"도덕이란"의 검색결과 입니다.

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콜버그 정의란 무엇인가 도덕성발달 교육심리학 독후감 윤리와사상 의무론 역사란 무엇인가 철학의 이해 자원배분

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"도덕이란" 검색결과 381-400 / 50,424건

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윤리란 무엇인가 - 기초수업

윤리란 무엇인가윤리기초관련교과00학과13학번 0001. 윤리란 무엇인가, 도덕이란 무엇인가.우리가 살아가다보면 많은 사람들을 만난다. 키가 큰 사람, 키가 작은 사람, 얼굴 ... 다운 인간’과 ‘인간답지 못한 인간’을 나눌 수 있을까. 쉽게 이들을 구별하기 위해서는 윤리와 도덕을 그 잣대로 세울 수 있다.우선 윤리와 도덕은 질서, 전통, 관습, 규범 등을 칭하 ... 며 비슷한 듯으로 일맥상통한다. 그러나 윤리와 도덕은 조금 다른 의미로 사용된다.윤리란 영어로 ethics라 하며 이는 고대 그리스의 ethos에서 파생된 단어이다. 고대 그리스

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| 리포트 | 3페이지 | 1,000원 | 등록일 2022.10.06

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(교육심리학) 1. 가드너(Gardner)의 다중지능이론을 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오

외(2022), 『교육심리학』, 신정. 2. 콜버그(Kohlberg)의 도덕성 발달단계 이론을 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오. Ⅰ. 서론 도덕이란 사람으로서 지켜야 하 ... 교과목명: 교육심리학 1. 가드너(Gardner)의 다중지능이론을 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.(15점 만점) 2. 콜버그(Kohlberg)의 도덕성 발달단계이론 ... 1) 개념 2) 유형 2. 교육적 시사점 1) 개별적 학습 2) 포괄적 교육 Ⅲ. 결론 Ⅳ. 참고문헌 2. 콜버그(Kohlberg)의 도덕성 발달단계이론을 설명하고, 그 교육

리포트 | 7페이지 | 2,000원 | 등록일 2025.07.08

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(철학의이해) 아래의 세 문제 중 두 문제를 자유롭게 선택하여 작성합니다

한 그룹을 택하여 핵심내용을 1.5쪽에 요약한다. (A4지 총 1.5쪽, 15점)-목 차-1. 인간이란 어떤 존재인가?1-1. 자기 견해2. 도덕인가, 욕망인가?2-1. 자기 견해 ... 3. 참고문헌1. 인간이란 어떤 존재인가?인간은 이성과 욕망을 지닌 주체이다. 동물과 구별되는 인간만의 속성은 이성적인 사고가 가능하며, 이러한 판단에 따라 행동을 실천할 수 있 ... 다.플라톤은 인간의 진정한 주체는 육체가 아닌 영혼, 즉 이성이라고 보았다. 당시 플라톤이 살던 사회에서 인간이 부나 쾌락, 육체적인 것만을 좇는 것을 보고 인간이란 모름지기 이성

방송통신대 | 5페이지 | 2,000원 | 등록일 2023.08.16 | 수정일 2023.09.22

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상담교과, 도덕교과 융합 교생실습 A+ 수업지도안

명)단원명도덕 - 01. 행복이란 무엇인가?지도교사교육실습생김**결 재지도교사부장교감교장**** 중 학 교목 차Ⅰ.계획1.단원의 개관-------------------------- ... -8상담&도덕과 1학년 교수?학습 과정안● 교과 : 상담&도덕● 단원 : Ⅰ. 자신과의 관계5. 행복한 삶01. 행복이란 무엇인가?● 일시 : 2020.05.18● 대상 ... 을 실현하려면?문답법,강의법03 도덕 공부의 진정한 의미와 목적은 무엇인가?5,6,7? 도덕 공부의 의미와 목적? 도덕 공부의 방법강의법? 단원 마무리문제법5.행복한 삶01 행복이란

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| 리포트 | 12페이지 | 2,000원 | 등록일 2021.09.29

