"외국어로서의한국어교재론"의 검색결과 입니다.

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세종한국어 교재 및 문형선정 한국어 교재 제2 언어 학습 문화항목 한국어 교재론 한국어교원 한국어교수법흐름 한국어문법교육 세종 한국어 발음

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"외국어로서의한국어교재론" 검색결과 1,281-1,300 / 2,748건

전신반응 교수법을 한국어 교육 상황에 적용하여 교수 설계를 하고, 교수절차를 구체적으로 논하시오

REPORT과 목 : 외국어로서의 언어교수이론과 제 : 전신반응 교수법을 한국어 교육 상 황에 적용하여 교수 설계를 하고,교수절차를 구체적으로 논하시오전신 반응 교수법의 정의전신 ... 반응교수법, 침묵식 교수법, 협동, 암시 교수법은 모두 대안적 외국어 교수법들에 속한다. 20세기 중반까지의 교수법이었던 문법번역식 교수법, 직접 교수법, 상황적 언어 교수법 ... 해야 한다. 새로운 교재내용을 시범적으로 보이고 학습 활동에 사용할 보충 교재를 선택하는 역할을 담당한다.- 교사에게 특히 강조되는 역할은 가르치는 것보다 학습의 기회를 제공하는 것이

리포트 | 4페이지 | 1,500원 | 등록일 2020.10.03 | 수정일 2021.02.05

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신정보와 구정보 표지

다.[참고자료]이정은(2023), 「한국어의미론」, 진흥원격평생교육원 교재서태길(2023), 「외국어로서의 한국어학개론」, 진흥원격평생교육원 교재국어의 시작과 끝(2011), 국어 문법 ... 과 제신정보와 구정보 표지과 목한국어의미론지도교수OOO 교수님학과한국어교원자격2급기 수2-1성 명이OO제출일2023.09.ㅇⅠ.머리말화용론(話用論,Pragmatics 또는 어용론 ... 에 대해 가지고 있는 배경지식이나 화자와 함께 공유하는 사전지식에 대해 추측하고 판단해야 하기 때문이다.Ⅲ. 정보표지로서의 ‘은/는, 이/가’한국어에서는 일반적으로 조사를 통해 신정보

리포트 | 6페이지 | 2,000원 | 등록일 2023.12.17

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다음 문법 중 하나를 선택하여 강의 교안(초급)을 작성하세요

해커스원격평생교육원 모의수업 지도안학기0000년 0학기 0기과목명외국어로서의 한국어교육실습이름급수■ 초급 □ 중급단원16 단원(같이 영화 보러 갈까요?)수업시간50분교재명(출판사 ... )다문화가정과 함께하는정확한 한국어 초급1 (하우)쪽수P. 135대상초급학습목표1)‘V-(으)ㄹ게요’의 형태적·의미적·통사적 특징을 안다.2)‘V-(으)ㄹ게요’의 형태적·의미 ... 적·통사적 특징을 알고 바르게 사용할 수 있다.3)‘V-(으)ㄹ게요’와 ‘V-(으)ㄹ래요’의 쓰임을 대략적으로 구분할 수 있다.준비물교재, 필기구기타자료활용자료, 연습자료학습단계시간교수

리포트 | 7페이지 | 2,000원 | 등록일 2025.01.17

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한국어교육실습모의수업지도안-N에서

해커스원격평생교육원 모의수업 지도안학기2021년과목명외국어로서의 한국어교육실습이름급수초급 1A단원한국어를 공부해요수업시간교재명(출판사)서울대 한국어(서울대학교 언어교육원)쪽수대상 ... 학습목표‘N에서’ 문법 표현의 의미를 이해하고 말할 수 있다.준비물판서 도구, PPT, 교재기타자료CD, CD PLAYER학습단계시간교수-학습 내용 및 활동시간자료 및 유의점도입5 ... 분(PPT 슬라이드 띄워놓는다)단원:서울대 한국어 1A 3과T : 안녕하세요?Ss : 안녕하세요?T : (학생들 이름과 얼굴을 확인하고 대답듣기)샤오밍 씨, 도반키 씨, 딘딘 씨

리포트 | 10페이지 | 2,000원 | 등록일 2022.04.04

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한국어 대화에서 나타나는 화행적 특징에 대해 3가지 이상 예를 들고, 이에 대한 자신의 생각을 기술

