"블룸Bloom의 교육목표 진술"의 검색결과 입니다.

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"블룸Bloom의 교육목표 진술" 검색결과 81-100 / 112건

교육목표 PPT

째 과정. → 교육과정의 초점이 계획된 인간 행동의 변 화에 있음 (2) 교육목표는 활동의 방향을 명확히 하고, 계획, 실행, 평가하는데 지침이 된다. ☞블룸(Bloom)의 교육목표 ... 진술은 교사나 교육과정 개발자가 학습자에게서 일어나기 바라는 것을 자신의 머릿속에 명확하게 하거나, 다른 사람들에게 명확히 전달하기 위한 시도라고 하였음.★Bloom의 교육목표분류학 ... 적 성격을 갖는다. 다. 교육목표 – 가변적이고 계통성을 지녀야 함 교육평가의 척도기준이 되야 함 구체적인 행동특징으로 진술되어야 함 라. 교육과정 교육목표설정→학습경험의 선정→학습

리포트 | 21페이지 | 1,000원 | 등록일 2006.10.20

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독서 치료의 과정과 그 내용

은 수준 질문으로 이원화하고, 이에 대해 다음의 5가지 질문 예에 대한 응답을 통해 밝히려고 하고 있다.8) 블룸의 「교육목표 분류학」에 의한 발문Bloom은 교육목표의 영역을 크 ... 다, 병을 고쳐주다)란 그리스어의 두 단어가 결합된 복합어로서 문학이 치료적인 특성을 가졌다는 기본 가정에서 출발한 용어이다.우리나라의 경우 독서 교육, 독서심리, 독서상담, 문학 ... 설명에 대한 판단을 요구할 때 발생한다. 이러한 활동 중의 많은 부분이 회상이나 세부 사항에 관한 것으로 이루어지며 학생들의 가치 있는 진술이 전혀 지지되지 못하는 상태이다.4

리포트 | 16페이지 | 1,000원 | 등록일 2010.02.09

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목표모형

는 평가와 직접적인 관련을 맺고 있다.⑤ 교육내용은 교육목표를 달성하는 수단으로서 의미를 갖는다.2. Bloom - 교육목표 분류학- 블룸은「교육목표 분류학」에서 타일러가 제시한 7 ... - 교육목표는 ‘어떤 내용에 관한 어떤 행동‘이라는 식으로 내용+행동(이원적으로 표시)- 교육목표를 진술하는 데 포함되는 행동형 7가지① 중요한 사실 및 원리의 이해, ② 믿을 만 ... 교육과정 탐구 제 2장 기본모형(Ⅰ) : 목표모형1. Tyler - 종합적 교육과정 이론- 타일러는「교육과정과 수업의 원리」라는 소책자에서 교육과정 개발에 관한 자신의 견해를 담

리포트 | 3페이지 | 1,000원 | 등록일 2006.10.15

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[교육학]B.S Bloom 인지적, 정의적, 운동기능적 영역

1. B.S Bloom의 생애 & 업적B.S.Bloom(벤자민 S. 블룸)- 1913년 생- 미국 교육심리학자- 시카코대학교 교육학과 교수[업적]- 교육과정과 교수-학습 및 교육 ... Bloom 의 교육목표분류학의 발전배경-행동적 목표가 교사가 가르치기를 원하는 내용이나 교육자들이 학생들이 가지기를 바라는 경험과 거리가 있는 것으로 표현되었기에 Bloom 등 ... 의 교육목표의 분류학적 진술은 다양한 교육의 목표들을 어떤 원칙에 따라 체계적으로 정리하고 분류함으로써 교육계획에 보다 뚜렷한 목적성을 부여하고 교육목표진술에 의미있는 통일성을 가져오

리포트 | 6페이지 | 2,000원 | 등록일 2006.04.06

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[교육이론]교육에서 교육목표의 의미와 기능

에 따른 행동적 특징을 교육의 내용과 관련시켜 진술되는데, B.S.블룸 등이 행동적 목표라고 일컬은 교육목표는 인지적 ·정의적 ·운동기능적 영역으로 분류된다. 이제 자세한 교육목표 ... 요소가 포함되도록 진술되어야 한다. 내용만으로 교육목표를 진술하면 그러한 내용으로 학생들이 무엇을 해야 하는지를 나타내지 못하며, 행동만으로 교육목표를 진술하면, 그러한 행동이 어떤 ... 내용이나 생활면에 통용되는 것인가를 나타내지 못하기 때문에, 만족스러운 목표진술이 되지 못한다고 하였으며, 교육목표는 교사가 수행해야 할 일을 나타내는 교사의 활동 형태로 진술

