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존경하는인물 한국사 교육과정 변천사 한국사의이해 자서전 교육과정 변천 한국사 세특 국사학과 면접 추계편입
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"중학교국사교과서" 검색결과 581-600 / 3,378건

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    통합사회 과목의 단원 구성에 대한 검토
    년도부터 고등학교 1학년 학생들에게 적용된다. 이러한 이유에서인지, 현재 통합사회 교과서가 어떤 내용들을 가르치는지에 대해 자세히 설명하고 있는 자료를 찾기는 힘들다. 그저 교육부 ... 에서 통합사회 교과서의 대단원명과 단원별 핵심 개념에 대해 언급한 내용들만 알 수 있을 뿐이다. 그리하여 필자는 현재 2009 개정 교육과정 간 편제된 10가지 사회과 과목인 한국 ... 에서는 통합사회라는 과목을 초ㆍ중학교 사회의 기본 개념과 탐구방법을 바탕으로 지리, 일반사회(정치, 경제, 법 등), 윤리, 역사의 기본적 내용을 대주제 중심의 통합적 접근을 통해서
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    | 리포트 | 24페이지 | 1,000원 | 등록일 2019.01.17
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    사회과 교육과정의 변천
    라는 독립교과로 신설되었다. 이는 중학교에서도 마찬가지였으며, 고등학교의 경우, ‘국민윤리’라는 교과로 신설되었다. 게다가 중?고등학교의 경우, 국사 영역이 ‘국사과’로 독립하여 사회 ... ~1987육과정과 교과서간의 괴리가 나타났다는 한계가 있었다.중등 사회과는, 중학교의 경우 1개 학년에 2개 영역의 내용을 배치하여 통합적 접근을 시도하였고, 고등학교의 경우 정치, 경제 ... 시키고, 사회과는 사회현상에 대한 탐구를 중심으로 하는 내용을 중심으로 편성되었다.중학교의 경우에는 교수요목기와 같고, 고등학교의 경우의 사회과 안에는 일반사회?도덕?국사?세계사?지리
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    | 리포트 | 10페이지 | 1,500원 | 등록일 2014.07.14
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    미술 감상 전시회 느낀점
    도 자세히 적혀 있었다. 교과서라고 하여 단순히 미술책만이 떠올랐었는데 국사나 문학, 도덕, 심지어 체육 교과서에까지 우리 예술 작품이 있었다. 구운몽이나 관동별곡 등 오랜만에 보 ... 일부터 개최한 이 전시는 무심코 지나치는 교과서에 수록된 다양한 우리 미술 작품의 의미를 느끼기 위함이라고 한다. 안은 밖에서 보는 것과 달리 굉장히 화려하고 수려했다. 천장 ... 용의 체험 활동지를 작성하고 사진을 찍는 포토존까지 있었다. 전시회에 들어가면 작품들이 5개로 나누어져있다. 1부는 문학 작품이었다. 작품 밑에는 해설과 교과서 어디에 나온 작품인지
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    | 리포트 | 2페이지 | 1,000원 | 등록일 2016.04.22
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    화엄사 쌍봉사에 다녀와서
    다. 고등학교 때부터 국사 교과서에 사진으로만 봐오던 국보 제 67호 화엄사 각황전이 내 눈앞에 서 있었다. 각황전은 우리나라 최대의 불전으로 알려져 있다. 그만큼 보는 순간 압도 ... 았다. 그리고 연습장에 화엄사에 있는 국보 4개에 대한 설명도 적어놓았다. 아침 9시 30분 버스를 타기 위해 우리는 9시까지 모이기로 했다. 화엄사는 고등학교 때부터 꼭 한번 가보 ... 은 화엄사의 건물 중 각황전 다음으로 큰 건물이라고 한다. 대웅전은 장식이 화려한 다포양식으로 지어졌다. 대웅전의 현판은 1636년 선조의 8번째 아들인 의창군이 썼다고 한다. 대웅전
