"이화여자대학교교육대학원교육학과특수교육"의 검색결과 입니다.

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"이화여자대학교교육대학원교육학과특수교육" 검색결과 21-40 / 242건

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[2022 전기] 이화여대 교육대학원 상담심리 학업계획서

이화여자대학교 교육대학원 연구계획서(Study Plan) 수험번호 지 원 과 정 석사학위 과정( ● ) 연구생 과정( ) 성 명 : 지원전공 : 상담심리 1. 진학의 동기 대학 ... 를 꿈꾸게 되었고 전문화된 ‘발달심리’ 강좌와 상담 수련 과정을 보유한 이화여자대학교 교육대학원이라면 상담교사로서 필요한 지식과 역량을 깊이 있게 학습할 수 있을 것으로 생각해 지원 ... 을 확인할 수 있었습니다. 이에 이론적 부분뿐만이 아닌 실무적 역량 측면을 기르는 데 충분한 지원이 이루어지는 학교라는 생각이 들어 이화여자대학교 교육대학원 상담 교육 전공에 진학

자기소개서 | 3페이지 | 20,000원 | 등록일 2021.12.28 | 수정일 2022.08.23

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이화여자대학교 일반대학원 교육공학과 학업계획서

1.진학의 동기제가 이화여자대학교 대학원 교육공학과에 진학하려고 하는 이유는 교육공학과를 졸업하고 OOOO에서 종사하면서 전문성을 더 높이고 OOOO 연구 쪽으로 진로를 바꾸 ... 기 위해서입니다. 이대 대학원이 교육 OOO 연구에 있어서 OOO가 높으신 교수님들이 많이 계시기 때문에 지원을 했습니다.2.전공분야에 대한 연구계획저는 이화여자대학교 대학원 교육공학 ... 과에 진학한 다음에 복잡한 문제 해결에서 정신생리학적 측정을 통한 인지 부하 이론의 검증 연구, 연속 E-러닝을 위한 고급 교육 설계 연구, 혼합 방법 연구의 통합 접근 방식인

자기소개서 | 1페이지 | 3,800원 | 등록일 2024.07.06

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장애 영유아의 장애 유형 중 자폐범주성 장애에 대해 설명하고, 자폐범주성 장애의 특성에 적합한 교수방법

). 자폐 범주성 장애 영아부모를 위한 맞춤형 지원이 어머니의 양육스트레스, 양육효능감, 양육태도 및 어머니-영아 상호작용에 미치는 영향. 이화여자대학교 대학원 2. 이소현(2009 ... 에 미치는 영향. 이화여자대학교 대학원 5. D' Ateno P.,Mangiapanello, K., & Taylor, B, A.(2003), Using Video modeling ... , 5, 5-11. 6. 심세화(2017). 비디오 상황이야기 중재가 통합된 자폐 범주성 장애 유아의 또래놀이로의 전이 행동과 또래 놀이에 미치는 영향. 이화여자대학교 대학원 석사학위 청구논문

리포트 | 4페이지 | 2,000원 | 등록일 2025.06.23

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간호역사와 철학 연도별 정리/간호학과 시험대비/간호역사 연도별 정리

대한간호가 처음으로 발간1954년 ? 5월 중앙간호연구원이 설립되어 특수교육과정을 운영 (교사자격을 부여함)1955년 ? 4년제 대학체제의 학사학위 교육과정 개설 ( 이화여자대학교 )1958년 ... 5 한국간호 성장기의 간호 (1960~1979년)1960년 ? 대학원 석사과정은 이화여자대학교 대학원에서 국내 최초로 간호학 과정을 개설1963년 ? 보건사회부의 방침에 의해 다시 ... 처음 사용 (to take care of to aid member)1908 - 대한 졸업간호원회 조직 (쉴즈)- 쉴즈는 첫 한글간호학 교과서를 번역, 편찬1909 - 대한의원

시험자료 | 6페이지 | 2,000원 | 등록일 2024.09.08

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대학원 입학연구계획서

이화여자대학교 대학원연 구 계 획 서(Study Plan)지 원 과 정석사학위과정( ) 박사학위과정( ○ ) 석?박사학위 통합과정( ) 연구생( )성 명 :학과(학부) : 특수 ... 었습니다. 또한 AAC앱 관련 연구과제 결과를 작성할 때 이화여자대학교 특수교육연구소에서 발간된 학술지 자료를 많이 참고한 경험이 있습니다. 이화여자대학교 특수교육연구소의 질 높은 연구 학술 ... 된 연구결과들에 잘 나타나 있어 정말 많은 도움이 되었습니다. 이렇게 도움을 받은 부분을 저 또한 교육현장 뿐만 아니라 장애인 통합에도 기여할 수 있도록 이화여자대학교 특수교육연구소의 질높고 다양한 연구에 참여하고 싶습니다.

자기소개서 | 3페이지 | 3,000원 | 등록일 2022.02.11 | 수정일 2022.02.22

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이화여자대학교 임상영양대학원 연구계획서 및 면접 질문

이화여자대학교 임상바이오헬스대학원연구계획서(Study Plan)지원과정석사학위과정 ( ∨ )학 과 : 임상헬스케어학과성 명 :전 공 : 임상영양학세부전공: 임상영양사 전문과정1 ... 되어야 하기에 임상영양사의 가치가 더 크다고 느꼈으며 이화여자대학교 임상영양사 전문 과정에 진학하여 깊은 연구와 공부를 통해 전문가가 되고자 합니다.임상영양학 대학원 진학을 목표로 세운 후 ... 더 신경 써야 할 업무를 배웠습니다. 환자식과 치료식에 대해 공부하다보니 병원 실무를 더 경험하고 싶어졌고 저의 꿈으로 이어졌습니다.이화여자대학교 임상영양사 전문 과정은 특수대학원

자기소개서 | 2페이지 | 8,000원 | 등록일 2024.02.05

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간호학개론(간호학입문) 정리본 A+++ 보장

후제 간호교육제도-4년제 학사과정 1955년 처음 이화여자대학교에서 개설, 대학원 석사과정 1960년 이화여자대학교 대학원에서 개설-1968년에 이화여자대학교 간호학과와 연세대학교 ... 간호학과가 단위학과에서 단과대학인 간호대학으로 승격해 간호학의 학문적 위상을 높임.-1978년 연세대학교 대학원에 우리나라 최초로 간호사를 위한 박사학위과정 개설3)조산원과정(3 ... 간호학개론한국간호역사조선 시대 간호-돌봄 행위의 형태, 조선시대의 의녀제도가 간호의 직업적 시발점.-의녀 제도: 유교사상에 근거하여 남녀간의 접촉을 금했던 시절 / 여성의료인

시험자료 | 22페이지 | 5,000원 | 등록일 2022.06.14

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한국어 교재에서 문학 작품이 어떻게 활용되고 있는지 조사하고 초중고급 등 학습자 수준에 맞는 문학 작품을 선정하고 제안

