"근대의교육사"의 검색결과 입니다.

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"근대의교육사" 검색결과 121-140 / 38,348건

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교육사 백범 김구의 교육사상 우리나라 고대에서 근대에 이르기까지의 대표적 교육사상가 중 1명을 선정하여, 그의 생애와 교육사상의 특징을 설명하시오. 과제물의 작성은 서론에서 그 인물을 선택한 이유를 밝히고, 본론에서 생애와 교육사상

교육사 백범 김구우리나라 고대에서 근대에 이르기까지의 대표적 교육사상가 중 1명을 선정하여, 그의 생애와 교육사상의 특징을 설명하시오. 과제물의 작성은 서론에서 그 인물을 선택 ... 하여 임시정부의 주석으로, 광복 이후에는 한국의 정치지도자로서 그가 한국 근대사에 남긴 족적은 민족의 당면한 과제와 일치하는 경우가 많았다. 그의 일생은 독립과 통일이라는 민족 과제 ... 의 주체성, 사회집단의 요구 등 다양한 요구가 반영하여 각각 다르게 나타나고 있다. 백범도 마찬가지다. 백범의 교육사상은 그의 경험, 교육실천과 다양한 종교적 체험, 그리고 다양

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| 방송통신대 | 10페이지 | 3,000원 | 등록일 2017.09.25 | 수정일 2020.12.28

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교육철학 및 교육사 / 한국교육사 정리 / 5장 / 원시시대,고조선,삼국시대,고려,조선,근대,현대 총정리 / A+

교육철학 및 교육사 ○○○교육과 학번○○○ 교수님 홍길동한국 교육사1. 원시시대의 교육?학교라고 부를 만한 교육기관이 없었음?의식주와 관련된 교육 실시: 수렵술, 농경술, 길쌈 ... 아 상류층의 자제를 교육- 15세에 입학해 9년 간 수학(修學)- 교육내용: 유학 경전(오경: 시경, 서경, 역경, 예기, 춘추/ 삼사: 사기, 한서, 후한서)- 교육담당: 태학 ... / 9경(九經) 3사(三史), 제술- ‘각촉부시’: 초가 타는 동안 시를 짓는 시험으로, 과거시험을 위한 일종의 모의고사- 의의: 관학의 발전을 촉진함으로써 고려의 교육문화 발전에 크

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| 리포트 | 5페이지 | 1,500원 | 등록일 2018.06.28

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교육사철학 - 서양 근대의 교육과 사상

서양 근대의 교육과 사 상문예부흥기의 교육 인문주의 교육사상가 종교개혁기의 교육 종교개혁기의 교육사상가 서양 17 세기의 실학주의 교육 실학주의 교육사상가 목차➊ 문예부흥 또는 ... 의 중시반으로실학주의 교육사상의 특징 교육목표 - 실용성 · 실천성 구체적 사물과 실용적 지식 존중 교육내용 자연과학 · 근대외국어 · 모국어 중심 교육 교육방법 이해와 경험 강조 감각 ... 과 종교교육을 강조 국제 평화주의 사고를 포함 ➜ 그의 사상은 기독교 문화의 사랑과 이해 속에 포용되는 결과를 기대 근대 학칙의 창안자 ➜ 학년의 시기 매년 , 매월 , 매주 , 매일

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| 리포트 | 38페이지 | 1,500원 | 등록일 2012.05.31

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교육사4공통) 우리나라 고대에서 근대에 이르기까지의 대표적 교육사상가 중 1명을 선정-이황-하여 그의 생애와 교육사상의 특징을 설명하시오0K

교육사3공통) 우리나라 고대에서 근대에 이르기까지의 대표적 교육사상가 중 1명을 선정-이황-하여 그의 생애와 교육사상의 특징을 설명하시오0K교육학과 교육사3공통 이황우리나라 고대 ... 에서 근대에 이르기까지의 대표적 교육사상가 중 1명을 선정하여, 그의 생애와 교육사상의 특징을 설명하시오.* 유의사항: 과제물의 작성은 서론에서 그 인물을 선택한 이유를 밝히 ... 를 지니고 있다고 볼 수 있다. 그러한 교육학자의 가치관과 철학이 현대 교육에 있어서도 막대한 영향을 미치고 귀감이 되기 때문일 것이다. 그러한 근대 교육학자 중에 가장 큰 영향