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    | 리포트 | 4페이지 | 2,000원 | 등록일 2019.10.21 | 수정일 2019.12.22
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    역사교육과정(07, 2007, 2009 중심으로)
    ) 역사 과목의 편제 변천10(2) 교육과정의 개정과 역사 교과서 집필기준10(3) 현행 역사교육의 편제(7차, 07개정, 09개정과 비교)11① 초등학교11② 중학교12③ 고등학교 ... 를 2011년 8월에 발표하였다. 11월에는 중학교 역사교과서 집필기준을, 12월에는 고등학교 역사(한국사, 세계사, 동아시아사) 교과서 집필기준을 각각 발표하였고 이것이 현행 집필기준 ... 교육과정1③ 2009 개정교육과정1(2) 학교급별 교육 목표2① 초등학교2② 중학교2③ 고등학교32. 사회과 교육과정3(1) 사회과 교육 소개3(2) 사회과 교과 교육목표(7차
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    | 리포트 | 24페이지 | 2,000원 | 등록일 2014.07.10
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    중학교 3학년 국사 정리
    . 갑오개혁- 배경: 정부의 내정 개혁 추진(교정청), 일본의 강요- 과정: 김홍집 1차 내각(민씨 축출, 흥선대원군 섭정攝政), 군국기무처 설치(초정부적 개혁기구)- 내용: 교과 ... 서 211쪽 참고- 홍범14조 선포(1894.12)-조선의 독립국임을 최초로 내외에 선언, 교육입국조서 발표(근대교육)- 한계: 국민의 반일감정, 짧은 기간에 비해 많은 개혁내용
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    | 리포트 | 10페이지 | 1,000원 | 등록일 2010.12.09
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    현행 역사교과서의 국정화 논란과 문제점 해결방안
    교과서의 2003년 검정 발행화와 2010년 중학교 역사 교과와 한국사 교과의 검인정 교과서 체제 개편 때부터 대두되었다. 특히 이 문제는 2013 교학사 한국사 교과서 사태 ... 교과서의 국정화 논란과 문제점 해결방안에 대해 생각해 보기로 하자.Ⅱ. 본 론1. 역사교과서에 대한 소고1) 역사교과서 논란배경한국사 과목 교과서의 국정화 관련 논란은 한국근현대사 ... 현행 역사교과서의 국정화 논란과 문제점 해결방안0kⅠ. 서 론어느 나라든 지난 온 삶을 살아가는 과정에서 그들 특유의 삶과 문화가 존재한다. 즉, 각 민족마다 문화와 전통에 따른
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    | 리포트 | 28페이지 | 5,000원 | 등록일 2015.10.23
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    7차 사회과 교육과정부터 2009 개정 사회과 교육과정까지의 특징 및 변화
    으로 조직되었음㉡ 고등학교 2,3학년 (11,12학년)은 “선택중심 교육과정”으로 구성: 교과내용의 다양성과 난이도 수준을 고려하여 다양한 과목을 설치하고, 학생으로 하여금 자신 ... ⇒ 교사에게 자율성 부여? 학습 내용면에서 자료중심, 탐구중심의 수업을 강조함 ⇒ 교과서에 사례학습과 탐구활동이 대폭 증가? 수준별 교육과정을 도입함 (기본과정과 심화과정 도입)㉠ 학습 ... 과목의 교과서가 2권으로 편찬되어 있던 것을 1책으로 편찬하도록 하고 10학년 사회의 내용 구성을 지리 영역과 일반 사회 영역을 중심으로 각 영역에서 세계사 관련 내용을 통합
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    | 리포트 | 7페이지 | 2,000원 | 등록일 2014.12.28
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    사회교과교육론(중간-1)
