"문학작품꾸며쓰기"의 검색결과 입니다.

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소설창작론 구운몽 서평 최자 보한집 박지원 환상동화 1984 서평 노경식 파리의아침 삼대 분석

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"문학작품꾸며쓰기" 검색결과 621-640 / 2,510건

[문학교육] 해석에 개입하는 허구성－이문열의 '황제를 위하여'를 대상으로 (양식 측면의 의미부여, 인물 해석의 측면, 글읽기에서 쓰기로, 글일긱와 의식의 형성)

에 대한 의미부여이다. 의미부여는 양식 측면에서, 인물의 해석 측면에서, 읽기와 쓰기의 통합으로서 실천 측면에서 이루어지는 복합적인 현상이다. 이는 작품에 대한 의미부여이기도 하 ... 의 세계 발견이라는 점에서 허구의 가로막 저편에 놓이는 텍스트가 된다.형상화(figuration)-M II- 이는 형상적으로 작품을 만드는 일이다. M I의 줄거리 꾸미고 이야기 ... 해석에 개입하는 허구성－이문열의 를 대상으로 -목차1. 양식 측면의 의미부여2. 인물 해석의 측면3. 글읽기에서 쓰기로4. 글읽기와 의식의 형성소설의 해석은 소설 독서 결과

리포트 | 11페이지 | 2,000원 | 등록일 2014.09.18

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일본 고전문학의 정수, 겐지모노가타리에 나타난 헤이안 귀족문화

일본 고전문학의 정수,겐지모노가타리에 나타난 헤이안 귀족문화일본의 유적이나 문학작품을 살펴보면서 당시의 문화가 어떻게 녹여져 있는지 알아보는 이번 과제에서 제일 먼저 생각났 ... 던 작품이 있었다. 바로 일본 고전문학의 최고로 뽑히는 겐지모노 가타리라는 작품이었다. 외국어 고등학교 일본어과를 졸업한 덕분에 일주일에 한번씩 일본 문화를 배우는 시간이 있었다. 사실 ... 능하게 하였다. 그 결과, 만들어지기 시작한 것이 모노가타리로, 한시나 와카에 비해 천대를 받다가 11세기에 이르러 일본문학상 걸출한 작품이 등장하여 일기, 소설, 여행문 등

리포트 | 6페이지 | 1,000원 | 등록일 2014.01.20

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여름방학계획

계 음악을 3곡 이상 감상하고 제목, 느낀 점 쓰기미술회 화(다음 중에서 풍경화, 인물화, 정물화, 상상화, 무늬꾸미기 등으로 나타내기)* 크레파스화, 수채화, 수묵 담채화, 풀 ... 그림, 실 그림, 종이 찢어 붙이기, 판화(나무, 종이, 고무), 마블링, 스크래치꾸미기* 만들기(나무 도막, 철사, 실, 플라스틱, 유리 등으로)* 접기 (색종이, 잡지, 비닐 ... 이상 쓰기교과영역방 법체육제 기* 발 대고, 발 들고, 양발로 50번 이상 차기줄넘기* 앞으로, 뒤로, 발 교대로 50번씩 넘기물구나무* 물구나무를 서서 10초 이상 견디기후 프

서식 | 16페이지 | 1,000원 | 등록일 2017.11.26

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전래동화의 이해-소가된 게으름뱅이, 선녀와 나무꾼의 분석과 교육적 활용

자의 개별 체험이 포함되며 학습자에게 문학작품에 대한 심미적 감상 자세를 강조하여 ‘문학은 지식이 아닌 체험을 제공하는 것’이라는 관점을 가지고 있다.1) 읽기(듣기) 전 학습 ... 소가 된 게으름뱅이1. 전승양상과 구조1)기본형가. 게으름뱅이가 일하라는 식구들의 말이 듣기 싫어 집을 나간다.나1. 그는 한 노인을 만나 일을 하기 싫어하는 사람이 쓰면 좋 ... 을 뉘우치고 새 출발을 결심하는 사람에게는 좋은 길이 열린다.3. 수업 꾸미기‘소가 된 게으름뱅이’는 개정 7차 교과서 2학년 2학기, ‘듣기·말하기’에 ‘황소가 된 돌쇠’로 수록되어있

