"중학교국사교과서"의 검색결과 입니다.

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"중학교국사교과서" 검색결과 761-780 / 3,376건

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한국사 수학능력시험 시험 대비 학습 자료(선사-발해)

이해할 수 없습니다. 과거 사실이나 사건 중에서도 중요한 것이 교과서에 수록되게 됩니다. 우리 나라 역사를 이해하는 데 기본이 되는 중요한 사실이나 사건은 학교 선생님의 도움을 받 ... 아서 잘 정리해 둘 필요가 있습니다.2. 역사에서 중요한 용어나 개념 이해하기이 유형에 속하는 문항들은 역사적으로 중요한 기본 용어나 개념을 이해하는 능력을 평가합니다.교과서 ... 이 됩니다. 교과서에 등장하는 용어에 담긴 의미를 이해하고 그 용어를 역사적 사실과 연결 지어 봅시다.3. 역사적 사건의 흐름 파악하기이 유형에 속하는 문항들은 역사적 사건의 시간

시험자료 | 24페이지 | 3,200원 (50%↓) 1600원 | 등록일 2014.06.01

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대안교육 소개와 특징, 현황

가지 교과로 구분될 수 있다.▶지식교과 : 인문계 고등학교에서 대개 가르치는 과목들인 언어(국어, 영어), 국사, 정치 경제, 공통과학, 수학 등을 다룬다.▶감성교과 : 인간과 자연 ... 방향Ⅲ. 결 론참고문헌Ⅰ. 서 론대안학교는 흔히들 공교육의 문제점을 보완하고자 학습자 중심의 자율적인 프로그램을 운영하도록 만들어진 종래의 학교교육과는 다른 학교라고 정의 ... 에 대한 감수성을 발달시킬 수 있는 여러 가지 교과들이 편성 반영된다. 여기에는 보통 학교에서 다루는 음악, 미술을 비롯하여 우리 가락 우리 춤, 표현예술, 디자인 공예 등이 포함

리포트 | 12페이지 | 1,500원 | 등록일 2014.12.15

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홍경래에 대한 새로운 해석

된 홍경래의 난홍경래에 대한 기본 지식은 고등학교 국사를 배우면서 알았다. 홍경래에 대한 느낌을 처음 가지게 해준 자료로서 재해석할 필요가 있고, 교과서에는 주로 역사학계의 통설 ... 과 홍경래의 난에 대한 시각 분석1. 국사 교과서에 제시 된 홍경래의 난2. 소설 『홍경래』에서의 홍경래의 난3. 조선왕조실록 (순조실록)에 나타난 홍경래의 난Ⅲ. 홍경래의 난을 통해 ... 에 대해 관련 있는 조선왕조실록(순조실록)을 읽어보았다. 이 부분에서 소설과 실제의 차이점부터 시작하여 홍경래의 난을 바라보는 시각의 차이를 얘기할 것이다.1. 국사 교과서에 제시

리포트 | 9페이지 | 1,500원 | 등록일 2013.01.06

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성취평가제의 찬성과 반대의견, 성취평가제의 개선방향 분석

으로 고교 다양화를 통해 단위학교의 교육과정 편성·운영 권한을 확대하였다.② 고등학교 보통교과에서는 한국사를 제외한 고교 교육과정을 선택 교육과정으로 편성하고, 보통교과를 수준·영역 ... 은 일방적인 주입식으로 교과서의 진도를 나갈 뿐이지, 교육과정 및 성취기준을 반영한 수업이 이루어지지 않는다. 교육과정은 사문서화 되다시피 하여 교과서 집필자만이 주로 교육과정 ... 라 ‘학생이 무엇을 어느 정도 성취하였는지’를 평가하는 제도로, 교육과정에 근거하여 개발된 교과목별 성취기준에 도달한 정도로 학생의 학업 성취수준(A-B-C-D-E, A-B-C, P

리포트 | 9페이지 | 2,500원 | 등록일 2014.11.03

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한국민족의형성과문화 시대구분부터 고구려대외항쟁까지

에서는 기존의 역사해석의 틀을 벗어나지는 못하였다. 다만 현행 교과서에서도 중학교는 왕조별 시대구분을 사용하고 있지만, 고등학교에서는 고대, 중세, 근세, 근대, 현대의 4분법 ... 성이 있다. 근대는 시민사회와 자본주의 사회다. 서양근대의 하나의 특징이다. 이 시대의 생산담당자는 상공업자이다. 이러한 특징으로 고?중?세를 구분한다.이것이 처음 도입된 구분법이 ... 였는데 우리 한국사의 시대구분이 과연 이 구분법에 맞는지에 대한 논의가 끊이지 않았다.우리는 근대의 역사학을 과학이라 부른다. 과거에는 역사를 이야기할 때 히스토리, 동양에서는 역사

