"간단한예문"의 검색결과 입니다.

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단국대병원 주례사예문 한국어수업지도안 한국어 교안 현대자동차 에서 까지 세종참관일지 감동적인 주례사

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"간단한예문" 검색결과 541-560 / 1,700건

외국어로서의 한국어학개론 ) 한국어의 시제, 상, 서법에 대해 설명해 보십시오

다. 그렇다면, 한국어의 시제와 상, 서법은 어떤 개념이며, 문법적 형식으로는 어떻게 설명될까. 간단한 정의와 예시를 통해 세 가지의 개념을 간략히 정리해보았다.2. 본론2-1 ... 행위가 일어난 시점과 이를 표현하는 시점의 차이에 따라 더욱 세분화할 수 있다. 바로 여기서 절대 시제와 상대 시제라는 개념의 차이가 발생하게 된다.상대 시제를 간단한 예시와 함께 ... 설명하자면 다음과 같이 표현할 수 있다.-동생이 배가 아프다고 투덜거렸어요.-냇물에서 수영하는 아이들을 보았어요.위 예문에서 아픈 시점과 수영을 한 시점은 발화 시점을 기준

리포트 | 3페이지 | 3,000원 | 등록일 2019.10.22

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한국어를 대조언어학적 방법론에 기반하여 교육하였을 때 얻을 수 있는 장점을 구체적인 사례를 두 가지 이상 들어서 제시하세요

에서도 어려운 문법과 얽혀있어 학습자가 한국어 문법을 이해하는 것에 어려움을 주기 때문이다. 영어에서는 간단한 주어 인칭 뒤에 동사가 바로 붙어있기 때문에 학습자가 이런 어조사에 크 ... -은/는’의 주격조사와 ‘-이/가’의 차이점을 구분하는 것이다. 대부분의 교과서에 제시되는 대조 예문을 보면 아래와 같다.가. The sun rises.나. 1) 해는 뜬다. 2 ... 의 사례만 두는 것은 바람직하지 않다. 나와 다 같이 서로 대조되는 쌍들을 예문으로 제시하여도 이 예문이 사용되는 상황이 다르기 때문에 학습자는 이 예문 이상으로 학습하는 것

리포트 | 5페이지 | 1,500원 | 등록일 2020.04.15

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외국인을 위한 한국문화교육론

.1. 예문을 통한 제시1과의 문화 항목은 인사 예절이다. 단원 학습을 통해 학습자는 한국어로 인사하는 법과 자신을 소개하는 법을 배운다. 하지만 인사라는 것이 첫 만남 ... 에서만 이루어지는 것이 아니라 일상 생활에서 가장 많이 이루어지는 기본적인 행동이다. 따라서, 이와 관련된 문화 항목으로 인사 표현과 인사 예절에 대해서 다루고 있다. 인사에 대한 내용은 간단 ... 한 그림과 함께 예문으로 제시되고 있다. 특징적인 것은 대상과 상황에 따른 다른 인사법이 제시되어 있다는 것이다. 예를 들어 공손한 표현으로서 ‘안녕하세요?’ 라는 표현 외

리포트 | 5페이지 | 1,000원 | 등록일 2019.11.21

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[일본어활용1] 2020년 방통대 일본학과 2학년 1학기 출석대체시험 과제물 - 추량을 나타내는 「そうだ」「らしい」「ようだ」의 의미 및 문법적 기능에 대해 서술하고 차이점을 설명하시오

」「らしい」「ようだ」의 의미 및문법적 기능에 대해 서술하고 차이점을 설명하시오.표지 포함 2매 이상, 예문 풍부히 제시하고예문에 우리말 해석을 붙일 것< 목차 >ⅰ. 서론ⅱ ... . 본론1. ～そうだ1) 접속방법2) 의미3) 예문2. ～らしい1) 접속방법2) 의미3) 예문3. ～ようだ1) 접속방법2) 의미3) 예문4. 정리ⅲ. 결론ⅳ. 참고 사이트※ 본 과제 ... 마다 예문과 예문에 해당되는 해석이 20개 이상씩 수록되어있으며, 본인이 원하시는 예문만 선택하여 편집해서 사용 가능합니다.따라서 많은 분들이 구입해도 중복이 덜 된다는 장점이 있

