"한국어 초급문법교재 수업지도안"의 검색결과 입니다.

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"한국어 초급문법교재 수업지도안" 검색결과 101-112 / 112건

외국어로서의 한국어 문법 교육론 - 초급, 중급, 고급에 제시된 문법항목 하나를 선택해서 ppp모형에 맞추어 구체적으로 수업지도안을 작성하세요.

외국어로서의 한국어 문법 교육론 - 초급, 중급, 고급에 제시된 문법항목 하나를 선택해서 ppp모형에 맞추어 구체적으로 수업지도안을 작성하세요.단 원10과 명절수 업 ... 문법 의미를 설명한다.·교재의 문장들을 제시하며 의미를 더욱 심화시킨다.· “께” 가 들어 간 문장을 PPT로 제시하여 학생들에게 설명한다.·학생들 모두에게 “께” 가 들어 간 ... 문장을 만들도록 하고스스로 문법을 깨닫게 한다30분- 학생들의 틀린대답을 바르게고쳐준다.- 터키어 보다한국어를 더 많이쓰도록 한다.터키어를 많이쓰는 학생이있으면 지적해준다.- 컴퓨터

리포트 | 3페이지 | 2,500원 | 등록일 2018.12.06

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한국어 교수학습지도안 (연세한국어)

한국어 교수ㆍ학습 지도안과 목 명한국어수업일시담당교사교 재 명연세한국어1단 원 명제1과지금 몇 시 예요?차 시5-1차시학습대상외국인 유학생학습자 정보대학교 진학을 목표로 국제교류 ... 원에서 수업을 듣는 초급 수준의 외국인 유학생학습목표ㆍ 의사소통적 목표 : 시간을 나타내는 표현을 학습하고 한국어로 시간을 말 할 수 있다.ㆍ 문법적 목표 : ‘까지, ... 원형태 제시ㆍ 듣기 대화문을 다시 활용해서 문법 설명을 하고 여러 가지 예문을 만들어 목표 문법인 ‘까지, -어요’를 이해하도록 설명한다.15분교재P.P.T빔프로젝터화이트보드초급

리포트 | 4페이지 | 2,500원 | 등록일 2015.11.03

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외국인대상 한국어 문법교육 - 비격식체 종결어미

) 수업지도안3.결론1. 서 론최근 한국어 교육은 K-POP, 한류 열풍과 양적으로나 질적으로 괄목할 만한 성장을 보이고 있다. 국내의 많은 대학에서 한국어 교육기관이 설립되었고, 전문 ... 한국어 문법교육론주제 : 초급 한국어 교육 시 비격식체 종결어미의 선행 교수의 필요성제출자 : 김동주- 목 차 -1.서론- 목적 및 논의의 구성2.본론1) 근거 및 필요성2 ... 기에는 너무 어려운 구성이다. 때문에 학습자들이 이해하기 쉽고 빠르게 한국 생활에 정착할 수 있도록 학습 초기에는 비격식체를 교육하는 것이 바람직하다.2) 수업지도안 (45분 수업)

리포트 | 4페이지 | 2,000원 | 등록일 2015.09.15

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한국어 수업지도안 서울대 2권 23과

한국어 수업 지도안항목지도교사교재서울대 한국어 2레벨(단계)초급 2(한국어2/1~)과23과학기장소학습내용주제? 가족 사진기능? 나이 묻고 대답하기? 성격 표현하기? 가족에 대해 ... 묘사하기중요문법및 표현? 문법 및 표현 :1. 짐작의 표현 A-아/어 보이다- 오늘 기분이 좋아 보여요.2. N와/과 닮다3. 접미사 N-적4. N같이 A/V5. 이런/저런/그런6 ... 적 등)교구? 가족 그림 카드? 단어 카드? 프린트물교시구분수업내용비고(출처&교구)1교시전체도입▶ 22과 문법 및 어휘 복습1. A/V-(으)ㄹ 텐데- ‘-을 텐데’를 포함한 선행문