리포트 | 6페이지 | 2,000원 | 등록일 2016.04.22 | 수정일 2022.06.19

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살아있는 세계사 교과서를 읽고

살아있는 세계사 교과서를 읽고서...학교 학과학번 이름< 개 요 >Ⅰ. 서 론Ⅱ. 전체적인 서술 방향Ⅲ. 구 성1. 단원 구성2. 세부 구성3. 서 술4. 어떻게 가르칠 것인가 ... 은 그 세뇌악습과 밀접한 관련이 있다. ‘서구중심사관’이란 역겨운 ‘식민사관’의 변종일 뿐이다. 전국역사교사모임은 그래서 고대?중세?근대 따위의 기존 역사교과서 시대구분 방식을 완전히 ... 에서도 한국사를 그 연관성을 중심으로 세계 속의 한국이라는 인식을 심어주고 있다.4. 어떻게 가르칠 것인가?살아있는 세계사 교과서는 전국역사교사모임에서 만들어진 교과서이다. 즉 현직

리포트 | 13페이지 | 3,900원 | 등록일 2013.06.24

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한국사의 이해(일본의 한국사 왜곡과 대응 방안)

로 취임하고 계속해서 역사왜곡 진행되고 있다. 이러한 배경에서 시작된 역사 왜곡으로 실제 조선총독부의 조선사 교과서와 지금 우리가 배우고 있는 중, 고등학교 교과서를 비교해 보았을 때 ... 다. 신대(神代)부터 근대에 이르기까지 왜곡된 한ㆍ일관계가 수록되어 있는 1888년에 완간된 ≪국사안(國史眼)≫은 일본 교과서의 저본이 되어 일본 국민교육에 지대한 영향을 미쳤 ... 한 교과서를 만들어 배포하려고 시도한 바 이었다. 그때는 한국을 비롯한 이웃나라들의 강력한 반발에 밀려 일본 정부는 왜곡을 수정할 수밖에 없었다. 그뿐 아니라 1990년대의 일본교과서

리포트 | 5페이지 | 1,100원 (50%↓) 550원 | 등록일 2013.07.19

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우리 역사를 어떻게 바라 볼 것인가

다. 이것을 역사적 용어로써 ‘사관’이라 표현한다. 흔히 단재 신채호 선생께서 표현하신 묘청의 서경천도운동이 국사 교과서에 예로 언급되는데 그 이전까지는 묘청의 난이라 하여 부정 ... 도 변하고 있다.기본적으로 역사를 평가하기 위해서 우리는 지금까지 흘러갔던 역사에 대해 지식을 습득하고 있다. 어릴 적 읽었던 위인전기부터 시작하여 기본적인 역사서적, 국사교과서 ... 등을 통하여 단군왕검부터 시작된 고조선, 삼한, 고구려, 백제, 신라, 고려, 조선에 이르기까지 기본적인 우리 역사에 대한 흐름을 익혀왔다. 실제로 고등학교까지 교과서로만 배워오

리포트 | 2페이지 | 3,500원 | 등록일 2013.07.21

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우리나라 교육과정 5차

어지고 도덕과 신설?교과+특별활동의 2대 편제?5,6학년의 사회과 시간을 국사에 할애 교과서 편찬?수학과에 ‘집합’ 개념 다룸?국사를 하나의 교과로 독립?학교장에게교육과정 운영 ... )③국민정신 교육의 강화(초등학교 교육목표 내용의 체계화 등 각급 학교 교육과정에의 체계적 반영)제5차 교육과정교육과정 및 교과용 도서 중 개선이 필요한 부분만 개정한다는 것으로 기본 ... 학교중학교고등학교제1차 교육과정?특별+교과2대 편제?모두 8개 교과로 대교과제?도덕교육강화?시간 배당의 기준을 총 이수 시간에 대한 백분율로 표시?필수교과와선택교과?시간 배당의 기준

리포트 | 7페이지 | 1,000원 | 등록일 2012.08.20

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교과서에 나타난 오류분석 레포트

Ⅰ. 서론교과서엔 진실의 북한이 없다Ⅱ. 본론ⅰ.고등학교 교과서 속의 북한⑴ 종북세력과 안보의식⑵ 교과서 편찬과 전교조⑶ 7차의 한국근현대사와 8차의 한국사 속 북한미화⑷ 친북 ... 대통령 치켜세우기와 정보 고르기ⅱ. 정부에 따라 바뀌는 초등학교 교과서⑴ 북한은 적화통일 한국은 평화통일⑵ 초등학교 교과서에 나타난 친북대통령 추켜세우기⑶ 당에 따라 바뀌는 북한 ... :12년05월 30일학 과 :무역학과학 번 :2008103520이 름 :이승한교과서엔 진실의 북한이 없다.Ⅰ. 고등학교 교과서 속의 북한‘8.15 광복’일까. ‘8.15 해방’일까