방송통신대 | 13페이지 | 3,000원 | 등록일 2020.04.24

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외국어로서의 한국문법교육론 ) 다음 보기중 하나의 문법 항목을 선택한후 한국인을 대상으로 하는 문법서의 설명과 외국인을 위한 한국어 문법서, 외국인을 위한 한국어 교재에 나온 문법 설명을 정리 비교하고 이에 대해 자신의 의견을 제시하시오.

한국어 교재에 나온 문법 설명을 정리 비교하고 이에 대해 자신의 의견을 제시하시오. 그리고 자신만의 문법 설명과 예문을 제시하시오. 한국어 피동법, 한국어 관형형 어미, 한국어 과거 ... 를 ‘나뉘다-나누어지다’와 ‘보이다-보여지다’를 보여줌으로써 표현의 사용에 대해 명시하였다. 또한 되다, 받다, 당하다의 경우 피동 표현을 보여주기 위해 두 예문을 사용해서 보여주 ... 었다. “나는 갑자기 그 일이 걱정되었다.”와 “그 선생님은 학생들에게 존경받았다.”의 경우 피동 표현이라고 생각하기 어려운 부분인만큼 예문을 들여 이해하기 쉽게 만들었다. 한국인

리포트 | 7페이지 | 3,000원 | 등록일 2019.06.28 | 수정일 2019.11.04

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서울시립대학교 전전설2 4주차 예비레포트(코딩 성공적, A+, 10점 만점 11점)

은 자리가 1이며, 나머지가 0인 수를 빼서 얻은 수를 의미한다.간단한 예시를 확인해보자. 4bit의 저장공간을 차지하는 임의의 수를 A라 할 때, 이 수의 2의 보수를 구해보 ... 한다.D-flipflop을 활용한 예제이다.우리가 만들 소자는 “SYNCHRO”로 표 왼쪽에 있는 DFF module을 활용해서 만들 예정이다.이제 이 예문을 port mapping ... 된다.아래에 이 예문은 port mapping by name을 활용한 것이다.이 예문을 보면 port_name(this_wire)과 같은 방식으로 연결이 이루어 지는 것을 확인 할

리포트 | 16페이지 | 2,000원 | 등록일 2020.07.22 | 수정일 2020.09.15

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간접화법(중급 교안)

라고 했어요?S: 지금 생각하면 창피해요T: 네, 지금 생각하면 창피하다고 했어요. 남자는 여자에게 뭐라고 했어요?S: 고맙다.T: 네, 남자는 고맙다고 했어요.1. 간단한 뉴스 ... 줄 때 있지요? 이럴 때 “창피하다고 했어요”, “고 맙다고 했어요.”라고 말해요.3. 교재의 예문을 읽고 평서문 간접화법 ‘-다고 하다’의 의미와 쓰임임 확인한다.4. 다양 ... 한 예문을 통해 ‘-다고 하다’ 형태 동살 규칙을 설명한다.·시제와 품사에 따라 형태가 달라지므로 시제, 품사에 따라 형태가 달라지는 규칙을 가르치고 문장을 간접화법으로 바꾸는 단순

리포트 | 3페이지 | 5,000원 | 등록일 2020.02.12 | 수정일 2020.11.26

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한국어문법교육론 ) 초급 한국어교육에서 문법항목 연결어미 중 '니까 / 으니까'와 '아 / 어서'의 차이점을 설명하는 교안을 작성하시오.