리포트 | 2페이지 | 2,000원 | 등록일 2013.03.29

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반응중심학습(반응중심문학교육)의 기본개념, 반응중심학습(반응중심문학교육)의 배경과 중요성, 반응중심학습(반응중심문학교육)의 과정과 학습지개발, 반응중심학습(반응중심문학교육)의 모형과 시사점 분석

은 작품을 읽고 난 후에 학생들의 다양한 반응을 공유하고 생각을 확장하는 활동문학보고서 꾸미기학생들의 반응을 다양화하고 심화하는 질문이 포함된 일정 양식의 보고서, 처음엔 교사가 제시 ... 다.순자료번호학습지 명활 동 내 용1토의 -1개별문장 만들기문학 토의 시 토의 전에 자신의 반응 쓰기2토의 -2모둠문장 만들기문학 토의 시 모둠별 반응 쓰기3토의-3모둠이야기 꾸미 ... 을 관련짓는 활동19연계-4등장인물끼리 편지쓰기자신이 등장인물이 되는 동일시 경험하기20비평-1문학작품 비교하기텍스트 상호성 이해의 기초가 되는 활동21비평-2문학여행지도주제와 관련한하기

리포트 | 10페이지 | 5,000원 | 등록일 2011.03.30

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예술의 사회 경제사

었다. 루이 14세와는 달리 예술가들에게 하인 부르듯 반말을 쓰고 각족 특권과 더불어 공적인 주문을 독점했다. 하지만 예술가들이 개인 공방을 열거나 작품을 마음대로 파는 일은 금지 ... 편지를 대필해 주곤 했다. 1739년 편지 교본을 쓰려다가 친구에게 들은 어느 하녀 얘기가 생각나 두달 동안 매달려 이 작품을 완성하였다. 파멜라는 당시 귀족들이 좋아하던 궁중 ... 을 원하고 즐기는 사람이 있는 반면에 욕구에 부응해 작품을 만들어 내는 사람이 있기 때문에 예술이 존재하는 것이다. 사람들의 사회 경제적 관계가 달라짐에 따라 예술이 생산되고 수용

리포트 | 5페이지 | 1,000원 | 등록일 2013.04.28

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김소월.이육사의_시세계

을 살펴보면 그의 작품 “진달래꽃”과 “초혼”은 시적 화자와 임의 운명적인 관계, 상실과 분리의 현실을 극복할 수 있는 가능성을 시적 화자의 의지적 행위를 통해 의미화 하고 있는 작품이 ... 과 이유를 최대한 낭만적이고 아름답게 꾸미려고 애쓰던 당대의 시 경향과 대조를 이룬다. 또한 이 표현은 이별의 현실이 외부적인 요인(신분, 직업, 사별 등)에 의해 일어난 것이 아니 ... 는 작품이다. 사랑이 개인 서정의 차원을 넘어 인간 공통의 비극과 운명에 대한 공감으로 승화된 것이야말로 초혼이 지닌 심미적 효과의 본질이다. 또한 그것은 사랑이 근대적 이념

리포트 | 6페이지 | 1,000원 | 등록일 2015.12.03

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유아문학이 언어발달과 영유아에게 미치는 교육적 효과에 대해 우선 논하시고 하나의 연령을 선택하시어 한 도서를 선정 후 그 도서를 통하여 언어발달과 인지발달, 사회정서발달의 세 부분

에서 모든 발달의 기초가 형성되는 유아기의 경험은 매우 중요하다. 특히 유아문학은 아직 직접경험의 기회가 적은 유아에게 문학작품을 통한 간접 경험을 제공함으로써 유아의 세계에 대한 ... 경험을 확장하도록 돕는다. 문학작품에는 그 사회가 공유하고 있는 경험, 언어, 역사, 가치가 담겨 있다. 사람들은 문학작품을 체험하면서 문학작품을 다루고 있는 사회에서 통용되고 있 ... 로 표현한 작품이라고 정의할 수 있고 유아 아동문학은 유아 또는 아동이란 대상의 특성에 맞게 공감하고 이해할 수 있도록 표현한 특수 문학이라 할 수 있다. 아래에서는 위와 같은 유아문

