. 전통문법의 특징2. 3. 역사-비교언어학: 19C부터 1930년대까지3. 구조문법3. 1. 구조문법의 역사3. 1. 1. 소쉬르3. 1. 2. 유럽 ... 의 구조주의 언어학3. 1. 2. 1. 쥬네브 학파3. 1. 2. 2. 프라그 학파3. 1. 2. 3. 코펜하겐 학파3. 1. 3. 미국의 구조주의 언어학3. 2. 구조문법의 특징4

리포트 | 27페이지 | 1,500원 | 등록일 2011.01.31

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