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한국어 교안 (으)니까 초급문법교안 한국어 문법 교안 한국어교안작성법
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"문법교안작성" 검색결과 21-40 / 287건

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    문법 항목 가운데 한 가지를 골라 교안을 작성하시오
    외국어로서의한국어문법교육론주제 : 문법 항목 가운데 한 가지를 골라 교안을 작성하시오.(단, [도입-제시-연습-활용-마무리]의 단계로 쓰시오.)- 목차 -Ⅰ. 서론Ⅱ. 본론1 ... , 교안작성Ⅲ. 결론Ⅳ. 참고문헌Ⅰ. 서론본론에서는 “-해요”라는 권유형 문장을 만드는 문법 연습을 하는 교안을 작성하도록 하겠다. 교안은 실제 교안과 마찬가지로 도입-제시-연습-활용 ... -마무리의 단계로 구성하였다.Ⅱ. 본론단원명같이 해요학습목표“-해요”, “-타요”를 학습하여 권유하여 같이 행동하자는 표현을 할 수 있다.학습내용문법“-해요”, “-타요”기능/과제
    Non-Ai HUMAN
    | 리포트 | 5페이지 | 2,000원 | 등록일 2022.02.28
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    다음 문법 중 하나를 선택하여 강의 교안(중급)을 작성하세요(최종지도안)
    해커스원격평생교육원 모의수업 지도안학기0000년 0학기 0기과목명외국어로서의 한국어교육실습이름급수□ 초급 ■ 중급단원44수업시간50교재명(출판사)경희 한국어 중급 1 : 문법 ... 을칠판에 써 볼게요.- 교사는 칠판에 목표 문법을 판서한다.교사 : '어젯밤에 늦게까지 넷플릭스를 보느라고아침에 늦잠을 잤어요.'라는 문장은1) 어젯밤에 늦게까지 넷플릭스를 보 ... 에 지각을 하다. -> 늦잠을 자느라고 수업시간에 지각을 하다.2. 잘 읽고 문법에 맞는 것을 고르세요. 나는 아르바이트를 ( 하느라고 / 했느라고 ) 피곤해요.1) 민수는 요즘
    리포트 | 9페이지 | 2,000원 | 등록일 2025.01.17
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    다음 문법 중 하나를 선택하여 강의 교안(초급)을 작성(최종지도안)
    . 26대상초급학습목표‘-아서’와 ‘-어서’의 문법적 활용을 익히고 바르게 활용한다.준비물교재, 필기구기타자료연습 자료, 활용 자료 등학습단계시간교수-학습 내용 및 활동시간자료 및 ... 스럽게 이해할 수 있을 겁니다.5. 활용 자료를 이용한 과제를 부여한다.교사 : 활용 자료 마지막은 과제입니다. 빈칸을 알맞게 채워 오시고, 비슷한 길이로 글을 작성해 오세요. ‘-아서
    리포트 | 9페이지 | 2,000원 | 등록일 2024.09.13
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    외국어로서의한국어문법교육론-문법 항목 가운데 한 가지를 골라 교안을 작성하시오.
    단원명배가 고파서 빵을 먹었어요차시○차시학습목표어떤 일 또는 상황이 발생한 이유를 설명할 수 있다.학습내용문법연결어미 ?(아,어)서기능/과제이유 설명하기준비물교사PPT 자료 ... -을/를 해요’ 라는 문법을 배웠어요. 기억하나요? 함께 다시 복습해봐요.S : 네!공부를 해요 / 일을 해요 / 친구와 이야기를 해요 /화장을 해요T : 맞아요. 잘 기억하고 있어요. ... 를 이야기할 때 이렇게 이야기 할 수 있어요.- ‘-어서’, ‘-아서’ 문법과 관련한 예시를 제시한다.‘배가 고파서 빵을 먹었다.’‘졸려서 낮잠을 잤다.’‘방에 사람이 너무 많
    리포트 | 3페이지 | 1,000원 | 등록일 2023.02.24
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    외국어로서의한국어문법교육론 ) 문법 항목 가운데 한 가지를 골라 교안을 작성하시오.
    외국어로서의한국어문법교육론문법 항목 가운데 한 가지를 골라 교안을 작성하시오.외국어로서의한국어문법교육론문법 항목 가운데 한 가지를 골라 교안을 작성하시오.과목명외국어로서의 한국어 ... 문법 교육론학습목표?음운변동 중 구개음화의 개념에 대하여 이해하고 설명할 수 있다.?구개음화가 적용된 다양한 단어들을 바르게 발음할 수 있다.?구개음화가 적용된 단어가 포함
    Non-Ai HUMAN
    | 리포트 | 5페이지 | 3,000원 | 등록일 2021.03.05
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    외국어로서의 한국어문법교육론 문법항목 연결어미 중 -니까,-으니까와 -아,-어서의 차이점을 설명하는 교안을 작성하시오.