리포트 | 4페이지 | 2,000원 | 등록일 2013.02.24

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방송대 2학기 언어의 이해 과제(옥스퍼드 사전이 만들어진 배경)

널리 보급되어 현재까지 세계 많은 나라에서 널리 쓰여 지고 있다. 식민지 지배에서 벗어나 영국으로부터 독립을 이룬 나라에서도 영연방을 구성하여 영어를 자국어로 쓰고 있으며 19세기 ... 을 판단할 수 있는 수단이 없어 자신들의 작품이 왜곡될 까봐 두려워하게 되었고 어떤 특정한 단어나 어구 어휘의 사용에 대해서 그 사용을 금지할 수 있도록 언어정화 기관을 수립 ... ” 으로 명명하였으며 다양한 언어에서 차용한 어려운 표현들의 수록은 물론 여러 분야의 전문적인 용어 풀이가 되어 있다고 밝혔다.1747년에는 ‘문학의 위대한 챔피언’이라고 일컬어지

리포트 | 7페이지 | 1,500원 | 등록일 2017.03.27

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이상섭 문학비평용어사전 요약정리

이나 소리의 효과를 내기 위해 시의 일정한 부분에서만 쓰이기도 한다.세계적으로는 각운을 쓰지 않은 언어가 더 많다.고대 그리스,헤브라이 문학,한국문학은 각운을 쓰지 않았다.유럽 ... 과 같은 정서에 빠져있는 상태를 즐기기 위하여 인위적으로 조장한다.문학에서는 감상주의를 표현하기 위해서는 적절한 상황,말씨가 요구돼며 문학작품을 통해 감정을 분출한 독자는 일종 ... 의 대상이고 성격은 그 인물의 내적 속성이다.성격은 주로 소설이나 희곡 같은 이야기 문학의 요소로 생각되지만 엄격한 의미에 있어서는 모든 문학작품에 필수 불가결한 요소이다.서장시와 수필.

리포트 | 57페이지 | 7,000원 | 등록일 2013.06.20

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[유아문학] 유아문학 활동의 실제 - 동화로 접근하는 경험적·분석적 접근법(우리나라와 다른 나라) - 기차ㄱㄴㄷ, 우리 할아버지가 꼭 나만 했을 때, 오늘은 우리 집 김장하는 날

) 활동명 : 김장 담기(1) 활동목표(2) 활동자료(3) 활동방법(4) 수업 Note4) 함께 보면 좋은 그림책참고문헌문학 작품 속에 작가에 의해 신중하게 선택되고 예술가의 풍부 ... 유아문학 활동의 실제동화로 접근하는 경험적·분석적 접근법(우리나라와 다른나라)목차1. 동화제목 : 기차ㄱㄴㄷ1) 동화 줄거리2) 저자 소개3) 활동명 : 몸으로 글자 만들기(1 ... 」, 「준영 ㄱㄴㄷ」, 「빨간 단추」, 「뭐가 들었지?」등의 작품이 있다.3) 활동명 : 몸으로 글자 만들기(1) 활동목표■글자의 모양을 탐색하고 그 모양을 신체로 표현한다.(2

리포트 | 7페이지 | 2,000원 | 등록일 2014.07.03

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염상섭의 삼대를 읽고

중학을 거쳐 1918년에 게이오 대학 예과에 입학했다. 그의 일본에서의 학창 시절은 외롭고 고생스런 생활이었지만 폭 넓은 독서를 통해 문학에 눈을 뜰 수 있었으며 무엇보다도 자기 ... 하게 된다. 1921년 출세작이라 할 수 있는 를 발표하였으며, 이어 1924년 을 발표함으로써 그는 근대문학의 기수가 되었다. 1926년 1월 두 번째로 일본으로 건너가 일본문단 진출 ... 시기에 그는 작품 활동과 완전히 단절된 삶을 살았다.광복과 더불어 귀국한 그는 다시 신문 편집일을 보게 된다. 경향신문 창간과 함께 초대 편집국장을 맡게 된 그는 좌우익의 소용돌이