한국문학개론주제: 한국어 교재에서 문학 작품이 어떻게 활용되고 있는지 조사하고 초중고급 등 학습자 수준에 맞는 문학 작품을 선정하고 제안목 차Ⅰ. 서론Ⅱ. 본론한국어 교재의 문학 작품 활용 현황한국어 교육에서 문학 교육의 필요성학습자 단계별(초,중,고급) 문학 작품 선정 및 제안Ⅲ. 결론Ⅳ. 참고문헌Ⅰ. 서론문학 작품을 읽으면 다양한 어휘와 표현을 배울 수 있고 문학작품 속에 담긴 문화를 이해하여 맥락 속에서 자연스럽게 언어사용능력을 기를 수 있다. 이는 국어능력을 향상시키는 것뿐 아니라 외국어 언어 습득에도 유용한다. 본문에서는 한국어 교재에서 문학 작품 활용이 어떻게 되고 있는 지 현황을 살펴본 후에 초,중,고급 학습자 단계별로 문학 작품을 선정하여 제안하고자 한다.Ⅱ. 본론한국어 교재의 문학 작품 활용 현황초급, 중급에서는 문학작품이 거의 다루어지지 않고 일상 대화문이나 실용적인 읽기 자료들만 사용되는 경우가 많고, 고급 단계에서 문학작품이 다루어지고 있다. 또한 한국어 교재에 활용되는 문학 작품들은 작품 자체에 대한 깊은 이해보다는 다양한 읽기의 제시문으로 제시가 되고 단편적으로 구성이 되는 경우가 많다. 서울 주요 대학 기관에서 사용되는 한국어 교재에서 문학 작품이 어떻게 활용되는지 확인해 보면, 문학 작품의 전문을 교재에 실을 수 없는 제약으로 인해 어휘와 표현의 학습 등 가벼운 이해 정도에서 문학작품을 다루고 있다.한국어 교육에서 문학 교육의 필요성문학 작품을 통해 전체 상황과 맥락 속에서 실제로 활용되는 자연스러운 어휘와 문법을 익힐 수 있다.일반적인 한국어 교재에서는 체계적이고 구조적으로 어휘와 문법을 구성하는 한계 때문에 실제적인 언어사용을 접하기까지는 거리가 있다. 그러나 문학작품 중에서 소설을 활용한다면 일상 생활에서 실제적으로 사용하는 언어에 더 많이 노출될 수 있고 이를 통해 효과적인 언어교육에 도움이 된다.한국의 사회, 문화에 대한 이해를 바탕으로 한 한국어를 배울 수 있다.언어는 사회, 문화와 불가분의 관계이다. 언어 속에는 문화가 나타나게 되어 있고 그 언어권의 사회의 정체성이 녹아 있다. 그러므로 직접경험으로 한국의 모든 문화를 경험해 보지 못한 학습자에게는 문학작품을 통하여 한국의 사회 문화적 특성을 이해하면 한국어를 학습할 수 있다. 한국어 교재에도 ‘한국 문화’라는 구성을 통해 언어와 동시에 문화 교육이 이루어지는 만큼 문학작품을 통한 한국어 습득은 폭넓게 한국어를 이해하고 학습할 수 있는 좋은 방법이 될 수 있다.학습자 단계별(초,중,고급) 문학 작품 선정 및 제안초급 학습자다양한 어휘를 학습할 수 있는 보편적이고 이해하기 쉬운 내용으로 선정하였다.고전문학-설화: 단군신화, 선녀와 나무꾼-고전산문: 흥부전현대문학-현대시: 연탄 한 장/너에게 묻는다(안도현)중급 학습자작품 속에 나타난 비유 상징 등 다양한 언어 표현을 학습할 수 있고, 참신하고 효과적인 표현과 다양한 주제의 내용으로 하였다.고전문학고전시가: 가시리, 동짓달 기나긴 밤을(황진이)현대문학-현대소설: 소나기(황순원), 운수좋은 날(현진건)-현대시: 진달래꽃(김소월), 꽃(김춘수)-현대수필: 여행의 이유(김영하)고급 학습자한국의 역사화 사회 문화를 깊이 있게 이해할 수 있는 작품으로 선정하였다.고전문학-고전시가:공무도하가-고전산문: 이생규장전(김시습)현대문학-현대소설: 우리들의 일그러진 영웅(이문열),-현대시: 님의 침묵(한용운)-수필/희곡: 무소요(법정)-현대소설: 사랑손님과 어머니(주요섭), 난장이가 쏘아올린 작은 공(조세희)Ⅲ. 결론이상으로 한국어 교육에서 문화작품의 활용 현황을 살펴보고, 한국어교육에서 문학 작품을 활용한 교육이 필요성에 대해서도 알아보았다. 그리고 초, 중, 고급 학습자를 대상으로 하여 문학작품을 선정하여 제시하였다. 언어학습에 문학 작품을 활용한 교육의 많은 이점이 있으니 앞으로 한국어 교육현장에서도 문학작품이 적극 활용될 수 있도록 더 많은 연구와 개발이 되어야겠다는 필요성도 느끼며 생각해보는 계기가 되었다.Ⅳ. 참고문헌1. 최효원(2016)/문학 작품을 활용한 한국어 교재 개발/이화여자대학교 외국어교육특수대학원2. 조향록 /문화가 있는 한국어 읽기/다락원3. 김종수/외국인 학생을 위한 한국 문학 교육의 한 사례/경희대학교4. 한국문학개론교재/배움평생교육원5. 「재미있는 한국어5,6」(교보문고)6. 「서울대 한국어 5A,5B」(문진 미디어),

리포트 | 5페이지 | 2,500원 | 등록일 2025.02.21

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영유아기 진단 평가에 대하여 서술하시오.