    사회과교육론(2011-1중간)정리과제제1장. 사회과교육의 개념과 발달과정1. 사회과교육의 개념사회과는 사회학생들에게 시민으로서의 자질을 교육하기 위한 학교의 교과를 의미하며 이러 ... , 가치?태도 등을 형성하여 사회문제를 해결하고 민주사회에 요청되는 시민의 자질을 함양하게 하려는 학교의 교과목이다.- 사회과교육은 정치, 경제, 사회, 문화, 역사, 지리 등 ... 의 과정」 보고서는 당시 개혁을 주도한 핵심 아이디어를 담고 있다. 모든 교과는 그 교과에서 가장 중요한 개념과 일반화 등과 같은 ‘지식의 구조’를 중심으로 교육해야 한다. 사회과
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    | 리포트 | 5페이지 | 3,000원 | 등록일 2016.04.30 | 수정일 2016.11.22
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    컴퓨터 교재 연구
    중 수업 진행의 효과를 평가하고, 그 결과 수업 내용 방법을 수정하기 위해 사용된다.사후 평가는 수업목표의 최종 달성 여부를 파악하기 위해 실시한다.국정, 검정, 인정 교과서 ... 가 직접 저작하거나 교육부의 위탁을 받은 기관이나 저작자들이 저작하는 교과서 발행제도이다. 편찬계획, 연구 개발, 심의, 발행과 공급에 이르기까지 국가에서 관장한다. 초등학교 교과서 ... , 국어, 국사, 도덕 등의 교과용 도서, 시장 수요가 적어 경쟁성 없는 도서 등이 그 예이다.검정제: 교과서 저작에 국가나 그 업무 위임을 받은 공공기관이 간접적으로 관여하는 방식
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    | 리포트 | 24페이지 | 1,500원 | 등록일 2016.10.27 | 수정일 2017.06.08
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    경영학의이해(독일식,미국식),경영학의 목표(수익성,경제성,생산성),경영학과 자본주의 이데올로기,자본지향적 경영학,노동지향적 경영학
    - 시대별 교과서 이데올로기출처 : 권혜진, 2006, ‘제3차 교육과정기 고등학교 국사 교과서의 현대사 서술’..PAGE:20교과서 분석 - 시대별 교과서 이데올로기출처 : 권혜진 ... , 2006, ‘제3차 교육과정기 고등학교 국사 교과서의 현대사 서술’..PAGE:21교과서 분석 - 시대별 교과서 이데올로기4. 신군부전두환 정권 4차 교육과정으로 이념교육의 강화 ... 파괴와 수질 오염은 불가피할지 모른다. 다른 나라에 비해서 우리 나라의 소득 분배는 그래도 공평한 편…(고등학교 「사회」II. P.218)..PAGE:22교과서 분석 - 시대
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    | 리포트 | 47페이지 | 4,000원 | 등록일 2014.03.16
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    외솔 최현배 선생의 기념관에 다녀온 후 감상문
    10일까지 이어졌고, 1년 3개월 남짓한 기간에 교과서 12종을 편찬하였다. 외솔 최현배 선생은 일본 유학을 통해 교원의 자격을 얻어 국공립학교의 선생님이 돌 수 있었지만 이 ... 에이념과 국어 교과서의 밑바탕을 마련한 분이시다. 1945년 8월 19일부터 9월 20일 까지 조선어학회 상무이사로 취임하여 교육자로서, 학자로서 광복 조국의 국어 교육에 힘썼 ... 다. 1945녀 8월 15일, 해당된 나라의 교육방향을 정하기 위하여 미군정청 학무국에 ‘조선교육심의회’가 설립되었다. ‘조선교육심의회’ 교과서 분과에서는 한글로 쓴 교과서를 만들
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    | 리포트 | 8페이지 | 2,300원 | 등록일 2017.02.09
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    역사교과서를 검정에서 국정으로 전환한 것에 대하여 자신의 의견을 서술하시오.