자가 인지해야 수업이 가능하기 때문이다. 교수자는 도입부분에서 니까와 어서가 모두 이유를 설명하기 위한 연결어미라는 사실을 이야기하고 그 둘을 구분하는게 쉽지 않음을 예문으로 보여주 ... 자는 제시단계에서는 4분 정도의 시간을 들여 이를 설명해야 한다. 이 때 설명은 이해하기 쉬운 문장으로 간단하고 명료하게 해야하며, 외국인을 대상으로 수업을 할 경우에는 비슷한 차이 ... 하도록 하는 단계다. 교수자는 실생활에 사용될 수 있는 예문을 통해 제시단계에서 이야기했던 내용을 학습자가 실질적으로 이해할 수 있도록 해야 한다. 그렇기에 전개단계에서는 가장 많

리포트 | 7페이지 | 3,000원 | 등록일 2019.06.21 | 수정일 2019.09.16

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[고급일본어활용] 방통대 일본학과 2020년 1학기 고급일본어활용 중간시험 과제물 1. 일본 결혼식 축사 2. 일본 결혼식 축사에서 의례적으로 사용되는 정해진 표현과 주의 및 피해야할 표현

술하시오. 반대로, 주의하거나 피해야 할 표현에 대해서도 서술하시오 (15점).< 목차 >1. 일본의 결혼식 축사1) 일본 결혼식 축사의 기본 구성(1) 자기소개 및 간단한 축하 ... 의 말(2) 신랑 혹은 신부와의 구체적인 에피소드(3) 신랑과 신부에게 메시지 및 축하의 말2) 일본 결혼식 축사 예문 작성(1) 축사 예문 1(2) 축사 예문 22. 일본 결혼식 ... ・본 과제물 자료의 각 예문들은 모두 해석까지 포함되어 있습니다.- 더욱 신중하게 중복을 피하고 싶으시다면 본인만의 해석으로 바꾸어 주세요.1. - 일본 결혼식 축사의 기본 구성

방송통신대 | 11페이지 | 6,000원 | 등록일 2020.04.10

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한국어 교육 초급에서 다루고 있는 종결어미 중 한 개를 선정하여, 도입, 제시, 연습, 활용, 마무리 단계의 문법 수업 지도안과 자료를 구성해 보십시오. 한국어 초급 문법 'N은/는 N이에요/예요' 수업 지도안과 자료

총괄 목표인사하기, 소개하기 등 일상적인 화제로 의사소통 할 수 있으며, 요일, 시간, 장소 등의 기본적인 화제로 구성된 과제를 해결할 수 있다. 일상생활에 관한 간단한 재화를 듣 ... 고 이해할 수 있으며, 구, 절 단위 혹은 짧은 문장단위의 매우 간단한 문장들을 이해하고 쓸 수 있다.한국어 초급 학습자를 위한 1급 총괄 목표를 보면 ‘인사하기, 소개하기 등 일상 ... ’, 활동지단계교수ㆍ학습 내용 및 활동시간 50분자료 및 유의점도입■ 도입▶ 간단한 질문 및 대화를 통해 목표 문법을 노출한다. 자주듣는 표현이나 상황으로 도입한다.• T: 안녕

리포트 | 9페이지 | 5,000원 | 등록일 2019.12.11 | 수정일 2024.08.17

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각기 다른 성격을 가진 기관의 한국어 초급 교재 3종을 비교하여 교수요목 상에 어떤 차이가 있는지 설명하십시오.

에서 학습한 내용을 다양한 상황에서 응용해 볼 수 있도록 연습문제를 제시한다. CD-ROM에서는 주교재에 등장하는 오디오 및 동영상 파일과 듣기 지문, 간단한 활동을 통해 복습이 용이 하 ... , 쇼핑 상황과 같이 서로 연관된 상황으로 대화문 구성하고 있다.? 문법대화 1, 2, 3의 대화문에서 학습해야 할 4~5가지의 문법이 예문으로 먼저 제시가 되고 그 예문을 응용 ... 목표 문형의 형태 정보를 제시하고 예문을 통해 다양한 형태 결합을 보여주고 있다. 예문 의 연습 활동은 문형 결합 연습, 의미 확인 연습, 사용이 가능하도록 구성되어 있다. 특별히

리포트 | 6페이지 | 5,000원 | 등록일 2020.07.02

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한국어학개론

적으로 많이 사용되고 있는 ‘보이다’와 ‘보여주다’로 실현되는 예문을 제시하여 수업을 전개하도록 한다. 구체적으로 아래와 같이 제시한다. 학습자들과 간단한 인사를 한 다음에 ppt ... 말로 간단하게 제시한다. 더불어 다른 특수한 성격을 가진 동사들은 보충하여 설명하도록 한다. 각 상황이나 환경에서 사용되는 예문을 함께 제시해 주는 것이 효과적일 것이다.