한 표현들은 학습 교재에서는 잘 찾아볼 수 없다. 따라서 수업 외에는 한국어를 접할 기회가 없는 학습자들에게는 이를 언제 어떠한 상황에서 어떠한 발화수반행위로 발화하는지에 대해 ... 언어학개론주제: 한국어 대화에서 나타나는 화행적 특징에 대해 3가지 이상 예를 들고, 이에 대한 자신의 생각을 기술하시오.-목차-Ⅰ. 서론Ⅱ. 본론1. 한국어의 요청화행과 공손 ... 표현2. 한국어의 슬픔화행3. 한국어의 명령화행Ⅲ. 결론참고문헌Ⅰ. 서론제2언어를 학습할 때는 목표언어뿐 아니라 그 언어가 사용되는 사회적 관습과 문화, 맥락과 통념, 비언어

리포트 | 4페이지 | 2,000원 | 등록일 2024.02.28

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세종한국어3의 14단원 중 한 단원을 선택하여 듣고 말하기페이지의 1

세종한국어3의 14단원 중 한 단원을 선택하여 ‘듣고 말하기’ 페이지의 1,2,3번의 듣기 전 활동을 개발합니다. 학생에게 배부할 부교재 형태로 개발하고 해당 듣기 전 활동 ... 과 동시에 이해가 필요하기 때문에 듣기 능력이 좋을수록 언어가 빠르고, 듣기 능력이 가장 낮게 인식되고 있지만 외국어를 배우는 과정에서 듣기보다 더 중요한 기술은 없으며, 전략적인 ... 다. 기능적 통합 수업은 외국어 또는 제2언어 교육의 중요성을 강조하면서 듣기의 중요성을 강조하였으며, 원어민과는 달리 대화에서 듣기 전제로 사용하였으며, 듣기 활동은 말하기 활동

리포트 | 3페이지 | 7,000원 | 등록일 2023.03.12

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[외국어로서의한국어교육개론]주요 교수요목의 개념과 특징 및 한계점을 간략하게 기술하라.

외국어로서의 한국어 교육 개론과제2: 주요 교수요목의 개념과 특징 및 한계점을 간략하게 기술하라.1. 교수요목의 개념 및 특징실러버스(syllabus)라고도 불리며, 교육과정 ... 중요한 요소로 작용한다.(1) 언어 교수요목의 구성 요소 (Van EK)? 화제를 포함한 외국어 사용 상황? 학습자가 수행할 언어 활동? 화제와 연관하여 학습자가 할 수 있는 것 ... 를 의미? 주된 접근법, 방법론을 담고 있음? 교재를 소개(3) 제2언어에서의 교수요목의 분류① 교수 목적에 따른 분류- 종합적 접근· 학습자에게 언어를 구성하고 있는 요소들을 세분

리포트 | 4페이지 | 2,000원 | 등록일 2023.05.24

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학습자에게 오류가 중요한 것인지 여러 학자들의 견해가 있다. 오류에 특징에 대해 알아보고 오류가 중요한지 아닌지 근거를 제시하여 본인의 의견을 서술하시오

학습자에게 오류가 중요한 것인지 여러 학자들의 견해가 있다. 오류에 특징에 대해 알아보고 오류가 중요한지 아닌지 근거를 제시하여 본인의 의견을 서술하시오.I. 서론외국어 학습 ... 적인 특징을 알아보고 오류의 중요성을 고찰해 보고자 한다.II. 본론1) 오류의 정의제2외국어 학습자의 오류를 분석하기 위하여 먼저 오류의 원인과 그 과정을 파악해야 할 필요가 있 ... 의 일반화를 구축하게 된다. 이는 도움이 될 수도 반대로 방해 할 수도 있는 요소가 되어 제2언어의 학습에 영향을 미치게 된다.- 학습의 장학교 교육에서는 교사의 역량과 교재가 있

리포트 | 4페이지 | 3,500원 | 등록일 2022.07.05

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한국어 표현 교육에 대해 설명하시오

기 때문에 제 2 외국어 학습자에게는 더욱 어려운 기능일 것이다. 하지만, 쓰기는 학습했던 문법, 어휘, 표현 등을 활용하고 복습하는 기회를 제공하기 때문에 한국어 교육에서 필수적이 ... 을 교수자가 얼마나 심도 있게 주느냐에 따라 학습자의 수준이 유지될지 그보다 더 발전할지 달려있다고 생각한다. 따라서, 제2외국어로서의 한국어를 교수하는 입장에서 학습자의 참여도 ... 한다. 즉, 의사소통의 가장 근본적인 수단이며, 한국어를 배우는 일반목적 학습자에게 가장 필요한 기능이라 할 수 있다. 또한, 학문목적 학습자에게도 말하기는 1차적 목표가 된다. 반면

리포트 | 3페이지 | 1,500원 | 등록일 2020.08.27

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한국어 교재론 샘플단원 구성하기

샘플 단원 구성하기외국어로서의 한국어교재론아래 은 영어권 국가에 사는 교포나 영어를 모국어로 하는 성인을 대상 학습자로 설정하였으며, 학습자 수준은 한국어 중급으로 설정 ... 세요.□ 등산□ 운동□ 독서□ 낚시□ 여행□ 요리□ 그림□ 음악 감상□ 외국어 배우기□ 악기 연주□ 영화 감상□ 기타[보기]A. 보경씨는 취미가 뭐에요?B. 저는 얼마 전에 중국어를 배우

리포트 | 5페이지 | 2,500원 | 등록일 2023.09.02

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초급, 중급, 고급 중 하나의 학습자 수준, 학습 목적 등을 고려하여 총 10개 단원의 교수요목을 구성하시오.