영유아기 진단 평가에 대하여 서술하시오. 1.서론 오늘날 인간의 성장과 발달은 어린 시기일수록 속도가 빠르다. 특히 일생에서 가장 발달이 빠른 시기는 생후 1년이고, 그다음은 3년간, 또 그다음은 7년간이다. 또한 유아기는 몸과 마음 또한 어느 시기보다 많이 자란다. 즉 유아기는 모든 발달의 기초를 튼튼히 하는 시기로 볼 수 있다. 만약 이러한 인간의 중요한 여러 측면의 발달이 급속도로 이루어지는 시기이기 때문에 이 시기를 놓치면 다시는 그 기회를 찾을 수 없게 되기 때문에 영유아기 진단 평가를 실시하는 것이다. 따라서 이상 본론으로 넘어가 영유아기 진단 평가에 대하여 서술하여 본 과제를 완성해보겠다. 2.본론 2-1 영유아기 중요성 “영유아기는 일생에서 가장 중요한 시기이다” 영유아기는 성장이 빠르고 가장 민감하게 많은 것을 배우는 시기이다. 영유아기는 모든 발달의 기초를 튼튼히 하는 시기로 볼 수 있다. 영유아기 발달은 한번 때를 놓치게 되면 회복하기 어렵다고 한다. 영유아기 지능발달은 80% 정도 성장한다. 영유아기에는 어떤 환경에서 무엇을 경험하느냐에 따라서 지능 및 성격이 결정되는 시기이다. 2-2.영유아기 진단 평가의 필요성과 종류 진단 평가란? 이것은 특수교육의 적격성 판정에 필요한 종합적인 진단 및 평가를 의미한다. 즉 문제를 진전시킬 수 있거나 혹은 교정 프로그램이 필요한 영유아로 확인된 경우에 특수교육의 적격성 여부를 판정하기 위해 진단을 실시하고 있다. 따라서 진단 및 평가 단계는 보통 영유아들의 장애 및 발달지체의 원인을 알아내고 그 특성과 정도를 밝혀내는 과정을 거치는 것으로서 주관적이고 차별적인 진단, 평가의 가능성을 감소시키기 위해서 장애인 모든 영역을 진단 및 평가하는 종합적인 과정인 셈이다. 여기서 진단 평가는 가족뿐만 아닌 각 관련 학문 분야의 전문가에 의해서 다 학문적 접근을 하게 된다. 필요성 오늘날 장애아동뿐만 아닌 장애를 가질 가능성이 높은 장애 위험 영유아를 조기에 발견하여 적절한 특수교육 서비스를 제공 한번 하여 차후에 나타날 수 있는 문제를 예방하거나 감소시키는 것은 매우 중요한 일이다. 오늘날 장애 영유아는 뚜렷한 장애나 심한 장애 여부를 알아내기 어렵기 때문에 이와 같은 진단을 실시하게 되는 것이다. 종류 K-CDI 아동의 발달상태를 측정하는 8개의 하위 발달척도(사회성, 자조행동, 대근육, 소근육, 표현 언어, 언어이해, 글자, 숫자) 및 전체적인 발달검사로 유아의 발달정보를 얻을 수 있다. 한눈에 보이는 그래프로 각 영역별로 어느 발달단계에 이르렀는지 알 수 있는 검사다. DEP 영아선별 교육진단검사이다. K-CDI와는 다소 다른 검사지로 주로 영아를 대상으로 하는 검사다. 이 검사에서는 6개의 척도로 발달영역이 나뉘어져 있으며 대근육, 소근육, 의사소통, 사회정서, 인지, 기본생활로 이루어져 있다. 이 검사에서는 매우느림, 느림, 보통, 빠름, 매우빠름으로 발달척도를 측정가능하다. K-ASQ 병원에서 영유아건강검진을 받아본 부모님들은 대부분 알 것이다. 4~60개월 영유아를 대상으로 하는 검사로서 이 또한 부모의 관찰 및 체크로 이루어진다. 베일리(Bayley)영아발달검사 생후 1개월 ~ 42개월까지의 영아 발달검사를 체크한다. 검사자가 영아와 마주앉아 질문과 답을 하고 200문항 정도에 답해야 하는 방식이다. 영아의 다양한 발달상황을 알 수 있으나 영아의 월령이 어리거나 성향에 따라 힘들어하는 경우도 있고, 영아의 영재성을 판별하는데 객관적인 기준을 제시해준다. 3.결론 이렇듯 영유아기 발달은 생애 발달의 기초이자, 그 이후의 발달에도 큰 영향을 끼치므로 아동의 발달 수준을 정확하게 파악하고 이해하면서 초기에 대응하는 것이 매우 중요하다. 하지만 위 영유아 발달검사에는 다양한 종류가 있고 각각의 특징과 장단점이 존재한다. 따라서 어떤 검사가 아동의 현재 상황에 맞고 적합한지 진단하고 평가내려야 할 것이다. Ⅳ. 참고자료 심효진, 『베일리 영유아 발달검사 3판 수용언어 척도 한국 표준화를 위한 예비 연구』, 이화여자대학원 석사학위논문, 2009 정기주, 『직장어린이집 교사의 영유아 발달평가에 대한 인식 및 실태』, 신라대학교교육대학원 석사학위논문, 2012 이미란, 『한국 Bayley 영유아 발달검사의 신뢰도와 타당도 분석』, 울산대학교대학원 석사학위논문, 2005 곽금주, 『발달심리학-아동기를 중심으로』, 학지사, 2016 대한소아과학회 저, 한국형 영유아 발달 검사, 대한소아과학회, 2002 우리나 저, 한국형 베일리 영유아 발달검사 3판 적응행동척도의 표준화 예비연구, 이화여자대학교, 2014