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(철학의이해) 교재와 강의 2장을 공부하고 교재 52페이지의 2번문제

해내가는 것이다.8) 프로이트에게 도덕은 무엇인가?프로이트에게 도덕이란 초자아의 영역에 있는 사회적인 규범으로서 도덕성의 발달이 곧 초자아의 형성과정이다. 초자아는 인간이 태어나 ... 적으로 주어진 자연을 인간이 질서를 부여해서 개념적으로 인식한다는 것으로서, 인간이 자연의 입법자라는 말은 여기서 나온다.4) 정언명령이란 무엇인가?정언명령은 절대적인 명령이자 무 ... 조건적인 명령으로 도덕의 최고 차원에서의 원리이다. 정언명령은 도덕 원리이자 기준이다. 이는 조건적이고 상대적인 명령인 가언명령과는 구분되는 것이다. 정언명령은 무조건적인 명령이

방송통신대 | 6페이지 | 2,000원 | 등록일 2024.09.10

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임용고시 관련 교육학 교육심리학 이론 정리

결정이란, 어떻게 반응할 것인가를 스스로 결정하는 과정3) 스스로 선택을 하고 결정을 하는 것은 내재적 동기를 증가시킨다. 이 이론은 내재적 동기에 영향을 미치는 유능성 요구, 자율 ... 청소년기에 있어서 능동적으로 여러 직업이나 신념 가운데 하나를 선택하려는 횟수.‘확신’이란 어떤 직업이나 신념에 대해 몰두하는 정도.① 정체감 혼미형: 직업, 이성, 신앙, 가치 ... . ->위기 X, 확신 O도덕성 발달이론1. 콜버그 도덕성 발달이론1) 도덕성 발달단계① 인습이전단계 : 도덕성의 의미가 없다.-1단계 : 벌과 복종 지향의 도덕성-2단계 : 욕구

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| 시험자료 | 10페이지 | 1,500원 | 등록일 2022.11.17

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방정환과 페스탈로찌의 아동교육사상 비교

고 있다.첫째，방정환은 우리에게 아동해방이라는 의미를 다시 한번 생각해 보게 한다. 아동해방이란 결코 물질적 풍요만을 의미하지는 않는다. 물질적 풍요가 극에 달한 오늘날에도 아동해방 ... 은 여전히 제고되고 있는 사회적 문제나 토의로 대두 되고 있는 것이다. 진정한 의미에 있어서 까동해방이란 아동 스스로가 자유스립고 정신적으로 행복감을 느낄 때 우리는 아동해방이 ... 교사상으로 보아야 하겠다.페스탈로찌는 개인의 본성이 자연적으로 발달하는 것이 사회 개혁의 길이라 고 믿고 이것을 실천했다. 그가 생각한 교육은 지적 교육과 기능 교육 그리고 도덕

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| 리포트 | 3페이지 | 2,900원 | 등록일 2022.08.04

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철학의이해 ) 교재 1장을 정독한 후, 핵심내용을 요약하고 본인이 생각하는 철학의 의의와 가치에 대해 서술한다. 교재 3장을 정독한 후, 핵심내용을 요약하고, 유가 사상과 도가 사상 중 하나를 골라 오늘날 우리 시대에 적용할 수

아 도덕을 실현하고자 하는 본성을 갖는다고 보았다. 그렇기 때문에 진정으로 인간다운 삶이란 본래 갖고 있는 도덕적 본성을 발휘하는 삶이라고 보았다. 인간과 자연을 구분하기 ... 일반에 관한 문제를 다룬다. 즉, 가치란 무엇인가, 인간에게 가치있는 삶이란 무엇인가, 그 가치는 어떻게 추구할 수 있는가 등 인간의 활동이 지향하는 모든 가치에 대한 총체적인 고찰 ... 은 무엇으로 사는가」라는 톨스토이의 저서처럼 인간은 무엇일까, 인간은 왜 태어나서 살아가고 죽는가, 인간의 삶을 가치있게 하는 것은 무엇인가, 행복한 삶이란 무엇인가, 인간의 행복