리포트 | 4페이지 | 1,000원 | 등록일 2014.06.14

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한국음식 한국어수업지도안

한국어 교수· 학습 지도안과 목 명한국어 (2)수업일시담당교사교 재 명한국어 (2)단 원 명제11과 한국음식차 시1차시/4차시학습대상한국어를 외국어로 배우는 학습자학습자 정보 ... 한국어를 200시간 정도 배운 초급 학습자학습목표1. 종합목표: 학습자는 지난 일의 경험을 표현 할 수 있다.2. 학습목표: 학습자는 {AVst(으)ㄴ 일이 있다/없다}를 활용해 대화 ... 습니다.▷그림 내용 중 선택▷있습니다/ 없습니다.▷김치/ 불고기/ 떡볶기/ 순대 등..▷있습니다/ 없습니다.5분그림카드1(김치찌개, 된장찌개, 삼계탕, 불고기, 자장면, 돈가스, 피자)교재

리포트 | 3페이지 | 1,000원 | 등록일 2011.01.18 | 수정일 2019.02.20

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외국인을 위한 한국어 교육 한국어 교수 학습 지도안입니다!

한국어 교수· 학습 지도안과 목 명한국어2수업일시2009.08.22담당교사교 재 명한국어2단 원 명제11과 한국 음식차 시1차시/3차시학습대상한국어를 외국어로 배우는 학습자학습 ... 자 정보한국어를 200시간 정도 배운 초급 학습자학습목표1. 종합목표 : 학습자는 식당에 가서 상대방에게 한국 음식을 설명할 수 있다.2. 학습목표: 학습자는 {-는 것} 의 표현 ... 을 익히고 사용할 수 있다.학습자는 배운 표현을 활용해 상대방에게 자신의 취미를 설명할 수 있다.학습자료교재, 동사카드, 그림카드, 유인물단계학습내용교수·학습 활동시간학습자료지도상유

리포트 | 3페이지 | 1,500원 | 등록일 2009.11.20

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한국어지도안(교통수단, 단원명 : 30분쯤 걸려요)

한국어 교수· 학습 지도안과 목 명한국어 1수업일시담당교사교 재 명한국어 1단 원 명13. 30분쯤 걸려요차 시1차시/4차시학습대상한국어를 외국어로 배우는 학습자학습자 정보한국어 ... 를 150시간 정도 배운 초급 학습자학습목표1.종합목표 : 학습자는 길묻기에 관한 표현을 익히고 사용할 수 있다.2.학습목표 : 학습자는 길묻기에 관해 묻고 답할 수 있다.학습 ... 을 타야합니까?▶ '-(으)세요' 문법 제시‘-(으)세요’는 다른 사람이 듣는 사람에게 가르치거나(지시),부탁하거나(요청), 설명을 할 때(묘사)사용합니다.▷ 소리내어 읽는다▷ 역할

리포트 | 5페이지 | 1,000원 | 등록일 2011.04.27

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한국어 교육

한국어 학습 지도안단계제25과 비행기로 갔으면 좋겠어요학습목표1. ‘~동안’과 ‘~만에’를 구분한다.2. ‘~(으)ㄹ 거예요’를 사용해 추측하는 표현을 익힌다.3 ... 님 :두 달 만에 중국에 갔어요.‘~만에’의 개념이 잡혔으면 ‘~지 만에’를 연습한다. 교재이외의 예를 들어 학생에게 질문한다.학생이 대답할 만한 쉬운 내용을 질문한다.15분문법 ... . 어미에 다른 과거형, 가정, 추측의 어휘를 더하거나 변형시켜 달라지는 뜻을 이해시킨다.5. 배운 것과 학습한 것의 차이를 비교한다.6. 학습한 문형이 나오는 교재의 내용을 읽