리포트 | 3페이지 | 2,000원 (5%↓) 1900원 | 등록일 2023.04.18

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13개 분야 전문간호사 및 의료기관의 종류

Ⅰ. 전문간호사란▷ 전문간호사(Advanced Practice Nurse, APN)란 보건복지부 장관이 인증하는 전문간호사자격을 가진 자.▷ 해당 분야에 높은 수준의 지식과 기술로 간호대상자에게 상급 수준의 전문가적 간호를제공한다.전문간호사의 역할▷ 전문가적 간호실무 제공자→ 대상자에게 우수한 간호서비스 제공.▷ 교육자→ 간호대상자와 학생, 타 보건의료인을 대상으로 교육 실시,보수교육 · 실무교육 프로그램 개발에 참여.▷ 연구자→ 기존의 연구 결과로 간호업무 수행, 실무에서 간호 문제를 발견 시연구 문제로 제시, 연구를 직접 수행하거나 연구 과정에 참여.▷ 지도자→ 변화 촉진자, 역할 모델 및 옹호자로서 활동▷ 자문가→ 간호대상자 및 일반간호사, 타 보건의료인에게 자문하거나타 기관과 전문가에게 자문 의뢰▷ 협동자→ 일반간호사 및 관련 보건의료인과 협조체계를 구축하여 원활한간호가 될 수 있게 조정 활동.Ⅱ. 전문간호사 제도▷ 1973년 분야별 간호사로 「의료법」제56조에 보건, 마취, 정신간호사를 명시함으로써 시작.▷ 2000년 1월 12일자로 ‘간호사 면허 이외에 전문간호사의 자격을 인정할 수 있다’고개정됨으로써 전문간호사 제도가 법적으로 확립, 의료법에 제시된 ‘분야별 간호사’라는 명칭이 전문간호사로 변경.▷ 2003년 전문간호사의 종류는 10개였으나 2006년 ‘전문간호사 인정 등에관한 규칙’이 제정, 그와 동시에 3개가 추가되어 총 13개의 전문간호분야로 확대.▷ 2004년부터 각 간호교육기관에서 전문간호사 교육과정 운영.전문간호사 자격 기준▷ 교육 전 10년 이내 기간 중 3년 이상의 해당 분야 실무경력 필요.▷ 대학원(석사) 과정으로 전문간호과정이 개설된 기관에서 교육과정 이수.▷ 국가에서 시행하는 자격시험에 합격.→ 자격시험은 1차 필기시험, 2차 구술 또는 실기시험으로 구성.→ 시험은 한국간호평가원(간평원)에서 시행.Ⅲ. 전문간호사의 종류와 그 역할▷ 전문간호사는 보건 · 마취 · 정신 · 가정 · 감염관리 · 산업 · 응급 · 노인 · 중환자 · 작업훈련 및 개인 · 가족 · 집단치료 수행.▷ 인지행동치료, 인간관계훈련, 직업재활, 미술요법, 독서요법, 음악요법, 놀이요법 등의 정신건강 증진에 필요한 치료적 활동 수행.정신간호사회가정 전문간호사▷ 환자가 있는 가정에 방문하여 상황에 맞는 가정간호계획을 수립.▷ 환자의 특성과 요구에 맞는 전문적 간호나 주치의가의뢰한 치료적 간호를 수행.▷ 간호목표 달성도를 평가, 간호대상자 및 의료관계인을대상으로 교육.▷ 재가서비스분야에서 중추적 역할 수행가정간호사회감염관리 전문간호사▷ 예방 및 관리를 위한 감염 여부 조사, 예방계획 수립 ·실시 및 감염관리 규정, 지침, 정책 등을 마련.▷ 역학조사 실시와 감염원 파악, 감염 예방조치 및 관리대책 마련, 감염 대처 방법 등 교육, 감염관리 확인·평가.▷ 직원의 감염 예방과 관리업무 수행.대한감염관리간호사회산업 전문간호사▷ 사업장의 건강관리실에서 근무, 근로자를 위한 건강증진 ·직업병 예방 사업을 계획 · 수행.▷ 근로자 개인별 건강카드 기록 · 관리, 해로운 작업환경개선, 안전 보건 체계 수립▷ 환자 발생원인 파악 및 통계 기록, 해결을 위해 관련부서에 보고, 근로자 보건관련 교육 실시.산업간호사회응급 전문간호사▷ 응급환자의 이송 · 관리, 상태의 경중에 따라 응급환자 분류,위세척 · 응급 심폐소생술 등의 응급시술 및 처치 시행.▷ 응급실 간호사 · 환자 · 일반인 등을 대상으로 심폐소생술 등의응급처치에 대해 교육, 응급체계의 운영 · 행정에 대해 연구.병원응급간호사회노인 전문간호사▷ 노인전문병원 · 의료복지기관 · 요양원 등에서 노인의건강 상태를 평가.▷ 질병회복 · 질병예방 · 건강유지를 위한 간호계획 수립 및 제공.▷ 재활 치료 및 치료프로그램 진행, 노인의 응급처치 ·건강상태 평가 · 건강관리 · 질병예방을 위한 간호 제공.노인간호사회중환자 전문간호사▷ 여러 계통의 중환자와 복합적 문제를 가진 위중한 대상자에대한 신체검진 및 진단결과를 해석하여 간호계획 수립.▷ 중환자에게 적용하는 특수 간호술 시행, 중환자에게및 추후 관리를 위한 전문 간호서비스 제공, 암 예방 및 관리에 대한 교육 수행.대한종양간호학회임상 전문간호사▷ 환자에게 나타나는 신체적 · 정신적 증상과 경험하고있는 질환에 대한 과거 · 현재의 관리 및 질병과정 ·합병증과 관련된 임상증상 수집.▷ 임상문제과 관련한 신체검진 진행 · 검사결과 해석 · 지속관찰을 통해 임상증상 관리 · 치료에 참여, 간호를 제공하며교육 · 상담 실시.병원간호사회아동 전문간호사▷ 신생아 · 유아 · 아동 · 청소년을 대상으로 성장발달평가와간호, 건강생활습관 관련 상담, 건강 유지 및 증진, 질병예방, 만성질환관리 수행.▷ 환자 및 가족 교육, 학생 및 직원 교육, 아동간호중재프로그램 개발 및 연구 실시.한국아동간호학회Ⅳ. 전문간호사 교육기관▷ 전문간호사 자격을 얻기 위해서는 전문간호사 교육과정을 마친 자가 보건복지부장관이 실시하는 전문간호사 자격시험에 합격해야 한다.