리포트 | 5페이지 | 3,000원 | 등록일 2023.01.10

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도덕적 갈등상황에서 개인이 어떻게 판단하고 그 판단을 추론하는지 콜버그의 도덕성과 관련하여 설명하시고 학습자의 의견

주제: 도덕적 갈등상황에서 개인이 어떻게 판단하고 그 판단을 추론하는지 콜버그의 도덕성과 관련하여 설명하시고 학습자의 의견을 서술하시오.- 목 차 -Ⅰ. 서론Ⅱ. 본론1. 콜버그 ... 의 도덕성 발달1) 제 1 수준 : 전인습적 수준(전도덕 수준)(1) 제1단계 : 복종-처벌지향 도덕성 단계(2) 제2단계 : 욕구충족을 위한 수단으로서 도덕성 관계2) 제2수준 ... : 인습적 수준(1) 제3단계 : 대인관계에서의 조화를 위한 도덕성 단계(2) 제4단계 : 법 준수와 사회질서유지지향 도덕성 단계3) 제3수준 : 후인습적 수준(1) 제5단계

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| 리포트 | 5페이지 | 2,000원 | 등록일 2021.01.21

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(교육심리학) 콜버그(Kohlberg)의 도덕성 발달단계이론을 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오

의 특징과 교육적 시사점에 대해서 서술해보겠다.Ⅱ. 본론1. 도덕성의 정의도덕교육의 궁극적인 목적은 도덕성의 발달을 실현하고자 하는 것이다. 도덕성이란 사회를 구성하면서 삶 ... 을 살아가는 사람들이 관습적으로 지키고 있는 원리이자 규범들의 특성을 말한다. 도덕성이란 사회가 가진 문화적 특징으로서 도덕적 가치판단을 말한다. 도덕적 이상을 통합하여 하는 말로서, 개 ... 과목명: 교육심리학주제: 1. 콜버그(Kohlberg)의 도덕성 발달단계이론을 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.(15점 만점)2. 에릭슨(Erikson)의 성격발달단계이론

방송통신대 | 7페이지 | 2,000원 | 등록일 2023.09.12 | 수정일 2023.09.22

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청소년 인성교육의 필요성

청소년 인성교육의 필요성1. 인성교육의 정의인성교육이란 개인의 내면을 바르고 건전하게 가꾸고 타인·공동체·자연과 더불어 살아가는데 필요한 인간다운 성품과 역량을 길러주는 교육 ... 에도 불구하고, 오늘날 국민의 인성 수준은 긍정적으로 평가받기 어려운 실정이다. 그 결과 국가와 사회적으로 도덕성을 회복하고 공동체 의식을 제고해야 한다는 목소리가 높아지고 있 ... 체 구성원으로서 자신의 역할을 보다 분명하게 인식하도록 안내한다.4. 청소년 인성교육의 교육 방법인성의 가장 핵심적인 특성이 도덕성을 다루는 도덕과를 중심으로, 국어, 사회, 예

리포트 | 3페이지 | 1,500원 | 등록일 2025.07.22

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다양한 청소년 발달이론에서 제시하는 청소년기의 뚜렷한 특성에 대해 논하시오

는 도덕을 단순한 교환 이상으로 본다. 이들은 사람들이 가족이나 사회의 기대에 부응해서 “좋은(또는 착한)” 방식으로 행동해야 한다고 믿는다. 좋은 행동이란 좋은 동기를 갖고 있 ... ) 인지적 특성(J. Piaget)2) 정서적 특성(Erikson)3) 사회적 특성(Sullivan)4) 도덕발달론적 특징(Kholberg)4. 다양한 청소년 발달이론에서 제시하는 청 ... 시대 에서 다루어졌는데, 셀스키는 청소년기를 회의세대로 보고, “청소년이란 사람의 행동발달단계로서어린아이의 역할행동은 더 이상 실행하지 않으나, 어른의 임무와 행실을 실행하기