리포트 | 3페이지 | 1,000원 | 등록일 2019.04.23

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PPP 모형을 활용한 문법 수업 지도안

를 들거나 열거할 때 사용한다는 것을 지도한다.▪ 단위 명사를 언제, 어떻게 사용하는지 예문, 삽화, 설명 등을 통해 이해시킨다.③ 문법(표현)의 형태 정보를 제시하기▪ ‘하나 ... ▪ 간단한 질문을 통해 문법이 이해되었는지 확인한다.3. 연습 단계: 다양한 연습을 통해 목표 문법을 내재화 시킨다.① 다양한 연습 실시하기- 구조적인 연습과 유의적인 연습이 동시 ... 교정하기4. 활용 단계: 문법을 실제 의사소통 상황에서 사용하는 능력을 키운다.▪학습자가 직접 문형을 사용하여 대화식 예문을 사용할 수 있는 다양한 활동들을 실시하 고 목표 문법

리포트 | 3페이지 | 2,000원 | 등록일 2019.09.05

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모의수업계획서 (단원: 3과 화장실이 어디에 있어요?, 문법 및 표현: ‘을/를’)

게 접한 내용을 학습자가 명확하게 이해하도록 하고, 학 습자들의 관심과 흥미를 불러일으킬 수 있도록 지도한다. 문법이나 표현이 포함된 간단하고 전형적인 대화 예문으로 의미, 형태, 기능 ... 면의 특징을 설명 하며, 간단한 질문으로 학습자의 ‘이해도를 측정’한다.3) 연습 단계; 학습자들의 정확성을 목표로 수업 내용을 내재화시킬 수 있고, 익숙하게 바 로 말할 수 있

리포트 | 2페이지 | 1,000원 | 등록일 2020.06.24 | 수정일 2020.07.15

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코퍼스를 활용한 학습이 중학생의 영어 문법 학습에 미치는 영향

있도록 정교하게 표본 추출한 텍스트의 모음으로(McEnery & Wilson, 1996), 컴퓨터에 저장된 실제 언어 예문들을 모아놓은 데이터이기 때문에 학습자들이 영어를 접하 ... 사용되는지 다양한 예문들을 보여준다. 가장 대표적인 기능으로 콘코덴스 예문(concordance line)을 만들어 해당 단어나 구를 중심으로 좌우에 문맥을 포함하는 KWIC ... (key-word-in-context) 형태로 정리한다. 이를 통해 사용자는 해당 단어나 구의 빈도수와 맥락, 어휘-문법적 패턴 등을 발견할 수 있다. 콘코덴스 예문은 많은 언어

논문 | 8페이지 | 5,000원 | 등록일 2022.06.22

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말하기 수업에서 TTT 교수법과 PPP 교수법 비교 정리(외국어로서의 한국어표현교육론)

을 제시하고 문법에 대한 설명을 하는 단계입니다. 학습 목표가 실제적인 문맥에서 제시되고, 문법이나 표현을 담고 있는 간단하고 전형적인 대화 예문으로 교사가 설명하고, 간단한 질문 ... 습니다. 하나는 TTT 교수법이고 다른 하나는 PPP교수법입니다.먼저 각 수업의 과정을 살펴봅시다.먼저 PPP교수법이란 언어용법과 예문을 제시하고 반복 연습하여 정확한 언어 자료를 자율

리포트 | 5페이지 | 1,000원 | 등록일 2020.04.22 | 수정일 2020.06.01

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이민자를 위한 한국어2급 ) V -아도-어도 되다 ,안돼요돼요 - 문법을 이용하여 50분짜리 강의안 작성