▷ 전문간호사 교육과정을 이수할 수 있는 교육기관은 다음의 표와 같다.(보건 · 마취 제외, 한국간호교육평가원 2022년도 전문간호사 교육기관 분야별 현황)정신▷ 경북대학교 일반대학원▷ 계명대학교 일반대학원▷ 경희대학교 간호대학원▷ 부산대학교 일반대학원▷ 을지대학교 임상간호대학원▷ 이화여자대학교 일반대학원▷ 인제대학교 일반대학원▷ 충남대학교 일반대학원▷ 한양대학교 임상간호대학원▷ 대구가톨릭대학교 의료보건산업대학원가정▷ 우석대학교 일반대학원▷ 대전대학교 일반대학원▷ 남서울대학교 일반대학원▷ 가톨릭대학교 임상간호대학원▷ 성균관대학교 임상간호대학원감염관리▷ 가천대학교 일반대학원▷ 건양대학교 일반대학원▷ 계명대학교 일반대학원▷ 부산대학교 일반대학원▷ 울산대학교 산업대학원▷ 충북대학교 일반대학원▷ 한림대학교 간호대학원▷ 가톨릭대학교 임상간호대학원▷ 연세대학교 원주의과대학 일반대학원산업▷ 가톨릭대학교 보건의료경영대학원응급▷ 가천대학교 일반대학원▷ 아주대학교 일반대학원▷ 울산대학교 산업대학원▷ 인제대학교 일반대학원노인▷ 성신여자대학교 일반대학원▷ 아주대학교 일반대학원▷ 연세대학교대학교 일반대학원▷ 삼육대학교 보건복지대학원▷ 계명대학교 일반대학원▷ 성균관대학교 임상간호대학원▷ 고신대학교 일반대학원▷ 연세대학교 간호대학원▷ 서울대학교 일반대학원▷ 울산대학교 산업대학원▷ 중앙대학교 건강간호대학원임상▷ 고려대학교 일반대학원▷ 이화여자대학교 일반대학원▷ 아주대학교 일반대학원▷ 한림대학교 간호대학원▷ 연세대학교 간호대학원아동▷ 연세대학교 간호대학원Ⅴ. 전문간호사 자격구분별 실무경력 인정기관전문간호사 자격구분실무경력 인정기관보건▷ 「지역보건법」에 따른 지역보건의료기관 및 「농어촌 등 보건의료를위한 특별조치법」에 따른 보건진료소▷ 정부 또는 지방자치단체(보건위생 업무에 종사하는 경우만 해당한다)마취▷ 의료기관의 마취통증의학과, 회복실, 당일수술센터 및 통증클리닉정신▷ 「정신건강증진 및 정신질환자 복지서비스 지원에 관한 법률」에 따른정신건강증진시설 또는 정신건강복지센터▷ 「지역보건법」에 따른 보건소(정신보건 업무에 종사하는 경우만 해당한다)가정▷ 의료기관▷ 「지역보건법」에 따른 지역보건의료기관 및 「농어촌 등 보건의료를위한 특별조치법」에 따른 보건진료소▷ 「노인장기요양보험법」에 따른 장기요양기관감염관리▷ 의료기관에 설치된 감염관리실▷ 종합병원산업▷ 사업장 의무실 · 건강관리실 또는 부속의료기관▷ 「산업재해보상보험법」에 따른 산재의료관리원▷ 고용노동부가 지정한 특수건강진단기관 또는 보건관리대행기관(산업보건업무에 종사하는 경우만 해당한다)▷ 고용노동부, 한국산업안전공단, 대한산업보건협회, 한국노동연구원,노동건강연구소, 한국산업간호협회, 근로복지공단(산업보건업무에종사하는 경우만 해당한다)응급▷ 응급의료기관▷ 「소방기본법」에 따른 구급 · 구조대▷ 종합병원▷ 군병원(간호장교의 경우만 해당된다)노인▷ 의료기관▷ 「노인복지법」에 따른 노인복지시설▷ 「지역보건법」에 따른 지역보건의료기관 및 「농어촌 등 보건의료를위한 특별조치법」에 따른 보건진료소▷ 「노인장기요양보험법」에 따른 장기요양기관중환자▷ 종합병원(중환자 간호업무에 종사하는 경우만 해당한다)▷ 300병상 및 정책(법과 윤리를 포함한다)2상급건강사정이론 2, 실습 1약리학2병태생리학2전공이론과목전문분야별 전공이론과목10학점 이상전공실습과목전문분야별 전공실습과목10학점 이상계·33학점 이상※ 비고 : 학점에 대한 인정기준은 전문간호사 교육기관의 학점인정 기준에 따른다.Ⅶ. 의료기관의 종류▷ “의료기관”이란 의료인이 공중 또는 특정 다수인을 위하여 의료ㆍ조산업을 하는 곳을말한다.▷ 의료기관의 종류로는 의원급 의료기관, 조산원, 병원급 의료기관이 있다.의원급 의료기관▷ 의사, 치과의사 또는 한의사가 주로 외래환자를 대상으로 각각 그 의료행위를 하는 의료기관▷ 의원, 치과의원, 한의원이 있다.조산원▷ 조산사가 조산과 임산부 및 신생아를 대상으로 보건활동과 교육ㆍ상담을하는 의료기관병원급 의료기관▷ 의사, 치과의사 또는 한의사가 주로 입원환자를 대상으로 의료행위를하는 의료기관▷ 병원, 치과병원, 한방병원, 요양병원, 정신병원, 종합병원이 있다.차수별 병원 분류1차 의료기관▷ 의원, 치과의원, 한의원2차 의료기관▷ 병원, 종합병원(대학병원)3차 의료기관▷ 상급종합병원Ⅷ. 의료기관의 필요요건병원급 의료기관▷ 30개 이상의 병상(병원ㆍ한방병원만 해당한다) 또는 요양병상(요양병원만해당하며, 장기입원이 필요한 환자를 대상으로 의료행위를 하기 위하여설치한 병상을 말한다)을 갖추어야 한다. → 병원급 의료기관의 최소 조건종합병원▷ 100개 이상의 병상을 갖추어야 한다.▷ 100병상 이상 300병상 이하인 경우에는 내과ㆍ외과ㆍ소아청소년과ㆍ산부인과 중 3개 진료과목, 영상의학과, 마취통증의학과와 진단검사의학과또는 병리과를 포함한 7개 이상의 진료과목을 갖추고 각 진료과목마다전속하는 전문의를 두어야 한다.▷ 300병상을 초과하는 경우, 내과ㆍ외과ㆍ소아청소년과ㆍ산부인과ㆍ영상의학과ㆍ마취통증의학과ㆍ진단검사의학과 또는 병리과ㆍ정신건강의학과 및 치과를 포함한 9개 이상의 진료과목을 갖추고 각 진료과목마다전속하는 전문의를 두어야 한다.상급종합병원▷ 종합병원 중에서 중증질환에 대하여 상급 의료행위를 급의