외국어로서의 한국어교재론 과제물:“초급, 중급, 고급 중 하나의 학습자 수준, 학습 목적 등을 고려하여 총 10개 단원의 교수요목을 구성하시오.”000○ 초급 1 수준 : 의사

리포트 | 3페이지 | 2,500원 | 등록일 2022.01.26

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다음 문법 중 하나를 선택하여 강의 교안(초급)을 작성하세요

해커스원격평생교육원 모의수업 지도안학기0000년 0학기 0기과목명외국어로서의 한국어교육실습이름급수■ 초급 □ 중급단원2과수업시간50분교재명(출판사)세종한국어 2(세종학당)쪽수P ... . 26대상초급학습목표‘-아서’와 ‘-어서’의 문법적 활용을 익히고 바르게 활용한다.준비물교재, 필기구기타자료연습 자료, 활용 자료 등학습단계시간교수-학습 내용 및 활동시간자료 및 ... : 그곳에 가서 무엇을 했어요?학생 : 한국어를 공부했어요.교사 : 한국어를 공부하고 또 무엇을 했어요?학생 : 집에 갔어요.교사 : 집에 가서 푹 쉬었어요?학생 : 네, 집

리포트 | 6페이지 | 2,000원 | 등록일 2024.09.13

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한국어 학습자의 한국어 모음 발음과 관련된 오류 예시를 5개 이상 들고, 이에 대한 교육 방안을 제시

외국어로서의 한국어 발음 교육론 주제: 한국어 학습자의 한국어 모음 발음과 관련된 오류 예시를 5개 이상 들고, 이에 대한 교육 방안을 제시해 보자. (중국어권, 일본어권, 영어 ... 권 학습자 중 한 집단을 선택하여 작성할 것) - 목 차 - Ⅰ. 서론 Ⅱ. 본론 1. 일본어권 학습자의 한국어 모음 발음 오류 2. 일본어권 학습자를 대상으로 하는 한국어 모음 ... 발음 교육 방안 Ⅲ. 결론 Ⅳ. 참고문헌 Ⅰ. 서론 한국어와 일본어는 모두 한자 문화권이고 어순, 조사 용법, 고유어 혼재, 한자어의 발음, 교착어적 특성 등 공통점이 적지 않

리포트 | 5페이지 | 2,000원 | 등록일 2025.01.12

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[드림원격][A+]외국어로서의한국어어휘교육론 과제

[외국어로서의한국어어휘교육론] [관용 표현과 속담 중 하나를 골라, 중급 학습자에게 어떻게 가르칠 것인지 교안을 작성해 보십시오. 교안에는 제시, 설명, 연습, 활용 단계가 모두 ... 나타나 있어야 합니다.] 학습 대상 중급 학습자 학습 문형 관형 표현: 손이 크다/손이 작다 학습 자료 관용어 교재 단계 교수?학습 활동 시간 학습 자료 지도상 유의 사항 도입 ... 예요 T: 오~ S2는 많은 것을 알고있네요 맞혔어요~ [손이 크다]는 ‘마음 씀씀이가 크고 후하다라는 뜻이 있고, 수단이 크고 좋다‘ 라는 의미도 있어요 관용어 교재 56페이지

리포트 | 5페이지 | 3,000원 | 등록일 2024.07.29 | 수정일 2025.05.16

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다문화인구가 증가하고 있는 상황에서 문화적 다양성을 인정하는 사회복지실천 현장의 실제 사례를

가 있었다.또, 교재로 배우던 딱딱한 한국어 대신해 TV 드라마라고 하는 새로운 매체를 활용하여 강북구다문화가족지원센터의 ‘한국어 회화 교실’도 눈길을 끌게 되었고, TV 드라마 ... 결혼이민여성에게 있어서 제안한 것이며, 서울시가 이에 대해서 정책을 현실화를 했다고 말할 수 있다. 서울시의 경우 결혼 이민 여성들이 가장 큰 강점으로 가지고 있는 외국어 능력 ... 을 제시하게 되는 것이다.2) 서울시, 중 장기 결혼 이민자를 위한 한국어 특별반 운영한국어 특화반 사업이라고 하는 것은 서울시에 거주하고 있는 중장기 결혼 이민자가 점차 늘어나게 되