리포트 | 5페이지 | 1,500원 | 등록일 2014.01.07

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이상문학상 김영하 `옥수수와 나` 감상문

에게 푹 빠져버린다. 몇 날 며칠을 영선과 잠자리를 함께하며 만수는 전에는 느껴보지 못했던 문학적인 영감을 얻게 된다. 만수는 글을 쓰는 것에 처음으로 희열을 느끼며 아주 빠른 속도 ... 로 작품을 써내려간다. 몇 날 며칠을 영선과의 성관계, 글을 쓰는 것 두 가지만을 하며 지내면서 박만수의 예술혼은 최고조에 이르게 된다. 자신의 작품에 대해 확신이 없던 전과는 달리 ... 문학의 이해 소설 감상문김영하 - 옥수수와 나소설의 전체적인 구성은 시작과 끝이 이어지는 구성이다. 소설의 처음에 등장하는 남자는 자신을 옥수수라고 믿는다. 남자는 정신병원

리포트 | 2페이지 | 1,000원 | 등록일 2013.06.24

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[독서교육] 독서교육 프로그램 운영안

치유가 된다는 점에서 성장기 아동들한테 필히 옆에 두어야한다. 문학작품과 위인전 중심으로 수많은 책 속에는 인간의 고난과 극복, 갈등과 화해, 불행과 행복, 슬픔과 기쁨들이 들어있 ... 13/14이름표꾸미기,H T P(Rapport형성)친밀감 형성.(사전진단)성격, 성향과 환경에대해 알아본다.자기만의 가명을 만든다. 이름은 자기가 좋아하는 책 주인공으로 한다. 자신 ... /28독서 감상화 그리기상상력읽은 작품의 내용 중에서 재미있거나 인상적인 내용을 그림으로 표현하는 활동이다.A4용지, 색연필, 크레파스.44/4연극하기.책 읽어보기창의성과 사고력동화

리포트 | 3페이지 | 3,000원 | 등록일 2013.10.10 | 수정일 2022.10.05

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국어 해설서 부록 문제 임용

가 필요한 단계는?10. 반응중심학습모형에서 주의 할 점은 ( ) 다른 문학작품을 같이 보는 단계는 ( )단계이다. 또한 ( )단계에서는 소집단을 형성하거나 토의토론하거나 등 ... 으로 꾸미는 것이 좋다.11. 가치탐구모형에서는 국어과에 특징은 이 모형의 목적이 다양한 가치를 ( )하고 ( )하는데 있지만 다른 교과에서는 합의된 가치를 이 끌어 내고, 내면 ... ( )달라지는 글자 쓰기 - 글자의 ( ) 고려하여 글자쓰기.14 오른손잡이를 기준으로 연필이 끝방향은 ( ) 향하게 한다. ‘ㅂ’은 ( )을 먼저 긋는다. ‘ㅋ’은 ( )먼저 쓰고 ( )회을 긋는다. ‘ㅎ’은 점이 획과 ( ) 그어야 한다. ‘ㅠ’는 ( )를 ( )게 그린다.

시험자료 | 2페이지 | 1,500원 | 등록일 2013.01.25

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전조작기 유아 발달에 적합한 생활동화를 한 권선정하고 그 책을 선정한 이유와 그 책이 주는 교육적 가치에 대하여 본인의 생각을 쓰시오

해 주어야 한다고 하였다. 즉, 유아들이 모든 다양한 문학작품을 접하게 되면서 책 속에 나와 있는 현실에서 일어나지 않는 여러 상황을 보며 자신이 날아다닐 수도 있고 꽃이 말을 하 ... 전조작기 유아 발달에 적합한 생활동화를 한 권선정하고 그 책을 선정한 이유와 그 책이 주는 교육적 가치에 대하여 본인의 생각을 쓰시오목 차Ⅰ. 서론Ⅱ. 본론1. 전조작기 유아2 ... 문헌Ⅰ. 서론유아문학에는 다양한 문학종류가 있는데 유아시절에는 유아문학의 모든 종류를 조화롭게 활용함으로써 유아들이 여러 문학적 소양을 갖도록 하는 것이 중요하다고 할 수 있