리포트 | 10페이지 | 1,500원 | 등록일 2022.11.23

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이화여대 교육대학원 미술치료교육 연구계획서(학업계획서)

[학업계획서]이화여대 미술치료교육대학원학업계획서#대학원 학업계획서,#특수교육학 학업계획서#이대 대학원 자기소개서#이화여대 자기소개서#이대 미술치료교육 자소서#미술치료교육 수학계획 ... 여대 미술치료교육대학원에서의 학업을 통해 미술치료 전문가로 성장하고자 합니다.이화여대 미술치료교육대학원은 탁월한 교수진과 전문적인 교육과정을 갖추고 있는 대학원으로 알려져 있 ... 프로젝트 등을 통해 지속적인 전문성 개발과 사회적인 영향력을 행사할 수 있는 미술치료사로 성장하고자 합니다. 이화여대 미술치료교육대학원에서의 학업을 통해 이러한 목표를 달성하기 위해

자기소개서 | 5페이지 | 3,900원 | 등록일 2023.07.18

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장애인 등에 대한 특수교육법의 특수교육대상자 분류 및 특성을 기술하고, 발달지체 유아가 특수교육대상자

유아특수교육학 주제: 장애인 등에 대한 특수교육법의 특수교육대상자 분류 및 특성을 기술하고, 발달지체 유아가 특수교육대상자로 선정된 필요성에 대해 자신의 견해를 제시하시오. 목차 Ⅰ. 서론 Ⅱ. 본론 1. 특수교육대상자 분류 및 특성 2. 발달지체 유아가 특수교육대상자로 선정된 필요성 Ⅲ. 결론 Ⅳ. 참고문헌 Ⅰ. 서론 유아들은 신체적으로나 정신적으로 문제가 없는데도 발달상의 문제를 보일 수가 있고, 장애를 가졌는데도 이를 놓칠 수가 있다. 하지만 영유아기 문제는 조기발견과 조기치료를 통해 더 이상의 지체나 질병을 막아주어야 한다. 장애를 가졌다고 해도 더 나빠지지 않고 일상생활을 수행할 수 있도록 키워나가는데 주력해야 하는 것이다. 그런데 아무런 문제가 없는데도 다른 아이들보다 발달이 느릴 수가 있다. 문제의 원인이 무엇인지 찾고 영유아의 발달이 제대로 이루어지도록 도와야 한다. 유아들은 질병이나 장애를 가졌다고 해도 일반 유아들과 마찬가지로 생활연령에 맞게 행동할 수 있다. 바로 유아기가 이러한 개인차가 크게 날 수 있어, 부모나 교사는 유아발달에 있어 쉽게 문제가 있다고 단정 지어서는 안 된다. 장애인 등에 대한 특수교육법의 특수교육대상자 분류 및 특성을 기술하고, 발달지체 유아가 특수교육대상자로 선정된 필요성에 대해 논해 보도록 하겠다. Ⅱ. 본론 1. 특수교육대상자 분류 및 특성 장애인은 신체적·정신적 장애를 가졌으며 오랫동안 일상생활이나 사회생활에서 상당한 제약을 받고 있다. 주요 외부 신체기능의 장애를 신체적 장애라 하며 발달장애 또는 정신질환으로 발생하는 장애를 정신적 장애라 한다. 1) 시각장애 시각계의 손상이 심하여 시각기능을 전혀 이용하지 못하거나 보조공학기기의 지원을 받아야 시각적 과제를 수행할 수 있는 사람이다. 광학기구나 학습매체 등을 통해 학습하며 촉각 또는 청각을 학습의 주요수단으로 사용한다. 2) 청각장애 청력손실이 심해 보청기를 착용하지만 청각을 통한 의사소통이 불가능 하거나 곤란한 상태인 사람이다. 보청기를 착용하여야만 청각을 통한 의사소통이 가능하며 청각에 의한 교육적 성취가 어려울 수밖에 없다. 3) 지적장애 지적기능과 적응행동상의 어렵고 교육적 성취에 어려움이 있는 사람이다. 4) 지체장애 자주 웃지도 않고 얼굴이 무표정한 특성을 보이며 기능·형태상 장애를 가지고 있다. 스스로 몸을 지탱하거나 팔다리를 움직이는데 어려움을 겪는다. 이처럼 장애 영유아에게 닥친 신체적 조건이나 상태로 교육적 성취가 쉽지 않다. 5) 정서행동장애 아동이 자신의 발달이나 타인의 생활, 혹은 그 둘 다를 방해하는 행동으로서 일반아동에 비해 현저하게 일탈된 행동으로 정의한다. 늘 우울해하거나 슬퍼하면서 위축, 적극적인 모습들을 나타내게 된다. 6) 자폐성장애 자폐는 생후3년 이내에 나타나는 장애이며 사회적 상호작용과 의사소통에서 결함을 보이는 장애이다. 감각적 경험에 대한 비전형적인 반응을 보이면서 판에 박힌 일과를 즐기면서. 새로운 변화에 예민하며 하나라도 변화가 있다면 어려움을 느끼며 불편해 하는 특성을 보인다. 상호작용이 쉽지 않아 또래들과의 놀이 활동에 어려움을 보인다. 영유아는 다른 아이들이 관심가지지 않는 것에 관심을 가지는데 깜빡이는 불빛, 번호판, 숫자, 특정 무늬 등 반복적 감각경험이 일어난다. 7) 의사소통장애 사람과 사람간의 의사소통이 어렵고 지적기능에 특별한 문제가 없는 특성을 보인다. 어떤 상황에서 언어적, 비언어적 신호를 이해하지 못해 여러 가지 문제가 나타난다. 8) 학습장애 정신지체, 시각이나 청각 결손, 환경적 결손 등으로 특정 학습 분야에서 지속적인 낮은 성취를 보이는 특성을 가진 질환이다. 읽고 쓰는데 어려워하거나 능력이 저하되었고 기본적인 연산 또한 쉽지 않다. 9) 건강장애 소아암이나 다른 질병으로 장기간 입원하거나 또는 통원치료 등으로 의료적 지원을 받아야 한다. 의료적 지원도 필요한데 장애 아동이 학교가기가 어려워 학습권이 보장되어져야 한다. 10) 발달지체 영유아는 신체, 인지, 의사소통, 사회·정서, 적응행동 등이 발달해나간다. 그런데 하나 이상의 발달이 또래에 비해 떨어지고 지체되어 특별한 조치가 필요한 영아 및 9세 미만의 아동을 말하고 있다. 2. 발달지체 유아가 특수교육대상자로 선정된 필요성 발달지체유아는 발달의 여러 영역에서 어려움이 나타난다. 인지적 결함, 언어 및 의사소통 어려움, 사회성에도 결핍을 보인다. 생활에서 많은 어려움에 처한 유아는 주의집중이나 기억력, 지각 능력까지 문제를 지니고 있다. 발달지체유아는 각 아동마다 지닌 특성으로 개인차가 심하게 나타난다. 유아기 발달지체는 이후 학령기에 구체적인 장애로 진단 될 가능성이 높다. 그래서 유아의 학습 및 발달의 가능성을 최대한으로 촉진시키는 것이 특수교육의 목적이다. 발달지체를 조기에 발견하여 적절한 절차에 따라 평가해 요구에 적합한 교육이 이루어져야 한다. 발달지체유아는 발달영역에서 또래에 비해 지체되는 유아이기 때문에 물리적 통합을 넘어서 체계적인 중재방법이 필요하여 특수교육대상자로 선정되었다. 발달지체는 학습준비 면에서도 늦으면서 수 개념 발달이나 연산 또한 쉽지가 않는 특성을 보인다. 그런데 발달지체 아동에게 수학적 문제를 풀게 하는 것은 적응행동의 향상에 도움을 준다. 그래서 유아기부터 수 개념을 발달시켜주는 게 필요하다. 관찰이나 모방을 통해서 모방하고 우연학습이 나타날 수 있도록 직접적이고 세부적인 교수가 필요하다. 특수교육대상자로 선정된다면 이러한 교육지원을 받을 수 있다. 발달지체 유아에게 어떤 자극을 준다고 해도 유아는 적절하게 과제를 수행하기 어려운 상황들이 많다. 그래서 유아들에게 특수교육을 실시하여 기억하기 전략으로 기억하고 저장하여 다시 반복적인 경험을 해나가도록 해주어야 한다. 발달지체유아는 자신의 생활연령보다 더 낮은 수준의 수행을 보이는 취한 전 영유아이다. 특수교육에서 발달지체 유아를 특수교육대상자로 선정한 것은 특수교육 대상이 보지 않고 학습에 곤란을 겪을 수 있는 다양한 아동들로 보고 있다. 유아에게 특정한 장애가 아닌 발달지체의 개념에 포함시킴으로써 특수교육의 기회를 제공하기 위한 배려라고 할 수 있겠다. 유아기는 또래보다 발달속도도 느리고 신체, 인지, 의사소통, 사회·정서, 적응행동이 어려울 수 있다. 유아기는 살아온 환경이나 신체적 발달 등으로 인해서 개인차가 많이 나는 시기이다. 그래서 어떤 활동에 대한 받아들이는 수행능력이 달라서 단정 지을 수 없다. 이러한 개인차를 알고 유아에게 접근하면서 해야 할 일을 알려주고, 모르면 반복해서 가르쳐 주어 도움을 주어야 한다. 그리고 유아들에게 이시기 지켜야 할 기본생활습관이나 일상생활에서 필요한 능력을 가르쳐야 한다. 지체유아가 다른 유아나 교사 등을 보면서 배우는 경험을 통해서 또래보다 느릴 수 있지만 발달이 이루어질 수 있다. 그런데 발달이 느린 유아에게 무슨 문제가 있고 장애가 있다고 보면서 판단해서는 안 된다. Ⅲ. 결론 장애자녀를 양육하는 것은 어려운 상황이며, 자녀를 다룰 수 있는 상당한 능력과 믿음을 가진 양육자가 필요하다. 발달지체 자녀를 둔 부모는 어느 영역에서 지원이 가장 필요한지를 먼저 파악해주어야 한다. 부모 또한 발달지체 유아의 특성을 알고 독특한 요구에 부응하며 적합한 치료교육으로 접근해야 한다. 자녀의 미래를 예측하고 계획해 나가는 부모가 되어주어야 한다. 유아들에게 어떤 발달상 문제가 있다고 보거나 이를 보고 장애라고 판정 지을 수는 없다. 그래서 발달지체라고 사용하면서 발달이 어떻게 이루어져 나가는지 살피고 있다. 부모가 정보가 부족하면 장애유아를 양육하는데 서툴 수밖에 없다. 그리고 어려움을 겪으면서 스트레스가 많고 가족 삶의 질 또한 악화시키게 된다. 장애자녀의 양육과 관련된 정보를 얻고 다양한 분야의 전문가가 함께 협력해 나가는 부모가 되어주어야 한다. 여전히 우리사회는 장애로 인한 차별과 편견이 난무하고 있다. 조속히 이런 사람들의 시선이 사라져야 할 것이다. Ⅳ. 참고문헌 1. 박지연(2019). 통합교육 환경에서의 발달지체유아 실험 연구 동향 분석-2009년부터 2018년까지 국내 특수교육 전문 학술지 논문을 중심으로-. 단국대학교 특수교육대학원 2. 곽수경(2014). 발달지체 유아의 수 개념 교육에 대한 교사와 부모의 인식 비교. 우석대학교 교육대학원 3. 정서형(2016). 특수교육 관련서비스에 대한 부모교육프로그램이 발달지체 유아 부모의 양육효능감, 가족역량강화, 가족 삶의 질에 미치는 영향. 이화여자대학교 대학원

리포트 | 5페이지 | 2,000원 | 등록일 2025.07.03

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<최종합격> 이화여자대학교 교육대학원 상담심리 학업계획서, 자기소개서

이화여자대학교 교육대학원연구계획서(Study Plan)수험번호지 원 과 정석사학위 과정(●)연구생 과정()성 명 :지원전공 :상담심리1. 진학의 동기학창 시절부터 제 삶의 목표 ... 를 예방하고 나아가 폭력적인 데이트 관계에 놓인 피해자의 피해를 최소화할 수 있는 보호 요인에 대해서 알아보고 싶습니다.이화여자대학교 교육대학원연구계획서(Study Plan)수험번호지 ... 방안을 마련하는 것은 궁극적으로 학교 폭력 상담에서 맥락과 유형에 따른 구체적 상담 전략과 교육 프로그램을 마련하는데 토대가 될 것입니다.이화여자대학교 교육대학원연구계획서