리포트 | 8페이지 | 1,000원 | 등록일 2005.11.02

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국어 교수 학습 이론

형성, 국어에 관한 기존이 기본지식을 습득?반영, 다양한 명문의 독해?감상을 보여주기 때문이다. 블룸(Bloom)식의 교육목표 분류학)에 따라 인간의 행동특성 및 국어교육의 내용 ... 를 차원에 따라 상호 간섭 없이 파악하고 국어교육에 관한 메타담론의 필요성을 밝혀 주기 위해 국어교육과 관련한 이론, 모형 같은 개념을 구분하여야 한다. 아래에서는 이런 목표를 가지 ... 은 수정모형)을 만들었다.수업목표 → 출발점 행동 → 수업절차 → 성취도 평가피드백선글레이져의 일반모형의 특징)은 다음과 같다. ① 수업목표를 세분된 행동적 용어로 진술하였다. ② 출발

리포트 | 6페이지 | 1,500원 | 등록일 2008.11.02

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잠재적교육과정

적 항구적또한 블룸(Bloom)은 표면적 교육과정과 잠재적 교육과정의 관계를 다음과 같이 설명하고 있다.첫째, 표면적 교육과정은 학교에 의하여 의도적으로 조직되게 가르쳐지는 반면 ... 적으로 이론화시켰다. 시카고의 초등학교에 대한 현장연구를 통하여 초등학교에서 아동은 학교의 공식적인 교육과정의 목표 그리고 진술의 방향과는 다르게 여러 가지의 정서적인 차원에서의 감정 ... 과 태도를 학습하고 있음을 밝혀 주었고 초등학생에게 은연중에 전달되고 내면화되는 공식적 교육과정에서 진술되지 않은 ‘잠재적 교육과정’으로서 명명하였다. 그리고 그러한 잠재적 교육

리포트 | 25페이지 | 2,000원 | 등록일 2007.10.21

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[교육]교수 과정 모형, 이론

)→4. 학습 평가feed back2. 단 계1) 수업목표 설정① 무엇을 가르칠 것인가?② 학생들에게 나타날 종착행동을 구체적 행동용어로 진술한다.③ 교수활동 방향을 정하고 교수내용 ... 과 절차를 조직하며 교수성과를 평가하는 기준이 된다.④ 교육목표 설정의 안내를 5가지 제시 : 학습된 능력, 인지전략, 언어정보, 운동기능, 태도⑤ 의의: 수업목표는 특정한 교수절차 ... 를 통해서 학생들이 달성하는 특수한 성취행동이므로 이 단계에서 교사는 교육목적을 수업목표로 환원해야 한다.⑥ 수업목표 설정방법㉠ 수업목표 설정의 자원은 교과서와 교육과정이 된다

리포트 | 11페이지 | 1,500원 | 등록일 2007.01.01

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교육과정 및 교육평가

되는 내용과 지도의 형태가 달라질 수 있기 때문이다.13) BS Bloom의 교육목적 분류론을 간단히 설명하시오.블룸의 교육목적 분류론은1959년 블룸과 그의 동료들이 몇 가지 원칙 하 ... 시키기 위함이다.② 교육과정에서 학습자의 개인차와 교사의 능력, 자질의 차이에서 비롯되는 오차를 줄여 앞으로 전개될 교육목표 달성을 보다 효율적으로 하 고, 교육과정 반성의 촉구 ... 와 말한다. 대표적인 예로 교육법에 제시된 교육목표, 교육부 고시 교육과정, 장학방침, 교과서, 교사용 교과지도서 등을 들 수 있다. 이 교육과정의 특징은 교육과정이 문서화 되

리포트 | 5페이지 | 1,000원 | 등록일 2005.05.01

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[교육학]교수목표 설정과 학습과제 분석

분석; 분석된 정보처리의 각 단계별로 그 단계의 학습에 요구되는 하위 기능 과 지식을 분석하는 것이다.2. 학습과제의 분류1) 블룸(Bloom)의 교육목표 분류(1) 인지적 영역 ... 를 거치는 것이 바람직하다.2. 교수목적의 용도◆세부적인 교수목표를 진술하는데 기준점이 되는 것과 동시에 다양한 용도로 활용①교실 수업에서 구현되는 교육과정을 개발하는데 기초②학교나 ... 적이고 추상적인 용어로 진술.-목표 목록, 특정 교육과정의 요구 분석 결과, 문제의 관찰, 전문가의 성취행동 분석 결 과, 새로운 교육 프로그램에 대한 요구 사항 등을 참조하여 선정.