    이 심화되는 이유3. 역사교과서를 검정에서 국정으로 전환한 것에 대한 자신의 의견Ⅲ 결론Ⅳ 참고문헌Ⅰ 서론교육부는 2015년 10월 12일 중학교 역사 교과서와 고등학교 한국사 교과 ... 하였고 이에 따라 중학교 역사 교과서와 고등학교 한국사 교과서 발행체제를 현행 검정에서 국정으로 전환한다는 내용을 포함한 중ㆍ고등학교 교과용도서 국ㆍ검ㆍ인정 구분을 행정예고 하 ... 결과 검정제의 가장 큰 취약점인 다양성을 살리지 못하고 있다.셋째, 그 동안 각종 사실 오류와 편향성을 바로잡아 올바른 역사관을 확립하기 위한 교과서를 학교에 보급하기 위하
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    | 리포트 | 4페이지 | 2,000원 | 등록일 2015.11.24
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    독도에 관한 한일 교과서의 서술
    를 세우고 있다.제 3차 교육과정의 중학교 국사 교과서에서는“(3) 일본의 독도 강탈일본은 그들의 침략 정책을 위하여 한국을 이른바 보호국으로 만들어 한국 정부의 의사나 우리 민족 ... 는 독도에 관한 서술 방식을 살펴봄으로써 각각의 교과서의 특징을 분석하고자 한다.2. 일본 역사교과서의 독도에 관한 기술의 방식1) 1900년대 중 후반의 교과서 서술 방식일본 고등학교 ... 교과서 서술 방식독도가 한국 역사교과서에 처음 기술 된 것은 1955년 8월 문교부령 제45호로 제정 공포된 제1차 교육과정 때인 ‘중학교 교과 과정’ 부터이다. 이 시기는 검정
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    | 리포트 | 8페이지 | 1,500원 | 등록일 2014.07.08
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    [세상읽기와 논술 D형] 1. 역사교과서 국정화 논점들을 간략히 살펴본 후 자신의 의견을 개진 2. 장문의 편지 작성
    교육부 장관은 중학교 “역사”와 고등학교 “한국사” 교과서를 국정으로 발행하는 내용의 ‘중·고등학교 교과용 도서 국·검·인정 구분(안)’을 행정 예고하였으며, 11월 5일의 확정 ... 하였다. 이는 1973년 4월 20일 박정희 독재정권이 국사 교과서의 국정화 전환을 발표한 지42년만의 일이며 2014년 2월 13일 박근혜 대통령이 교육부·문화체육관광부 업무 보고 ... 다. 심지어 누군가에게 홀린 듯이 한국사 교과서에 국정화에 앞장서고 있는 당 대표를 비롯한 여당조차도 자기모순에서 벗어나지를 못하고 있다. 새누리당의 당내 연구기관인 여의도 연구원
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    | 방송통신대 | 6페이지 | 3,500원 | 등록일 2016.04.03 | 수정일 2016.07.16
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    미래를 여는 한국의 역사 1 : 원시시대에서 남북국시대 까지
    을 마련했다. 중, 고등학교 시절에 보았던 교과서보다는 훨씬 자세하고 세부적인 설명이 많이 있다. 그리고 거기에 다양한 유물이나 유적사진까지 나와 있어 내용을 이해하기에 더할 나위 없이 ... 적인 견해나 관점이 많이 변했다는 것을 느낄 수 있었다.그 외에도 국사교과서에서는 자세히 다루고 있지 않지만 정말 궁금해 했던 삼한인 마한, 변한, 진한의 역사와 드라마 "근초고왕 ... ·가야를 지배하고 특히 가야에는 일본부라는 기관을 두어 6세기 중엽까지 직접 지배하였다는 설로, 이 주장은 현재 일본의 교과서에 수록되어 일본인의 한국에 대한 편견과 우월감을 조장
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    | 리포트 | 3페이지 | 1,000원 | 등록일 2016.12.26 | 수정일 2017.12.20
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  • 자료 표지
    한국 역사교육의 변천(전근대,식민지시대,해방이후-7차교육과정)