리포트 | 10페이지 | 2,500원 | 등록일 2024.06.26

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2024년 4학년2학기 과제물

교육심리학가드너(Gardner)의 다중지능이론을 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.1) 서론2) 본론3) 결론 : 교육적 시사점2. 콜버그(Kohlberg)ㅇ의 도덕성 발달 ... 하였다. 또한 전통적인 지능검사가 논리수학 지능, 언어지능, 공간지능의 3가지만 측정한다고 비판하였다. 가드너는 지능이란 ‘한 문화권 혹은 여러 문화권에서 가치 있게 인정되는 문제 ... 의 능력을 진단하여 발달, 촉진 할 수 있는 방안을 제시하였다는 점에서 개인교육과, 조기교육의 중요성을 강조하였다.마지막으로 기존의 지능이란 유전적이며 불변한다는 인식에도 큰 변화

방송통신대 | 9페이지 | 4,000원 | 등록일 2025.03.18

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인간은 이성적인 존재인가, 욕망하는 존재인가? 유가와 도덕적인 삶

의 모습을 있는 그대로 보기 위해 의식의 표면 위로 끄집어내는 것을 ‘무의식의 의식화’라 한다.프로이트에게 도덕이란 무엇인가?프로이트에 의하면 인간의 본성에는 성적 충동과 공격성이 있 ... 감으로 성적·공격적 충동을 억압하고 자아를 통제한다. 프로이트는 도덕이란 그런 초자아의 억압이 두려워서 어쩔 수 없이 지키는 것일 뿐이지, 인간에게 도덕적 본성이 있는 것은 아니 ... 때문에, 칸트는 인간이 자연의 입법자라고 하였다.정언명령이란 무엇인가?정언명령이란 그 자체가 선이기 때문에 어떤 조건하에서도(정언) 따라야 할 명령으로, 선한 행위를 하려는 의지

방송통신대 | 5페이지 | 3,000원 | 등록일 2024.06.14

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[철학의이해 2023] 1. 교재와 강의 2장을 공부하고 교재 52페이지의 2번문제 (인간은 이성적인 존재인가, 욕망하는 존재인가?)에 딸린 8개 문항을 모두 풉니다. 2. 교재와 강의 3장을 공부하고 교재 70페이지의 2번문제 (유가와 도덕적 삶)에 딸린 4개 문항을 모두 풉니다.

은 이성이 아닌 일종의 도덕감에 의한 것이다. 도덕감이란 행위들이나 성질들, 또는 특성들에 대한 시인이나 비난의 느낌이다. 따라서 도덕성은 느껴진다고 말하는 것이다.7) '무의식의 의식 ... 한 인간인가?2) 아리스토텔레스는 인간이 왜 이성을 잘 발휘나는 법을 배워야 한다고 보았는가?3) 인간이 자연의 입법자라는 칸트의 말은 무슨 의미인가?4) 정언명령이란 무엇인가?5 ... ) 홉스에 따르면 사회계약은 어떤 이유로 체결될 수 있는가?6) 흄은 도덕이 어떻게 성립된 것이라고 보았는가?7) '무의식의 의식화'는 무슨 의미인가?8) 프로이트에게 도덕은 무엇인가

방송통신대 | 8페이지 | 5,000원 | 등록일 2023.10.05

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[한양대학교 하루키와함께읽는고전] 헛간을 태우다 에세이 A+

여유롭고, 도덕성과 부도덕성의 경계에 있는 사람처럼 보인다. 특히 헛간을 태운다는 이야기를 듣고 ‘나’는 애인에 대해 미심쩍게 된다. 이처럼 등장인물들은 서로 피상적 관계를 맺 ... 에게 있어 그러한 치부는 피상적인 관계이다. 따라서 헛간을 태움으로써 피상적 관계를 끊고, 애인은 새로운 존재가 된다.헛간 태우기에 대해 다르게 해석할 수도 있다. 애인은 도덕과 부 ... 도덕함 사이의 경계에 있는 사람이다. 일본에서는 금지된 대마초를 피우면서, 스스로 불법이라는 것을 자각하고 있다. ‘헛간 태우기’도 잘못된 행동이라는 것을 인지하고 있으면서 태운다