리포트 | 6페이지 | 2,000원 | 등록일 2013.10.14

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제인 오스틴의 작품세계

정리 기록해야 하는 문제(키워드 주제)에 대해1. 저작자에 대해 알아야 할 내용영국에서 실시한 지난 천 년간 최고의 문학가 조사에서 셰익스피어에 이어 2위를 차지할 만큼 영국인 ... 이 가장 사랑하는 여류작가, 제인 오스틴은 정규교육을 받은 것은 겨우 11살까지에 불과하지만 어려서부터 습작을 하여 15세 때부터 단편을 쓰기 시작했을 정도로 글 쓰는데 있어서 천부 ... 적인 자질을 타고난 여류작가였다.그녀의 대표작인 ‘오만과 편견’은 섬세하고 재치 있는 문체로 2백여 년이 지난 오늘날 까지도 사랑을 받고 있는 작품이다. 특히나 사랑하거나 연애할 때

리포트 | 5페이지 | 1,500원 | 등록일 2014.12.09

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고재종 시인에 대해 조사하시오.

를 졸업하고 1984년 실천 문학사의 신작시집인 ‘시여 무기여’에 ‘동구 밖 집 열 두 식구’를 발표하면서 시인으로 등단했다. 시인은 고등학교 졸업 후에도 고향인 담양 궁산리에 머물 ... 며 농업을 종사하였는데, 이때 농촌의 세세한 풍경을 질박한 언어로 형상화 하여 1980년대 이후 농촌에 대한 시를 쓰는 시인으로 나타났다. 시인이 고등학교 이후 목격한 농촌 ... 에 정갈하게 꾸며진 나무가 줄지어 있는데 조금만 시골에 들어가도 아이들과 함께 자라는 느티나무가 자리 잡고 있다. 큰 느티나무는 어른 다섯이 손을 이어도 그 크기를 다 담을 수 없

리포트 | 12페이지 | 4,800원 | 등록일 2017.11.08

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이육사 작품 속 시어로 살펴보는 유교사상 - 유가사상(선비정신), 애국정신(별), 극복의지(황혼), 하얀색(곧은 마음)

는 시어를 통해 이육사의 시에서 보여지고 있는 육사의 선비정신을 알아보도록 하자.Ⅱ. 이육사 작품의 시어 연구 접근 방법이육사의 작품 중 30여편이 되는 시를 중심으로 그의 문학 세계 ... 이육사 작품 속 시어로 살펴보는 유교사상차 례Ⅰ. 서 론Ⅱ. 이육사 작품의 시어 연구 접근 방법Ⅲ. 이육사 작품에서 시어에 의한 유가사상(선비정신)1. 애국정신 - 별2. 극복 ... 의지 - 황혼3. 흰(하얀색) - 곧은 마음Ⅳ. 결 론Ⅰ. 서 론이육사는 1930년대 민족의 시인, 지절(志節)의 시인으로 이름이 높다. 그의 작품세계는 처음부터 다른 시인

리포트 | 14페이지 | 2,000원 | 등록일 2014.08.30

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언어지도 - 영유아의 언어발달을 촉진시키기 위한 바람직한 교실환경 및 교사의 역할에 대해 서술하시오

므로 말하기-듣기의 상호성을 인식 해서 좋은 말하기 태도를 형성하도록 지도한다. (3) 읽기 지도방법 * 좋은 문학작품을 많이 읽어준다. 유아들이 사용하는 어휘와 단순한 언어구조 ... 는 밝은 곳에 위치하게 하며 바닥에는 카펫을 깔고 아늑하고 조용한 분위기를 마련해서 유아로 하여금 안정된 분위기 속에서 읽기, 듣기, 쓰기 활동이 이루어지도록 한다. 또한, 유아 ... 도록 한다. ③ 교구 * 말하기 자료 : 이야기 꾸미기 자료와 융판, 여러 가지 손 인형, 그림판과 자석인형 * 듣기 자료 : 전축, 음반, 테이프레코더, 테이프, 프로젝터, 루프필름

리포트 | 3페이지 | 3,000원 | 등록일 2014.03.21

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