    )에서 주당 4시간을 갖는 등 별도의 수업시수와 별도의 교과서를 두어 독립된 영역을 차지하고 있다.세계사는 중학교의 경우 종전과 마찬가지로 사회1(지리와 세계사)에서 주당3시간, 사회2 ... 시간(중학교와 거의 동일)일본사개정(국민학교령)(1941.3.25)초등국민학교교과를 통합, 역사는 『국민과에 포함』‘일시동인’의 성지를 받드는 충량한 황국신민의 자각국민과의 일원 ... 자다.2) 교과과정 편제중학교의 역사는 공민, 지리, 도의교육과 함께 사회생활과로 편제되었다. 고등학교는‘사회생활과’의 명칭이 ‘사회과’로 바뀌었고 ‘사회과’ 안에 일반사회, 도덕
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    | 리포트 | 24페이지 | 3,000원 | 등록일 2013.10.31
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    민족과 근대의 이중주
    ’를 설명할 때는 ‘식민지화’라는 코드를 이용하고 있음을 말한다.국사 교과서에서의 ‘우리나라’와 ‘우리 민족’에 관한 코드 중 한 가지는 이렇다. 현실의 적을 과장하여 상상의 적 ... 에 우리나라에 어느 정도 근대화가 진행되었다는 것은 분명한 사실이다. 그러나 우리의 역사 교과서는 이것을 일본이 진행시킨 근대화라고 인정하지 않는다. 중고등학교 때 아무 의심 없이 ... ‘민족’과 ‘근대’의 이중주우리나라의 국사 교과서를 살펴보면 크게 두 가지 기본 코드가 드러난다는 것을 알 수 있다. 첫 번째는 ‘우리나라’ 혹은 ‘우리 민족’이라는 코드이
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    | 리포트 | 1페이지 | 1,000원 | 등록일 2014.03.29
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    [사례분석] 교직실무 최종연구 보고서, 공교육 내실화를 위한 EBS 수능 연계 정책 방향
    때문에 학교 정규 교육 과정은 물론 평가까지도 구각 인정 검정 교과서를 활용하여 진행되어야 한다. 특히, 경남 교육지원청이 문ㅇ고등학교의 시험지를 감독하고 통제하기 때문에 EBS ... 한국대학 교직실무홍길동 지도교수교직실무 최종연구 보고서- 공교육 내실화를 위한 EBS 수능 연계 정책 방향 -***대학교***전공20####홍 길 동목차제1장 사전조사 자료 및 ... 었다. 하정한 교과서와 함께 EBS 교재를 보조 교재로 병행하는 것은 불법이 아니라고 해석한다. 하지만 현실적으로 한 학기 내에 교과서와 EBS 교재를 둘 다 나가는 것은 불가능하며, 이
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    | 리포트 | 17페이지 | 33,000원 | 등록일 2016.09.12
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    [사회문제론 C형] 교재 3장의 내용을 참조하면서 우리 사회에서 최근 논란이 되고 있는 대학 입시에서의 정시 모집과 수시 모집 비중에 대한 자신의 생각을 정리해 보시오. 그리고 그렇게 생각하는 근거에 대해 서술하시오
    , 대다수 대학은 수능 최저학력기준을 설정하지 않았다. 또한, 학생부종합전형은 입학사정관전형과는 달리 공인어학성적 및 교과목과 관련된 외부수상실적 등을 엄격하게 금지하고 학교생활 ... 이다. 정시전형은 전형이 실시되는 기간에 따라 ‘가·나·다’군의 모집기간 군으로 구분되며 군별로 각 1개씩 총 3개의 지원 기회를 갖는다. 학교생활기록부 교과 성적 및 대학별 고사 ... 설정개발 및 지식의 도야에 성공했다는 의미로 인식되기 때문이다. 특히 우리나라의 경우 대학의 재학 중 중도에 탈락되는 경우가 드물기 때문에 대학의 입학만으로도 지위상승의 자격
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    | 방송통신대 | 14페이지 | 5,000원 | 등록일 2020.03.08
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