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| 방송통신대 | 9페이지 | 6,000원 | 등록일 2016.09.07 | 수정일 2020.10.15

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[교육철학 및 교육사(2)] 조선시대의교육,조선후기의 교육사상, 근대의 교육

교육철학 및 교육사[Ⅱ]- 目次 -Ⅰ 조선시대의 교육1. 조선의 사회와 문화2. 교육제도1) 관학(1) 성균관(2) 사학(3) 향교(4) 잡과교육2) 사학(1) 서원(2) 서당 ... ) 정약용2. 동학의 교육사상1) 신학제의 수립2) 민간인의 교육활동3) 선교단체의 교육활동Ⅲ 근대의 교육1.개화기의 교육1) 개화와 근대교육의 태동2) 신학제의 수립3) 민간인 ... 사상4대 강령 : 포덕천하, 후천개벽, 보국안민, 광제창생Ⅲ 근대의 교육1.개화기의 교육1) 개화와 근대교육의 태동19세기의 조선사회 농민반란, 천주교의 전파, 동학운동의 확산

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| 리포트 | 10페이지 | 2,500원 | 등록일 2014.07.17 | 수정일 2018.07.12

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[서양사]서양 근대의 교육과 사상

서양 근대의 교육과 사 상목차 문예부흥기의 교육 인문주의 교육사상가 종교개혁기의 교육 종교개혁기의 교육사상가 서양 17 세기의 실학주의 교육 실학주의 교육사상가1. 문예부흥기 ... 의 중시반으로실학주의 교육 실학주의 교육사상의 특징 교육목표 - 실용성 · 실천성 구체적 사물과 실용적 지식 존중 교육내용 자연과학 · 근대외국어 · 모국어 중심 교육 교육방법 이해 ... 과 종교교육을 강조 국제 평화주의 사고를 포함 ➜ 그의 사상은 기독교 문화의 사랑과 이해 속에 포용되는 결과를 기대 근대 학칙의 창안자 ➜ 학년의 시기 매년 , 매월 , 매주 , 매일

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| 리포트 | 38페이지 | 2,000원 | 등록일 2011.11.29

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우리 사회는 해방 이후 근대화, 산업화, 민주화의 과정을 겪으면서 교육이 개인의 사회이동을 위한 계층사다리

교육사회학주제:"우리 사회는 해방 이후 근대화, 산업화, 민주화의 과정을 겪으면서 교육이 개인의 사회이동을 위한 계층사다리로서 중요한 역할을 해왔지만, 21세기 들어 계층이 고착 ... 화되는 경향성이 더 뚜렷하게 나타난다는 연구결과들이 제시되고 있습니다. 그렇다면 여러분이 생각하기에 교육이 우리사회에서 사회이동을 위한 계층사다리로서 순기능적 역할을 하기 위해서 ... 이 곧 사회 계층의 이동으로 작용할 수 없음에도 불구하고 대졸학력이 기본학력으로 취급된 이상 이보다 어쩔 수 없이 무리하게 사교육을 받아서라도 대학에 가야만 하는 악순환으로 이어지

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| 리포트 | 2페이지 | 2,000원 | 등록일 2019.09.02

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교육사4공통)우리나라 고대에서 근대에 이르기까지의 대표적 교육사상가-율곡이이-중 1명을 선정하여, 그의 생애와 교육사상의 특징을 설명하시오

교육사3공통)우리나라 고대에서 근대에 이르기까지의 대표적 교육사상가-율곡이이-중 1명을 선정하여, 그의 생애와 교육사상의 특징을 설명하시오00교육학과 교육사3공통신사임당과제 ... : 우리나라 고대에서 근대에 이르기까지의 대표적 교육사상가 중 1명을 선정하여, 그의 생애와 교육사상의 특징을 설명하시오.Ⅰ. 서 론율곡의 교육사상은 퇴계 선생과 함계 조선시대의 쌍벽 ... 하고 있지만, 율곡은 주로 성인(聖人), 진유(眞儒), 도학지사(道學之士)로 설명하고 있다. 진유나 도학지사가 현실적인 교육적 인간상이라면 성인은 이상적인 교육적 인간상이라 할 수 있