시험자료 | 2페이지 | 4,000원 | 등록일 2024.07.08

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철학의이해 ) 인간은 이성적인 존재인가, 욕망하는 존재인가, 유가와 도덕적 삶, 문제풀이

는 실천이성에 기초한 행위는 자율적 행위이다. 따라서 타율적 행위에서 벗어나 자율적 행위를 따르는 인간이 바로 자연의 입법자이면서 도덕의 입법자이다.4) 정언명령이란 무엇인가?칸트 ... 형성된다. 에고의 영역인 이성은 우리의 감정을 통제하나 지배하지는 못한다. 따라서 도덕이란 자아인 에고와 이드, 슈퍼에고 사이의 상호작용에 의해 형성되는 행동 규범이다.[2. 유가 ... 려는 의지를 말한다. 칸트에게 있어서 '해야 한다'는 것은 '할 수 있다'를 포함하는 것으로 인간은 해야 하기에 할 수 있는 존재이다. 정언명령이란 어떠한 환경 아래에서도 따라야하

방송통신대 | 6페이지 | 3,000원 | 등록일 2024.01.05

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철학의이해1 ) 인간은 이성적인 존재인가, 욕망하는 존재인가 유가와 도덕적 삶

’이라고 생각하는 경향이 있다고 보았다. 결국 인간은 이성만으로는 의지적 행위에 동기 제공을 할 수 없고 정념에 반대되는 방향으로 의지를 이끌어갈 수도 없기 때문에 인간의 도덕이란 인간 ... 해야한다고 말한다. 이러한 그의 생각은 자연은 인간이란 유기체를 자연의 목적에 맞게 맞들어졌으며 이성을 소유하는 존재는 인간뿐이라고 보았다. 여기에서 이성은 인간이라는 유기체 ... 의 중용인 후덕함 등을 말한다.3) 인간이 자연의 입법자라는 칸트의 말은 무슨 의미인가?☞ 칸트에게 있어서 인간은 자연의 입법자이면서 도덕의 입법자이며 자연의 최후목적이다. 인간

방송통신대 | 6페이지 | 3,000원 | 등록일 2024.01.12

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철학의 이해

적으로 선의, 도덕의 입법자, 자율적인 선의 의지를 강조하였다. 도덕법을 따르는 행동이 인간의 자유의지에 기반하며, 이것이 인간을 "자연의 입법자"로 만든다고 주장한다.4) 정언명령 ... 이란 무엇인가?무조건 ...하라. 제3자가 보더라도 타당한 배경일 때 주로 사용한다. 어떤 조건하에서도 따라야 할 명령이다. 다른 모든 사람이 해도 되는 행위를 하도록 하는 것이 도 ... , 즉 이기심에 있다. 각자 자기의 이익을 위해 살아가는 것이 자연상태이다. 이러한 무질서와 충돌을 피하기 위해 홉스는 사회계약을 필요로 한다고 주장합니다.6) 흄은 도덕이 어떻게

방송통신대 | 4페이지 | 9,900원 | 등록일 2025.11.22

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도덕성 발달의 중요성과 교육방법 및 느낀점

-1. 도덕성의 개념어렸을 적 도덕 수업을 들으면서 진정한 도덕이란 무엇이고, 도대체 이 수업에서 무엇을 배우고 있는 건지 깊게 생각해본 적이 있는가? 나와 마찬가지로 대부분 ... 의 사람들은 그런 생각을 가져보지 않았을 것이다. 그렇다면 대체 도덕은 무엇일까? 사전적 의미를 보면 도덕성이란 도덕적인 품성 및 선악의 견지에서 본 행위나 판단 또는 인격에 대한 가치 ... 도덕성 발달의중요성과 교육방법목 차Ⅰ. 도덕성1-1. 도덕성의 개념1-2. 도덕성 발달의 중요성Ⅱ. 도덕교육2-1. 우리나라 도덕교육의 기본원리2-2. 우리나라 도덕교육의 장점2

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| 리포트 | 9페이지 | 8,000원 | 등록일 2021.06.02

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