자기소개서 | 3페이지 | 7,000원 | 등록일 2021.10.01 | 수정일 2023.04.10

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[진로리포트][진로탐구활동] 지리 교사가 되는 길

진로 리포트, 지리 교사가 되는 법1. 희망 직업명 : 중고등학교 지리 교사2. 하는 일교사가 하는 일은 교과 전문가로서 학생들에게 담당 교과목을 가르치고 학생들의 생활을 지도하는 것이다. 또한, 학생들에게 지식을 가르치고 교육하며 학생들의 미래 역량을 향상하는 역할을 담당한다. 교사 중 중등학교 교사는 중고등학교에서 담당 교과목을 가르치고 학생들의 생활을 지도한다. 담당하는 교과목에 따라 국어 교사, 영어 교사, 수 학교가, 과학 교사, 사회 교사, 음악 교사 등으로 불린다. 주된 업무는 교과목을 지도하는 것이지만, 담임을 맡으면 학급 경영을 비롯해 전학, 입학, 출석 사항 등의 학사업무를 수행하며 학생들의 학교생활 전반을 관리한다.학교의 교육계획과 수업일수 등을 고려하여 자신이 전담하는 과목의 학습안을 설계하고 교과서 외에 시청각 자료 등 다양한 교구 및 교재를 활용하여 수업한다. 교과 내용에 대한 과제를 학생들에게 제시하기도 하며 학생들의 수업 중 질문에 답변하고 활발한 수업이 이루어질 수 있도록 분위기를 유도하고, 시험을 내고 학생의 성적을 평가한다. 교과목 지도 외에 학생들이 가지고 있는 다양한 고민을 상담하고, 필요한 경우 학부모와 상담을 하며 동아리 및 특별활동 지도 등 학생들의 다양한 교내활동 지도를 겸하기도 한다. 특히 학생들은 대체로 중등학교 시기에 진로 설계를 하게 되는데 진로지도 및 조언 역시 중등학교 교사의 중요한 역할이다. 방학 기간에는 주로 새로운 수업 방법과 변화하는 지식 등을 익히기 위해 교사 연수프로그램에 참여하기도 한다. 지리 교사는 중등학교에서 통합사회, 한국 지리, 세계 지리, 여행 지리를 학생들에게 가르치며 지리라는 과목의 특성상 학생들과 답사를 다녀오기도 한다.3. 전망우리나라의 대표적인 사회 문제인 저출산 현상에 의한 학령인구 감소로 매년 임용 TO가 줄어드는 상황이기 때문에 전망이 그리 좋지 않다. 하지만 다른 직업들도 힘들어지고 취업난이 극심해지고 있는 요즘의 상황으로 본다면 시대의 흐름에 따른 변화라고 생각하고 꿈을 이루기 위해 더욱 열심히 공부하는 것이 맞는다고 생각한다.4. 관련 학과사범대학 지리교육과를 나오거나 지리학과에 진학하여 교직 이수를 받을 시 지리 교사가 될 수 있다. 지리교육과가 있는 내가 갈 수 있는 대학은 충남대를 제외한 서울대, 부산대 등 거점국립대학교 9곳, 한국교원대, 고려대, 동국대, 공주대, 대구대, 대구가톨릭대, 가톨릭관동대 등 총 16개 대학이 있고, 내가 갈 수 없는 이화여대까지 합하면 전국에 지리교육과는 총 17개 학교에 있다. 지리학과 중 교직 이수가 가능한 지리학과는 경북대, 건국대, 경희대, 서울대, 성신여대로 총 5개이다.5. 필요 자격증 및 지리 교사가 되는 방법지리 교사가 되기 위해서는 지리교육과에 진학하는 방법과 교육대학원에 진학하여 교원 양성 과정을 이수하는 방법, 교직 이수가 가능한 지리학과에 진학하여 교직 이수를 하는 방법이 있다. 하지만 교육대학교와 교직 이수는 2028년까지 완전히 폐지할 예정이고, 교직 이수는 성적이 학과 상위 10%여야 한다는 조건이 있어서 지리교육과에 진학하는 방법이 가장 안정적인 방법이다.사범대학 4년 과정을 마치거나, 교직 이수, 교육대학원을 통해 얻을 수 있는 정교사 자격증 2급이 있어야 임용시험을 응시할 수 있다. 임용시험은 두 단계로 나뉘는데, 1차 시험은 필기시험으로 100점 만점 중 1교시 교육학 20점, 2교시 전공 A 40점, 3교시 전공 B 40점으로 구성된다. 1차 시험에는 과락 제도도 있는데, 각 과목 만점의 40% 미만 점수, 즉 교육학이 8점 미만이거나, 전공과목이 32점 미만일 경우 총 점수와 관계없이 시험에서 떨어지게 된다. 2차 시험은 보통 교직 적성 면접, 수업지도안 작성, 수업 시연으로 구성되어 있다. 이는 지역에 따라 조금씩 달라서 수업지도안 작성이 없는 지역도 있다. 또한, 경기도 임용시험에는 원탁 토론이 추가로 존재한다.중등학교 교사는 총 세 가지로 나뉘는데, 공립학교 정교사, 사립학교 정교사, 기간제 교사가 있다. 이 중 공립학교 정교사가 되기 위해서는 앞서 말한 임용시험에 합격하는 방법밖엔 없다. 두 번째로 사립학교 정교사가 되기 위해서는 1차 임용시험을 보고 2차 시험부터는 사립학교 법인에서 주관하는 시험에 합격해야 한다. 이를 위탁채용이라고 하는데, 1차 필기시험 점수를 바탕으로 n 배수만큼 뽑은 후 2차 시험부터 사립학교의 법인에서 주관해서 정교사를 채용한다.6. 고등학생이 해야 할 노력교사가 되기 위해서 일단 사범대에 들어가야 하는데, 그러기 위해서는 성적이 나와줘야 한다. 하지만 사회 과목의 점수는 원하는 만큼 나오는데 영어, 수학의 점수가 원하는 만큼 나오지 않아 원인을 생각해봤는데 내가 사회 과목을 좋아하다 보니 상대적으로 영어와 수학의 공부를 적게 한 것이 가장 큰 원인인 것 같았다. 그래서 나랑 비슷한 문제를 겪고 있는 친구와 같이 이번 1회 고사를 영어와 수학의 비중을 조금 더 높여서 준비했다.7. 지리 교사가 가져야 할 마음가짐교사는 학생의 교육을 담당하는 특수하고 전문적인 직업인만큼 교사가 갖추어야 할 교사상에 대해서는 이제까지 많은 논란이 있었다.유대 국가에서는 교사의 자격으로 ‘너무 젊어도 너무 연로해도 안 되고, 겸허하고 교육 방법이 뛰어나며, 인내력이 강하고, 아동과 학부모 모두에게 사랑과 존경을 받을 수 있는 자’가 요구되었다. 또 고대 로마의 M.퀸틸리아누스는 ‘아동의 재능과 성격에 대해 바른 판단력을 지니고, 각 아동의 성향에 상응한 지도법을 판별할 수 있어야 함’을 교사의 조건으로 내세웠다. 이처럼 세계 각국은 역사와 전통 속에 나름대로 교사상을 이룩해왔다.

리포트 | 4페이지 | 2,500원 | 등록일 2023.01.06

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학문목적 한국어 교재의 개념과 개발 방안 (외국어로서의 한국어 교재론)

능력 저하에도 큰 영향력을 미쳐 이해영(2004)에서는 이화여대의 경우 전체 유학생의 18.1%가 학업을 중도에 포기한 것으로 나타났다.언어교육원에서 배우는 기초적인 수준의 생활 ... 게 증가하고 있는 한국어 교육에서 크게 각광받고 있는 분야이다.▶ 특수목적의 한국어 교육(1) 정의?특수 목적의 한국어 : 한국어가 통용되는 학업, 직업과 같은 분야에서 생활 ... 을 목적으로 하든가, 다양한 일반 목적의 한국어 능력 습득을 위해 선행적으로 요구되는 수준의 한국어(2) 분류① 특수 한국어㉠ 학문 목적의 한국어ⓐ 특수 학문 목적: 전공 한국어(경제학