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| 방송통신대 | 10페이지 | 6,000원 | 등록일 2015.09.02 | 수정일 2020.10.15

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(서양교육사)제5장 근대의 교육

[제5장 근대의 교육]20082628 역사교육과 성소영1. 문예부흥과 교육1) 문예부흥 운동의 전개? 르네상스- 의미: 고대 문예의 부활과 재생- 성격: 중세적인 세계관과 인간관 ... 함으로써 근대적 교육의 선구가 됨(2) 로크? 교육론- 목적: 체육, 덕육, 지육을 통해 건전한 인격을 갖춘 신사를 길러내는 것체육? 인간 정신은 경험에 의하여 이루어지며 경험 ... 성을 바탕으로 함- 문예부흥기 인문주의자들의 세 가지 관심사: 고대 그리스와 로마인들의 삶과 사상에 대한 관심, 인간의 주관적 감정의 세계에 대한 관심, 물리적인 자연의 세계에 대한

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| 리포트 | 2페이지 | 3,000원 | 등록일 2012.01.23

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교육사 - 교육사상가 율곡 이이] 우리나라 고대에서 근대에 이르기까지의 대표적 교육사상가 중 1명을 선정하여, 그의 생애와 교육사상의 특징을 설명하시오-그 인물을 선택한 이유, 율곡이이 생애, 율곡이이 교육사상의 특징, 자신의 평가의견, 우리나라 대표적교육사상가, 2016년 교육사 중간과제물

2016년 교육사 공통우리나라 고대에서 근대에 이르기까지의 대표적 교육사상가 중 1명을 선정하여, 그의 생애와 교육사상의 특징을 설명하시오.Ⅰ. 서론(율곡 이이를 선택한 이유)Ⅱ ... 내용6. 교육의 방법7. 교사론Ⅲ. 결론(자신의 평가의견)Ⅳ. 참고문헌Ⅰ. 서론(율곡 이이를 선택한 이유)율곡 이이-교육사 중간과제물] 우리나라 고대에서 근대에 이르기까지의 대표 ... 적 교육사상가 중 1명을 선정하여, 그의 생애와 교육사상의 특징을 설명하시오: 율곡 이이는 우리나라 고대에서 근대에 이르기까지의 대표적 교육사상가로 꼽기에 전혀 손색이 없는 위대

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| 방송통신대 | 15페이지 | 4,000원 | 등록일 2016.09.30

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교육사4공통)우리나라 고대에서 근대에 이르기까지의 대표적 교육사상가-신사임당-중 1명을 선정하여, 그의 생애와 교육사상의 특징을 설명하시오0k

교육사3공통)우리나라 고대에서 근대에 이르기까지의 대표적 교육사상가-신사임당-중 1명을 선정하여, 그의 생애와 교육사상의 특징을 설명하시오0k교육학과 교육사3공통신사임당과제 ... : 우리나라 고대에서 근대에 이르기까지의 대표적 교육사상가 중 1명을 선정하여, 그의 생애와 교육사상의 특징을 설명하시오.Ⅰ. 서 론우리나라 역사상 가장 훌륭한 어머니이면서 율곡 이이 ... 선생이라는 걸출한 아들을 낳으신 분은 신사임당이다. 두 분 다 강원도 강릉 출신으로 지금도 그 뜻을 기르기 위해 오죽헌이 강릉에 있어 많은 학생들의 교육의 산실로 방문하고 있

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| 방송통신대 | 12페이지 | 6,000원 | 등록일 2015.09.02 | 수정일 2020.10.15

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교육철학 및 교육사(근대의 교육)

제 2부 한국교육사 탐구제 6장 근대의 교육◎ 근대교육이란?- 개화교육을 의미. 즉 전통적 유교교육을 종식하고 서구의 신문화를 섭취하려는 교육을 총칭함. 우리민족의 주체적인 결단 ... 증설, 한국인 교육의 차별대우 폐지, 교육용어로서의 일본어 사용 폐지, 한국사 학과목 개설 등을 주장함- 근대화의 추진으로 당시의 선각자들은 고등교육을 통한 근대적 지식과 기술 ... 의 외압 속에서 외국문물을 배우고자하는 운동이 일어났고, 이러한 요구에 부응하기 위한 학교들이 설립됨제 1절 근대학교의 설립1. 미션계 학교의 설립- 근대적인 학교 = 신교계 선교사