리포트 | 7페이지 | 1,000원 | 등록일 2005.12.14

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[역사교육론]역사과 교육목표(2) : 최근 미국과 영국의 사례

를 위해서 목표를 분류하게 된다.이러한 분류에 있어 가장 큰 영향을 준 것이 우리가 전시에 배운 Bloom의 「교육 목표 분류학」이다. 그는 인지적 영역과 정의적 영역을 통해서 목표 ... 를 분류하고 이러한 목표를 위계적으로 조직하고 있는데 이러한 블룸의 분류학에 영향을 받아 역사교과에서는 역사교과의 특성을 살려 콜담과 파인즈가 제시한 「역사학습을 위한 교육 목표 ... 에서는 영역의 구분을 없애고 목표를 8개 수준으로 줄여 개괄적으로 제시하고 있다.(2) 영국 역사과 교육목표영국의 역사과 교육 목표는 목표의 진술은 상세화 된 구체적 진술 대신 포괄적인

리포트 | 10페이지 | 3,800원 | 등록일 2006.06.18

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[교육과정] 단원의 개념과 단원의 목표 설정

적인 용어로 진술하는 목표를 말한다.단원목표 진술에 있어서 참고 되는 것은 블룸(Bloom)의 교육목표 분류는 교육의 목표를 인지적 영역, 정의적 영역, 기술적 영역으로 하고 각각 ... 를 가 수업목표로 되는 수가 있다. 이는 단원의 전개계획을 최종단위의 교육과정 계획으로 보는 경우이다. 단원목표는 수업을 직접 이끄는 목표이다. 따라서 교안에 진술이 되고, 이 목표 ... 을 세분화하고 있다. 이와 같은 블룸의 분류를 받아들인다면 단원목표는 각 영역별로 진술함이 바람직하다. 과거의 교안에는 단원목표를 ‘이해의 목표' '태도의 목표’ ‘기능의 목표

리포트 | 4페이지 | 1,000원 | 등록일 2004.12.17

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교육학개론

의 평가, 심동적 영역의 평가이 분류는 블룸(Bloom)등이 교육목표 분류학에서 교육목표에 진술되어 있는 학습의 내용과 행동 중에서 행동 차원을 기준으로 교육목표를 세 가지 영역 ... 의 목표로 분류한 데서 추출한 것이다.지적 영역의 평가는 교육목표에 진술되어 있는 학습내용을 기억, 이해, 추론 등과 같은 사고작용을 통해 획득해야 하는 지적 학습목표의 달성 여부 ... 서 교육의 사회 공헌도까지 평가되어야 한다. 교육평가는 교육의 과정에서 필요로 하는 학생에 관한 정보를 수집하고, 교육 과정의 효율성을 판단하며, 교육 목표 달성도를 밝히는 과정이

시험자료 | 14페이지 | 2,000원 | 등록일 2007.01.10

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[교육학]교육과정 요약

: 일반적 목표에서 세분화?구체화된 목표로 진술: 목표진술의 위계화를 시도(상위, 하위)다) 목표 분류① Bloom의 목표분류 : 인지적, 정의적, 운동기능: 특징 - 위계 ... 교육과정부터2. 교육과정의 구성요소(1) Tyler의 목표모형 구성요소(목표도달 위한 모형 : 행동주의적)1) 구성요소① 교육목표 : 도달해야 할 종착점② 교육내용 : 목표도달 ... 을 위한 학습 경험③ 교육방법 : 학습 경험의 조직 방법④ 교육평가 : 목표달성 여부 판단2) 특징① 기술-공학적 모형 : 최소투입, 최대산출(효율성 중시)② 체제이론 : 생물유기체론

리포트 | 13페이지 | 1,000원 | 등록일 2006.08.03

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[교육학] 교육목표의 행동적 표현

서는 테일러와 블룸의 교육목표 분류학과 메이거의 학습 목표 진술에 대하여 살펴보고 교육목표가 어떻게 진술되고 있는지 살펴보도록 하자.Tyler 의 교육목표 분류Tyler 는 교육목표 ... 에 도달할 수 있도록 교육 목표를 행동적인 내용으로 구체적인 관찰이 가능하도록 진술하도록 주장하였다.Bloom 의 교육목표 분류Bloom 은 교육목표를 지적인 영역과 정의적인 영역 ... 조직 평가 등이 달라진다고 할 수 있다.⊙ 교육목표 진술의 행동적 요소교육목표 진술의 여러 가지 형태 중 행동적 표현 또는 행동 목표란 교육목표의 진술할 때 추상적인 형태로 막연

리포트 | 4페이지 | 1,000원 | 등록일 2002.12.23

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[교육과정 및 교육평가] bloom의 인지적 영역에 따른 문제 만들기