리포트 | 17페이지 | 5,000원 | 등록일 2012.07.08

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만들어진 고대 독후감

라는 것을 접했다. 교과목 중 가장 교과서가 두껍고 글씨가 많은 국사를 통해서였다. 처음 국사를 접했을 때에는 재미있었다. 내가 지금 살고 있는 나라, 우리나라의 과거를 알아간다는 ... 것은 꽤 흥미로운 것이었다. 하지만 점점 국사를 공부해 갈수록 나는 회의를 느꼈다. 국사 교과서 안의 우리나라는 미화되었다고 느끼기 시작한 것이다. 이상하리만큼 국사 교과서 안 ... 한 충분한 설명 없이 단순 암기만을 강요하는, 두껍고 글씨 많은, 교과서는 나를 질리게 했다. 고등학교에 올라가서도 나의 이러한 입장은 그대로 지속되어서 사회과목을 선택하게 되었을 때

리포트 | 5페이지 | 1,000원 | 등록일 2012.10.20

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한국사 수업지도안-역사학습의 목적

교과,학년국사, 고등학생범위(쪽수)학습자료실물(도서)프레젠테이션자료단 원Ⅰ. 한국사의 바른 이해8～12주 제1. 역사 학습의 목적1/2 차시학습목표1) ‘역사란 무엇인가’를 말 ... ?도서실물답변의 시간을 충분히 준다.되도록이면 간결하게 본시학습내용을 제시하여 학습에 흥미를 잃지 않도록한다.전개개별식?교과서의 내용을 통해 역사의 의미를 정리해 보도록 한다.?해당 ... 부분을 표시한다.교과서p10을 제시한다.학습흐름시간활동형태교수 - 학습 활동?자 료유의점교사학생전개역사의의미20일제식강의식개별식일제식?역사는 ‘사실로서의 역사’와 ‘기록

리포트 | 8페이지 | 1,500원 | 등록일 2014.01.29 | 수정일 2014.02.06

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[교육과정]우리나라의 교육과정 변천

게 등장- 몇 개의 교과가 신설됨(중학교의 경우 도덕, 국사/고등학교의 경우 자유 선택 교과목)4. 제4차 교육과정(1981) : 교육사로의 균형·조화- 초등학교 1,2학년에 처음 ... 중심 교육과정의 영향이 교과 내용을 조직하는 데에 충실히 반영- 초등학교와 중학교 교육과정에서 '반공·도덕'이 하나의 교육과정 영역으로 새로이 설정- 고등학교 교육과정에 처음 ... 3. 제3차 교육과정(1973) : 학문 중심- 초등학교와 중학교에 있어서 교육과정의 하나의 독립된 영역이었던 '반공·도덕'영역이 교과 활동에 포함되면서 '도덕'이라는 교과가 새롭

리포트 | 3페이지 | 1,000원 | 등록일 2012.03.23

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국사 공부의 의의와 실효성

에, 고등학교의 친구들, 그리고 대학교에 와서 만난 동기들과 선배들이 모두 공통적으로 국사, 즉 역사라는 과목에 그토록 염증을 내는지가 궁금해졌다.위에서 볼 수 있듯이 중, 고등, 대 ... 적으로는 반박할 수 없는 이유는 바로 국사를 잘 모르기 때문이다. 일본이 자국 교과서에 독도 영유권을 주장한다는 내용의 뉴스를 보면 발끈하면서도 반박할 수 있는 지식이 없기 때문에 곧 입 ... 국사만 해도 국사 교과서에 이러한 ‘고려’라는 국호에 대한 심층적인 설명은 제대로 되어있지 않았다. 기억나는 것은 몇몇 문제에 보기로 주어지는 사료에 ‘고려’라는 호칭이 고구려

리포트 | 7페이지 | 1,500원 | 등록일 2012.03.18

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히스토리아. 쿠오바디스 4장

텔면 ‘다양한 해석’이 나오는 것이다. 결국 이 책에서와 같이 ‘미장아빔’ 기법을 통해 은폐되고 배제된 의미를 발굴하기 위한 것이다. 요즘 문제가 되고 있는 ‘국정화 교과서 문제 ... 의 의미는 달라진다고 생각한다. 고로, 학생들 스스로가 이러한 역사의식을 가지고 국정화 교과서를 막아야 한다고 생각한다. 그러한 역사의식이 바로 “역사는 매체다”라고 말해주고 있 ... 다. 지금까지 존재한 모든 사회의 역사를 매체투쟁의 역사로 보아야 한다는 점을 학교에서 근무하는 역사교사라면 가르쳐야 한다.역사학은 역사연구와 역사서술이라는 두 과정으로 존재

시험자료 | 6페이지 | 1,500원 | 등록일 2016.06.09

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초등학교 사회 (5-2-2 새로운 문물의 수용과 자주독립) 비판적 검토