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| 리포트 | 5페이지 | 1,000원 | 등록일 2009.08.14

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한국 교육사의 이해(삼국이전 교육-삼국시대교육-고려시대교육-조선시대교육-근대교육-일제시대교육-해방이후교육), 한국의 교육역사 간단 정리자료

한국 교육사의 이해한국 교육사의 분류1 삼국시대이전 교육 2 삼국시대 교육 3 고려시대 교육 4 조선시대 교육 5 근대 교육 6 일제 시대 교육 7 해방 이후의 교육1 원시시대 ... 적 학문 주장 - 사회적 현실 개혁에 대한 영향 부족5 근대의 교육시대적 배경 -국내의 혼란과 국외 세력의 확장 교육의 목표 -국권 회복 및 확장 근대 교육을 위한 노력 -사찰단 ... 파견 및 통역관 양성 -외국인 교사 초빙 및 사학 설립5 근대의 교육배재 학당 이화 학당 언론의 활동 -국민 계몽 및 여론 형성에 주도적 역할6 일제시대의 교육교육 목적 - 조선인

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| 리포트 | 23페이지 | 1,000원 | 등록일 2016.10.31 | 수정일 2017.04.12

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(한국교육사)제3장 근대와 현대사회의 교육

[제3장 근대와 현대사회의 교육]이름1. 근대교육의 성립과 왜곡1) 근대교육의 성립(1) 근대적 교육개혁? 교육 목표: 국민의 보통교육을 위해 초등교육을 광범위하게 실시 ... ?정치학 등을 가르침? 갑오개혁(甲午改革, 1894) 이후 본격적으로 근대식 교육제도 도입군국기무처(軍國機務處)과거제도 폐지, 새로운 관리 임용제도 확립, 학무아문(學務衙門) 설립 ... 의숙?오산학교(1907, 이승훈)- 민족 교육을 대대적으로 탄압, 사학이 크게 위축됨(3) 종교계의 교육활동? 미국인 선교사들 중심: 교육과 의료를 선교의 수단으로 삼아 학교

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| 리포트 | 2페이지 | 3,000원 | 등록일 2012.01.23

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[교육사] 우리나라 고대에서 근대에 이르기까지의 대표적 교육사상가 중 1명을 선정하여, 그의 생애와 교육사상의 특징을 설명하시오.(교육사상가 박은식)

:_________________________________________________________________________o 과제유형 : ( 공통 ) 형o 과 제 명 :우리나라 고대에서 근대에 이르기까지의 대표적 교육사상가 중 1명을 선정하여, 그 ... 노동자, 농민들을 위한 근대교육의 필요성을 느껴 이를 보급하기 위해 최선을 다했다. 그러던 중 한일합방 이후 그는 독립운동을 위해 중국으로 망명을 떠났다. 그는 중국에서 독립운동 ... 2016 학년도 (2)학기 과제물(온라인제출용)교과목명 : 교육사학 번 :성 명 :연 락 처

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| 리포트 | 5페이지 | 2,500원 | 등록일 2017.02.07 | 수정일 2017.02.20

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[한국교육사][고구려][백제][신라][조선][실학][근대]한국교육사 고구려시대교육, 한국교육사 백제시대교육, 한국교육사 신라시대교육, 한국교육사 조선시대교육, 한국교육사 실학교육, 한국교육사 근대교육 분석

한국교육사 고구려시대교육, 한국교육사 백제시대교육, 한국교육사 신라시대교육, 한국교육사 조선시대교육, 한국교육사 실학교육, 한국교육사 근대교육 분석Ⅰ. 개요Ⅱ. 한국교육사 고구려 ... . 교육영향Ⅶ. 한국교육사 근대교육1. 교육목적2. 교육제도3. 교육방법4. 교육원리5. 교육 3대역점6. 교육특성참고문헌Ⅰ. 개요삼국시대부터 통일신라까지는 유?불?선과 같은 외래 ... 시대교육1. 태학2. 경당(유일한 문무 겸비 교육)3. 문묘(文廟)Ⅲ. 한국교육사 백제시대교육1. 백제의 교육2. 교육의 한 방법으로서 체육Ⅳ. 한국교육사 신라시대교육1. 화랑도