Bloom⇒사고 또는 인지 영역의 분류에 여섯 가지 기본적인 목표(지식, 이해, 적용 력, 분석력, 종합력, 평가력)를 제시했는데 교육에서는 이 목표들을 위계로 보는 것 이 보편 ... 에서 명확하게 계산을 잘 해야 한다.분석에 관련된 목표는 아이디어들 사이에 위계들과 그들 사이의 관계를 명확 시 하도록 정보들을 다루는 능력을 말한다.블룸은 세 가지의 분석 형태를 제시 ... 적임① 지식(knowledge)지식 목표에서는 기억이라는 심리적 과정을 가장 중시함☞ 지식의 세 가지 수준ⅰ특수사상에 관한 지식으로 구체적이며 단편적인 정보의 상기임ⅱ특수사상

리포트 | 4페이지 | 1,000원 | 등록일 2004.12.29

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교육목표분류의 개념

기여함.교육목표의 분류학은 블룸(Bloom)등이 중심이 되어 이루어졌으며, 행동의 영역을 크게 인지적 영역, 정의적 영역, 조작적 영역(심리운동영역)으로 크게 셋으로 나눔.2.교육 ... .문제점:블룸의 교육목표 분류는 지식의 영역을 복잡성의 원리에 의해 구분했으며, 학습자의 발달 수준을 고려하여 지적인 영역에 심리학적 의미를 도입했고, 교육목표를 내용과 행동 ... ［1］교육목표 분류의 개념1.교육목표 분류의 의의교육목표를 행동유형별로 분류함으로써 각 행동 유형의 육성에 필요한 학습경험의 형태와 지도방법 및 평가방법을 체계적으로 구성하는데

리포트 | 4페이지 | 1,000원 | 등록일 2004.10.05

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교육의 목적

에서 움직임의 시작④ 정확도 : 신체의 위치를 정확하게 함⑤ 조정 : 근육이나 신체 각부 조절⑥ 유연성 : 신체의 유연블룸(Bloom)의 교육목표 분류를 식별력, 문제해결력, 기억의 재생력 ... 는 활동을 제시해야 함교육기관에 의하여 받아들여지고 이해되어야 하며 목적간에 갈등이 없어야 함3교육목표 진술의 방법1)교육목적과 교육목표①교육목적; 일반성의 특성을 가짐②교육목표; 구체 ... 적인 방향을 제시하는 것, 문장으로 진술교육내용을 선정하고 교사의 수업활동에 가장 도움을 주는 형태로 진술하는 것이 바람 직한 목표의 진술2)교육목표 진술상 지켜야할 원칙①내용과

리포트 | 7페이지 | 1,000원 | 등록일 2003.11.23

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교수목표설정과 학습과제분석

을 개선시켜 줄 수 있다.2. 학습과제의 분류블룸(Bloom) 은 원래 교육평가를 염두에 두고 어떤 부분을 평가할 수 있는가에 초점을 맞추어서 최초로 체계적인 교육목표 분류를 시도 ... ) 블룸의 교육목표 분류(1) 인지적 영역①지식 : 인지나 재생에 의하여 아이디어나 자료 또는 사상을 기억해 내는 행동을 말한다.②이해 : 자료의 내용에 포함되어 있는 뜻을 해득 ... 라 " 중학교 2 학년 학생들은 교과서 내용과 관련된 응용수학문제를 풀 수 있다" 라고 기술되어야 한다.2. 교수목적의 용도확인된 교수목적은 이 후 세부적인 교수목표를 진술하는데 기준점

리포트 | 7페이지 | 1,000원 | 등록일 2003.11.02

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[교육과정] 타일러 교육과정

설정 절차최종적 교육목표 : 행동변화를 명시해야 함（학생들이 학습을 마친 후 목표 도달 여부 를 판단할 수 있는 준거가 될 수 있도록 ） ■■행동목표■■3 행동목표ⅰ) 블룸 ... (Bloom)·인지적 영역 ┓·정의적 영역 ┫ 수업목표 진술 방법에 대한 실용적 지침 제공·심동적 영역 ┛ⅱ) 메이거 (Mager)·명시적 행동 목표 진술 - 안다 , 이해한다 와 같 ... 가 그들만의 환경속에서 갖는 독특하고 고유한 상호작용의 결과이 므로 전혀 예측할 수 없는 것이라는 주장4 교육평가가 사전에 진술된 목표의 달성도를 확인하는 일이라고 하는 생각에 의문

리포트 | 7페이지 | 1,000원 | 등록일 2004.11.10

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