입니다. 이러한 형태의 문장은 어떤 상태 또는 상황 등에서 금지와 허락을 나타내는 표현이랍니다.2.도입에서 사용한 예문 판서판서(도입 대화중에 활용한 예문들)1. 잠시 창문을 열 ... 들입니다. “잠시 창문을 열어도 돼요?”와 “혹시 펜 좀 써도 돼요?”는 말을 듣는 이에게 어떤 행동의 허락을 구하는 형태입니다.그 다음 예문인 “아무리 졸려도 수업 중에는 주무시 ... 식으로 다양한 동사들과 결합하여 무궁무진하게 응용해서 사용할 수 있는 문법입니다.3. 불규칙교: -아도/어도 외에 불규칙에 해당하는 예시도 있습니다. 간단하게 예시 몇 가지

리포트 | 10페이지 | 3,000원 | 등록일 2019.11.26

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한국어 교안 초벌 기로 하다

▶시간 배분 확인하세요.(총 수업은 50분임)▶전체적으로 띄어쓰기, 맞춤법 수정하세요.▶목표 문법의 기능이 잘 드러나는 예문으로 수정하세요.▶연습은 단계적으로 3가지 유형을 제시 ... 했어요.▶위의 예문 생략하세요.▶의미 제시 예문 추가하세요.4형태 제시▶판서의 양이 너무 많습니다. 기본적인 동사만 간략하게 판서하세요.기로 하다앉다→ 앉기로 했어요가다→ 가기로 했 ... 아요→편지를 받기로 했어요▶‘약속’에 적절하지 않은 예문- 책을 읽어요→책을 읽기로 했어요- 놀이공원에 가요→놀익공원에 가기로 했어요- 영화를 봐요→영화를 보기로 했어요- 한국어

리포트 | 8페이지 | 3,000원 | 등록일 2019.12.23

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한국어교원 수업교안(~을 줄 알다_모르다)

면 안 된다. 판서 시에 띄어쓰기를 하지 않는다.5) 학생들이 실제로 사용할만한 실제적인 예문을 사용한다.-교안 피드백1) 전체적으로 ‘(으)ㄹ 줄 알다/모르다’는 ‘-(으)ㄹ 수 있 ... 다/없다’와 겹치면 안 된다. 예문을 사용할 때 ‘-(으)ㄹ 수 있다/없다’로 교체가 가능한 예문은 수정한다.2) 되도록 사투리를 지양하고 표준어를 쓸 수 있도록 연습한다. (전체 ... 로 복습 유도했으나 실패) 바로 대답할 수 있는 질문으로 변경하여 질문 통제가 필요하다. 가능하면 교재의 예문을 많이 활용하여 수정한다.5) 상황맥락도입에서 ‘-(으)ㄹ 수 있

리포트 | 9페이지 | 4,000원 | 등록일 2019.07.31 | 수정일 2020.03.09

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다음 보기 중 하나의 문법 항목을 선택한 후 한국인을 대상으로 하는 문법서의 설명과 외국인을 위한 한국어 문법

에 대해 자신의 의견을 제시하시오.그리고 자신만의 문법 설명과 예문을 제시하시오. 한국어 피동법, 한국어 관형형 어미, 한국어 과거 시제- 목 차 -1. 서론2. 본론1) 한국어 ... 과거 시제에 대한 설명2) 나만의 문법(과거 시제) 설명과 예문3. 결론4. 참고문헌1. 서론이 세상에 존재하는 모든 언어에는 문법이 있다. 최근 글로벌 시대의 도래를 맞이 ... 하여 외국어를 배우고자 하는 사람이 급속도로 늘고 있다. 하지만 많은 사람들이 외국어를 학습하는 과정에서 문법 활용에 대한 곤란함을 호소한다. 문법은 그와 같이 간단치 않은 것이다. 한

리포트 | 4페이지 | 2,000원 | 등록일 2019.09.04

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