리포트 | 4페이지 | 1,000원 | 등록일 2010.03.18

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한국어 수업지도안

,18)? 한국의 가족관계를 나타내는 구체적인 명사들을 익힌다.? 가족 사진을 보여주며 자신과 가족에 대해 소개하고 질문하는 역할극을 한다.교재영상자료그림카드50Ⅱ. 세부 수업지도안1 ... 지도상의 유의점4. 단원 지도 계획Ⅱ. 세부 수업지도안1. 1차시 세부 학습계획2. 2차시 세부 학습계획3. 3차시 세부 학습계획4. 4차시 세부 학습계획Ⅰ. 단원 지도 계획1 ... 52. 2차시 세부 학습 계획소단원명주요문법 1대상한국어 초급학습자차시2/4지도일시2007년0월 0일장소문과대 211호지도단계학습내용교수학습활동수업매체지도상 유의점시간(분)교사학생

리포트 | 7페이지 | 1,500원 | 등록일 2007.12.12

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자연교수법을 적용한 외국어로서의 한국어수업지도안

이다. 그러므로 수업 지도안의 작성은 수업 전에 꼭 필요한 과정이라고 할 수 있다.1.3.2 지도안 작성 시 유의점지도안을 작성할 때는 학습목표가 뚜렷하고 학습계획이 탄탄 ... 안 작성 후 느낀점1. 서론1.1 학습자 정보 및 학습내용1.1.1 대상학습자 정보초급학습자 10명으로 구성된 초급반이다. 모두 한국어에 대한 기초적인 내용은 습득한 상태이다. 즉 ... , 전 교재에서 한국어의 한글 자모, 한국어의 기본 문장 구성, 시간표현, 연결어미의 일부 등을 습득하여 현재 기본적인 의사소통은 어느 정도 가능하다. 그러나 아직은 발음이나 속도

리포트 | 10페이지 | 1,500원 | 등록일 2009.06.01

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한국어 교안_비격식체 종결어미 ‘-아/어/여요’

학습 지도안날짜:단계: 초급참고 및 인용 교재: 서강대/ 건국대/ 고려대부자료: ‘-아/어/여요’ 동사 활용표, 그림카드, 단어+그림카드과(서강 한국어1A) 제 2 과 어디 ... 과 ‘-지 않다’는 배우지 않았음.)학습목표⦁비격식 표현인 ‘-아/어/여요’를 써서 말하는 법을 배운다.⦁격식 표현인 ‘-ㅂ/습니다’ 와의 차이를 안다.문법⦁비격식체 종결어미 ‘-아 ... 공부를 해요?(학생이 공부하고 있는 모습이 그려진 그림카드를 보이며)학: 네. 지금 공부를 해요.교: 무슨 공부를 해요?학: 한국어 공부를 해요.교: 좋아요.활용 연습‘-이에요/예

리포트 | 12페이지 | 1,000원 | 등록일 2010.03.10

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몽골인 초급 학습자를 위한 한국어 단모음 발음 교육 방안 연구

를 발생시킨 한국어 단모음 /ㅡ/와 /ㅣ/, /ㅗ/와 /ㅜ/에 대한 교육 방안을 제시해 보도록 하겠다. 왜냐하면 다음에 제시할 교수 지도안은 학습자들의 이전의 수업과 과제에서 나타난 ... 한국어오류분석및지도법 기말과제몽골인 초급 학습자를 위한 한국어 단모음 발음 교육 방안 연구1. 연구목적2. 연구내용2.1.몽골어와 한국어의 모음2.2.몽골어와 한국어 단모음 대조 ... 2.3.몽골인 학습자의 한국어 단모음 발음 오류 양상2.4.몽골인 초급 학습자를 위한 한국어 단모음 교육 방안3. 결론1. 연구 목적최근 국내 대학의 외국인 학생들의 증가, 한류

논문 | 14페이지 | 5,000원 | 등록일 2015.02.24

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