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| 리포트 | 12페이지 | 5,000원 | 등록일 2011.06.16

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[교육사]우리나라 고대에서 근대에 이르기까지의 대표적 교육사상가 중 1명을 선정하여, 그의 생애와 교육사상의 특징을 설명하시오(방정환)

우리나라 고대에서 근대에 이르기까지의 대표적 교육사상가 중 1명을 선정하여, 그의 생애와 교육사상의 특징을 설명하시오(방정환)목 차1. 방정환(1899~1913, 소파)1) 생애 ... 2) 인간관(아동관)3) 방정환의 작품에 나타난 어린이관2. 방정환의 교육사상1) 지덕미의 전인교육2) 아동 교육관의 두 가지 교육원리3) 아동 교육 방법4) 아동 교육 운동3 ... 가, 아동교육자이다. 소파라는 필명으로 잘 알려진 그는 1988년 서울 야주개에서 동학교도 방경수의 맏아들로 부유한 가정에서 태어났다. 7세 때 서당에서 을 읽었고, 보성소학교 유치

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| 리포트 | 8페이지 | 2,000원 | 등록일 2016.12.07 | 수정일 2016.12.08

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[교육사]우리나라 고대에서 근대에 이르기까지의 대표적 교육사상가 중 1명을 선정하여, 그의 생애와 교육사상의 특징을 설명하시오(안창호)

우리나라 고대에서 근대에 이르기까지의 대표적 교육사상가 중 1명을 선정하여, 그의 생애와 교육사상의 특징을 설명하시오(안창호)목 차1. 안창호(도산)1) 생애2) 인간관(아동관 ... 의 양성’에 두었다. 이것은 곧 설립자인 안창호의 교육이념이기도 하다.점진학교(漸進學敎)근대 교육을 실시하여 국민의 역량을 양성함으로써 쓰러져가는 나라의 자주독립을 지키자는 교육 ... )2. 안창호의 교육사상1) 교육사상2) 교육목적3) 점진공부4) 4대 정신5) 성실3. 평가4. 참고문헌1. 안창호(도산)1) 생애안창호(1878~1938, 도산)는 일제침략

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| 리포트 | 8페이지 | 2,000원 | 등록일 2016.12.08

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[유아교육사] 근대사회의 유아교육 - 중세의 교육, 르네상스, 종교개혁기, 실학주의, 계몽사상기, 메니우스의 교육사상과 유아교육

근대사회의 유아교육목차1. 중세의 교육1) 시대적 배경2) 중세의 교육사상(1) 아동관(2) 교육사상(3) 스콜라 철학3) 중세교육의 실제(1) 기독교 교육과 세속교육(2) 기사 ... 의 개발과 기독교적 지식의 체계화■교육내용- 주된 교육관심사: 기독교 신앙의 정당화, 예정설, 삼위일체설, 자유의지문제, 성찬교리 등- 교육내용: 성찬교리, 정통적 교회 주장에 반대 ... 발전시켜 오직 인간 본위의 인간 중심 문화를 이룩하려는 운동⑤ 근대사회에서 일어난 정신운동: 인간의 발견, 인간의 재생, 인간성의 발현⑥ 근본사상은 인문주의: 교육에 가장 큰 영향

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| 리포트 | 11페이지 | 2,000원 | 등록일 2014.10.21

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한국 근현대사 교육에서 민족주의와 근대주체

한국 근현대사 교육에서 민족주의와 근대주체「한국 근현대사 교육에서 민족주의와 근대주체」)의 저자는 한국근현대사의 다양한 주체들을 담아내기 위해 다음의 세 가지 방법을 제시 ... 적으로 서술되었던 사회주의, 무정부주의에 대한 서술을 시정, 보강하고 우익 민족주의 내부의 분화에 대한 서술이 보강되어야 한다고 주장했다. 마지막으로 근대주체들의 일상생활사 연구 ... 를 통해 저항과 친일의 두 가지 식민지배하 서술방법이 아닌 각 주체들의 근대성을 함께 서술해야 한다고 했다.현재의 역사교과서는 민족과 이념이 중시되고 정치사중심으로 서술하고 있는 특징

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| 리포트 | 1페이지 | 1,000원 | 등록일 2011.09.27

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