을 지키려는 노력초등학교 5학년 2학기 사회 2단원은 한국사 중에서도 우리나라의 근대 시대를 반영한 단원이며 내용 구성상 사건학습에 가장 근접하다. 사건학습이란 사건을 단위로 역사 ... 단원내용(1) 외세의 침략과 조선의 개항(교과서 52~59쪽사회과 탐구 38~41쪽)1. 이양선의 등장과 흥선 대원군(1) 조선 후기의 상황(2) 흥선 대원군의 개혁 정치2. 외세 ... 도 조약(1876)(2) 자주독립을 위한 노력, 대한 제국(교과서 60~67쪽사회과 탐구 42~47쪽)1. 임오군란과 갑신정변(1) 임오군란(1882)(2) 갑신정변(1884)2

리포트 | 4페이지 | 1,500원 | 등록일 2013.12.15

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우리역사 최전선 감상문

이 몰두해있었고, 중 고등학교 시절 국사시간만큼 나에게 고통을 안겨주는 수업이 따로 없었다. 그 이유가 무엇인지 그 당시에 많은 생각을 하였다. 물론 현대에는 많은 서양 문물 ... 으로서 존재하는 역사의 시각은 단 한가지였다. 왜냐하면 모두가 똑같이 배우는 국사, 사회를 통해 교과서를 쓴 필자의 일관된 시각에서 바라본 책만 배워왔기 때문이다. 물론 국사나 사회같 ... 은 교과서를 한 사람이 쓴 것은 아니지만, 집필자들의 공통된 의견을 통한 한 가지 시점으로 수렴된 글을 보고 배운 샘이다.그러나 ‘우리 역사 최전선’이라는 책을 통해서 더욱 더 넓

리포트 | 5페이지 | 1,000원 | 등록일 2013.07.31

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교육사회학, 식민지교육

에 따르고 학부가 편찬했거나 인가한 교과서를 사용하도록 정했다. 학교의 관리 형태까지 간섭하여 공유재산인 향교의 전답을 관이 관리하도록 하는 조치를 취해 사립학교의 재정적 기반을 파괴 ... .?사립학교 탄압 : 사립학교 규칙을 통해 학교의 설립 폐쇄 및 학교장과 교원의 채용은 총독부의 허가 를 받게 하고 교육과정과 교과서 통제, 서당도 통제. 결과 1910년 1973개이 ... 단련(忍苦鍛鍊) - 국가의 목적을 위해 어려움을 이겨내라.?학교이름을 일본학교와 동일하게 바꿈: 보통학교→ 소학교고등보통학교→ 중학교여자고등보통학교→ 고등여학교?교수요목, 교과과정

리포트 | 6페이지 | 1,000원 | 등록일 2013.04.16

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사회 교육의 문제점

학교 수업을 들었는데, 학교 선생님은 교과서에 기재 되어 있는 사건과 연도를 암기하라는 말씀만 하실 뿐이었다. 이는 이 선생님만의 문제가 아니다. 대부분의 사회과 교사들이 비슷 ... 동안 사회를 배우는 것이다. 하지만 나의 경험에 비추어보면 한 반에 두 명 정도는 일상생활에서도 사회 교과를 좋아하는 학생이지만 나머지는 학교에서 배우는 수업이기 때문에 사회를 공부 ... 하는 학생이 여럿, 사회를 싫어하는 학생이 대부분이었다. 사회를 싫어하는 이유를 들어보면 ‘지루하다’, ‘암기 과목이라서 어렵다’라는 대답이 대부분이었다. 나 역시도 중학교 시절

리포트 | 1페이지 | 1,000원 | 등록일 2011.09.13

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[한국역사와문화](A+평가)'우리 역사 최전선' 독후감

으로 어느 정도 이해가 됐습니다. 중, 고등학교 때 대충 역사에 대해서 배웠지만 수박겉핥기식으로 배워왔고, 또 자연계라는 이유로 근현대사나 국사 같은 사학(史學)에 대해서는 생소하기 ... 만합니다. 하지만 역사라는 학문을 시시콜콜하고 중요하지 않게 보지는 않습니다. 왜냐하면 저는 역사라는 학문은 현재와 미래를 이어주는 매개체, 삶을 살아갈 수 있는 교과서라고 생각하기 ... 의 상황도 똑같다고 생각합니다.교수님의 저서를 읽으면서 가장 공감했던 부분은 ‘정체성을 잃지 않으면서 주체적으로 서구 문화 수용의 태도를 갖자’라는 것입니다. 교수님께서 강의시간에 해주신 말씀 중에서 저에게 생생하게 기억되는 말씀이 있습니다.

리포트 | 2페이지 | 1,000원 | 등록일 2014.05.31 | 수정일 2015.06.03

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