리포트 | 5페이지 | 2,000원 | 등록일 2023.09.04

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말하기 과제의 유형 중 하나를 선택하여 초·중·고급 학습자를 위한 말하기 과제를 각 하나씩 제시하되

외국어로서의한국어표현교육론주제: 말하기 과제의 유형 중 하나를 선택하여 초·중·고급 학습자를 위한 말하기 과제를 각 하나씩 제시하되, Nunan 1980의 과제 구성 요소와 그 ... . 고급 학습자를 위한 ‘그림 설명하기’ 말하기 과제Ⅲ. 결론참고문헌Ⅰ. 서론한국어 교육에서 말하기 교육의 목표는 학습자가 한국의 문화와 화법에 맞게 자신의 의사와 생각을 정확하고 자유 ... 롭게 표현할 수 있도록 하는 것에 있으며 한국어 교육의 궁극적인 목표가 낯선 환경 속에서도 학습자가 자신의 생각을 타인에게 성공적으로 전달하는 것이라고 할 때 말하기는 언어의 기능

리포트 | 5페이지 | 2,000원 | 등록일 2023.09.01

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(성적A+) 배움 외국어로서의 한국어능력평가론 과제

외국어로서의 한국어능력평가론 모서리가 둥근사각형입니다. [과제주제] 한국어 학습자의 듣기 능력을 평가하는 듣기 평가 문항을 문항 분석 관점에서 검토하고 문제가 있는 문항을 10 ... 문항 찾아서 문제점을 분석하고 개선방안을 제시하십시오. [부연설명] - 한국어능력시험 사이트(www.topik.go.kr)나 시중에 판매되고 있는 한국어 교재 등에 나와 있는 듣 ... 었다. 그러나 간혹 문제 자체의 오류나 보기 중 혼동되는 항목으로 인하여 올바른 평가가 이루어지지 못하는 경우도 발생한다. 본 과제에서는 현재 시행되고 있는 대표적인 한국어 평가 시험

리포트 | 5페이지 | 2,000원 | 등록일 2024.12.06

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과제중심 교수요목의 대안으로 제시된 <focus on form>의 기법에 대해 <focus on formS>, <focus on meaning>과 비교하여 구체적인 예를 바탕으로 설명

제목: 과제중심 교수요목의 대안으로 제시된 ‘focus on form’의 기법에 대해 ‘focus on formS’, ‘focus on meaning’과 비교하여 구체적인 예를 바탕으로 설명하시오.Ⅰ. 서 론제2언어 교육에서의 교수요목이란 목표어 학습자가 교육과정을 통..

리포트 | 4페이지 | 3,000원 | 등록일 2021.05.23

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한국어를 대조언어학적 방법론에 기반하여 교육하였을 때 얻을 수 있는 장점을 구체적인 사례를 두 가지 이상 들어서 제시하세요

교재의 내용을 정확히 읽고, 또 이해 및 수용코자 하는 학습자의 자세도 요구된다.그렇다면 대조언어학적 방법론으로 한국어를 교육하게 되었을 경우 장점으로 꼽을 수 있는 것은 어떤 점 ... 과목명: 대조언어학주제: 한국어를 대조언어학적 방법론에 기반하여 교육하였을 때 얻을 수 있는 장점을 구체적인 사례를 두 가지 이상 들어서 제시하세요.- 목 차 -Ⅰ. 서론Ⅱ ... 일까? 그 목적은 크게 3가지로 구분해 볼 수 있다. 첫 번째는 언어의 다양성에 관한 이해이다. 두 번째는 언어에 관한 합리적이고도 객관적인 분석이다. 마지막 세 번째는 외국어 교육

리포트 | 5페이지 | 2,000원 | 등록일 2021.01.20

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유럽 공통 참조기준은 다언어 주의가 아닌 다중언어주의를 표방하고 있다. 둘의 차이점을 기술

외국어로서의 한국어 교육과정 및 교수요목 설계과제 3 :유럽 공통 참조기준은 다언어 주의가 아닌 다중언어주의를 표방하고 있다. 둘의 차이점을 기술Ⅰ. 서론이 과제는 유럽 공통 ... 장관위원회 주도하에 유럽 회원국의 40개 국가의 외국어 전문가들이 상당 기간 토론, 결과를 종합, 2001년에 발효, 유럽 공통 참조기준을 제정하였다 합의된 내용은 3대 원칙 ... 으로 교육 내용에 대한 전반적인 방향성을 제시하고 있다.① 언어와 문화의 다양성이라는 유산을 보호하고 발전시킨다.② 유럽 내의 유동성과 상호이해, 협력 강화, 편견을 없애기 위해 외국어

리포트 | 5페이지 | 3,000원 | 등록일 2024.04.14

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