리포트 | 6페이지 | 1,500원 | 등록일 2021.03.25

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간호학제도,최근경향

1. 1980년대 이후 발전기의 의료법 개정 중 간호 교육, 간호제도의 변화 요약1980년 농어촌의 보건 의료를 위한 특별 조치법이 제정된 후 공포됐다. 이로 인해 24주 기간의 교육을 받은 간호사와 조산사가 등장했다. 그 다음해 1981년 보수교육 조항이 신설됐다. 1987년에는 간호사의 명칭이 변경되면서 간호사를 직업으로 하는 이들의 직업 만족도와 사기가 향상되는 결과를 가져왔다. 또 조산사의 경우에는 국가 시험제도를 신설해 간호사업이 발전하는 데 도움이 됐다. 또 의료인 자격을 변경해 농자, 맹자, 정신 지체 등 장애인도 가능하도록 대폭 확대 했다.1990년대에는 업무 분야별로 간호사에 가정 간호사 제도를 신설해 간호전문분야를 확대했다. 1994년에는 요양병원 제도를 신설해 조산소가 조산원으로 명칭이 바뀌기도 했다. 1995년, 보건소법을 지역 보건법으로 전문 개정했고 1998년에는 의료법 시행령이 개정됐다.2000년대에는 정신질환자와 금고 이상의 실형을 선고받은 이들에 대해서는 의료인이 될 수 없도록 정하는 의료법 시행 규칙이 개정됐다. 2003년부터는 업무별 전문 간호사가 확대 되면서 총 13개 분야로 늘어났다. 또 대학간호협회는 1977년부터 간호 단독법 재정 사업을 추진해오고 있다.2. 간호학의 최근 변화와 전망급변하는 세상 속에서 간호계도 해방 이후 80년이 지난 시간동안 매우 많은 변화와 발전을 이루어냈다. 교육과 학계 측면에서 보면 1995년 이화여자대학교 간호학가과가 승격한 이후 지금은 4년제 대학이 100여개, 3년제 대학이 70여개로 늘어났으니 말이다. 또 간호학 석사과정과 박사과정을 개설한 대학원도 30여 곳이 넘고 있다. 또 간호학을 연구하는 분야에서도 지난 1970년 대한 간호학회지와 ANR이 SCIE에 등재되는 성과를 거두기도 했으며 8개 분야별 학회 학술지가 모두 연구단에 등재되는 발전을 이루기도 했다. 또 기타 특수 학회지들도 KCI에 등재되면서 우리나라의 간호학이 국내외적으로 지명도가 매우 높아졌다고 할 수 있을 것이다. 우리나라 간호학의 최근 변화를 살펴보면 간호학의 개념을 인간, 건강, 환경 측면에서 살펴보고자하는 연구가 활발하게 진행됐고, 또 인간 측면에서는 성인은 노인환자, 아동의 경우 미숙아, 정신은 학생, 지역은 노인 부분에 집중한 연구와 학문이 발달했다. 간호 측면에서는 성인 보완대체요법, 정신 간호, 자기 효능, 우울, 보완대체요법 등과 관련된 교육이 많이 이뤄졌다. 건강 측면에서는 자기효능감, 스트레스, 우울, 건강 증진행위, 생리적 지표등이 주요 주제였다. 이 외에도 환경 측면에서 중환자실, 환경적 그리고 사회적지지, 정신 건강 등의 문제를 중심으로 학문이 발전했다. 앞으로의 간호학은 전문적 지식체를 형성하는 이론을 중심으로 간호 실무 전문직의 기술적 발전을 꾀하기 위한 연구가 집중적으로 이뤄질 것으로 예상한다. 또 이러한 목적을 가진 연구기관들에서는 차별화된 간호 중재개발, 간호 실무에 적용할 처방 수준 연구, 사회문화적 건강 문제, 대상자 중심의 연구 등이 간호학에서 활발하게 이뤄질 것이라고 예상한다. 또 사회적 이슈가 되는 저출산, 고령화 문제와 보건 정책과 간호 정책에 이어 전 인류에 영향을 주는 환경 보건 관련 연구들이 간호학 측면에서 활발하게 진행되는 경향을 보일 것이다.

리포트 | 2페이지 | 2,000원 | 등록일 2021.09.03

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이화여대 교육대학원 음악치료교육 학업계획서

[학업계획서]이화여자대학교 교육대학원음악치료교육 학업계획서#음악치료교육대학원연구계획서,음악치료교육과학업계획서,음악치료교육학과연구계획,음악치료교육학과자기소개서,음악치료교육과자소서 ... 의 조율, 자기이해 증진이라는 측면에서 깊은 관심을 가지게 되었습니다. 고민 끝 결정하게 된 바로 여기 이곳 이화여자대학교, 게중에서 교육대학원 음악치료교육 전공은 임상적 접근과 교육 ... ,대학원음악치료교육전공연구계획,음악치료교육전공학업계획,음악치료교육전공자기소개? 과장하거나 꾸밈없이 진솔하게 작성한 계획서입니다.? 관심분야와 학업 역량을 연구 계획으로 연결시킨 우수

자기소개서 | 4페이지 | 4,500원 | 등록일 2025.06.18

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지적장애를 일으키는 유전적 원인 중 염색체 이상인 경우 나타나는 대표적인 증후군의 특성을 정리하고

증후군 아동의 이야기 특성 비교 』, 단국대학교 특수교육대학원● 오수진(2022)『책 읽기 전략이 다운증후군 아동과 일반아동에게 미치는 영향 이화여자대학교 대학원』, 이화여자대학교 ... 교과목 명: 정신지체아교육주제: 지적장애를 일으키는 유전적 원인 중 염색체 이상인 경우 나타나는 대표적인 증후군의 특성을 정리하고 이들을 위한 교육지원 방안을 설명하시오.목차Ⅰ ... . 서론Ⅱ. 본론1. 다운증후군1) 특성과 교육방법2. 안젤만 증후군1) 특성과 교육방법3. 프래더-월리 증후군1) 특성과 교육방법4) 윌리엄스 증후군1) 특성과 교육방법Ⅲ. 결론Ⅳ

리포트 | 5페이지 | 2,000원 | 등록일 2023.09.13

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정서행동장애에 대한 다양한 이론 모델 중 신체생리 모델과 심리역동 모델의 기본적인 견해 및 원인에

. 참고문헌 ● 이연희(2017)『정서행동장애 위험군 아동의 정서전염과 공감에 미치는 미시체계 구조 분석』, 부산대학교 대학원 ● 배은경(2005)『정서행동장애 아동 가족의 일반적 특성과 가족지원욕구에 관한 연구』, 이화여자대학교 교육대학원 ... 는 오랜 기간 다양한 용어로 정의되어 왔고 지금까지도 각 개인이나 단체의 선호도, 견해에 의하여 공식적으로 사용되는 표현은 많다. 우리나라 특수교육법은 정서행동장애에 관하여 IDEA인 ... 다. 마찬가지로 기질적 요인과 관련해서는 특수한 기질이 정서행동장애와 연관이 있다는 것이라 보았다. 신체생리학적인 진단을 위하여는 아동의 장애에 영향을 주었을 가능성이 있는 아동발달에 대한

리포트 | 5페이지 | 2,000원 | 등록일 2025.06.17

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자폐범주성장애(autism spectrum disorder)자녀의 가족 지원체계에 대하여 기술하고

및 지역사회 환경맥락을 중심으로 한 자폐성 장애유아의 가족중심 교육활동에 관한 생태학적 연구』, 단국대학교 대학원● 박혜성(2010)『자폐범주성장애를 가진 자녀의 미래 성과에 대한 부모의 인식과 지원 욕구』, 이화여자대학교 대학원 ... 의 가족을 지원하는 지원체계는 다양하다.예를 들어, 특수교육지원센터에서는 지역별로 특수교육에 대한 지원체계를 구축함에 따라 자폐범주성장애아동들을 위한 지원을 확대하고 있고 일반교육 ... 기관이나 일반학급에 배정이 된 자폐범주성장애아동에 대한 특별교육 관련 지원을 목적으로 운영이 되고 있기도 하다. 또한 장애아동교육지원, 치료지원, 가족지원, 진단 및 평가특수교육

리포트 | 4페이지 | 2,000원 | 등록일 2024.08.29

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