    주 제 : 초급 한국어교육에서 문법항목 연결어미 중 ‘니까/으니까’와 ‘아/어서’의 차이점을 설명하는 교안을 작성하시오. 1.5-3장과목명 : 외국어로서의한국어문법교육론아이디 ... :이 름 :수업 목표‘-(으)니까’와 ‘-(아)어서’의 차이점을 이해하고 활용할 수 있다.수업 자료문법 요소 ‘-(으)니까’와 ‘-(아)어서’의 차이점을 이해할 수 있는 연습 문제 ... 할 수 있는지 여부를 확인한다. (배경 지식 확장)5분제시? (인지 학습, 원리 학습) 문법 규칙을 예측하고 사용 원리와 규칙을 깨닫고 방법을 깨달을 수 있도록 한다. 교사의 시범
    Non-Ai HUMAN
    | 리포트 | 4페이지 | 1,000원 | 등록일 2021.08.25
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    문법 항목 가운데 한 가지를 골라 교안을 작성하시오.(단, [도입-제시-연습-활용-마무리]의 단계로 쓰시오.)
    Ⅰ. 문법 항목별 교육 내용과 교수 모형 검토1. 문법 항목별 교육 내용 검토개별 문법 항목을 가르칠 때는 그 항목의 의미 정보, 형태통사 정보, 화용 정보 등을 다룬다. 이때 ... 문법의 사용 제약을 가르치는 것이 일반적이다. 아울러 유사 문법이 있을 경우 그 문법과의 차이도 제시하여 외국인 학습자들 이 각 문법 항목을 정확하고 적절하게 사용하도록 한다 ... . 의미 정보를 제시할 때는 예문을 통하여 그 의미를 추측하도록 하며 도입하고 그 뜻을 쉬운 말로 풀어서 제시한다.2. 문법 교수 모형 검토5단계 수업 방식은 도입 단계, 제시 단계
    리포트 | 5페이지 | 5,000원 | 등록일 2025.09.06
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    문법 항목 가운데 한 가지를 골라 교안을 작성하시오. (단, [도입-제시-연습-활용-마무리]의 단계로 쓰시오.)
    작성자이 * *과목명외국어로서의 한국어문법교육론과제주제문법 항목 가운데 한 가지를 골라 교안을 작성하시오.(단, [도입-제시-연습-활용-마무리]의 단계로 쓰시오.)과제내용단원명예 ... 약 하시겠습니까차시학습목표‘-(으)시겠습니까’를 활용하여 예약에 대해 설명할 수 있다.학습내용문법‘-(으)시겠습니까’기능/과제준비물교사단어카드, PPT학습자교재, 필기구단계학습과정 ... 를 펴 주시겠습니까」제시의미제시* 다음 문법 설명을 바탕으로 목표 문법을 설명한다.‘-(으)시겠습니까‘를 활용하여 예약 표현 익히기‘-(으)시겠습니까’는 동사 뒤에 붙어서 상대방
    리포트 | 3페이지 | 3,800원 | 등록일 2023.02.12 | 수정일 2023.02.14
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    문법 항목 가운데 한 가지를 골라 교안을 작성하시오.(단, [도입-제시-연습-활용-마무리]의 단계로 쓰시오.)
    급, 단원명2과 취미활동 / 아침에 늦게 일어나서 늦었어요학습 목표‘-아서/-어서 /-여서‘\’를 사용해서 앞의 내용이 뒷 내용의 이유가 됨을 이해한다.학습내용 (목표 문법 항목 ... )-아서/-어서 /-여서준비물교사보드마카 3색, 교재 / 그림카드 , 단어카드학습자교재단계학습 과정교수-학습 활동학습자료소요시간도입사용 맥락 도입* 해당 시간에 배울 문법을 자연 ... 배울거예요.-어서 / -아서 배워요.5분제시의미제시의미제시하며 어휘를 연습시킨다.교사는 학습자들에게 의미를 제시하기 위해 칠판에 판서를 한다.T : 오늘 문법을 배워요. ‘-아서
    리포트 | 5페이지 | 2,500원 | 등록일 2023.01.01
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    문법 항목 가운데 한 가지를 골라 교안을 작성하시오.(단, 도입-제시-연습-활용-마무리]의 단계로 쓰시오.)
    1. 과제 내용: 문법 항목 가운데 한 가지를 골라 교안을 작성하시오.(단, 도입-제시-연습-활용-마무리]의 단계로 쓰시오.)2. 제출자:학습교안단원명함께 비빔밥을 먹읍시다.차시 ... 학습목표‘-(으)ㅂ시다’를 활용하여 상대방에게 어떤 행동을 같이 하자고 제안할 수 있다.학습내용문법-(으)ㅂ시다기능/과제제안하기,권유하기준비물교사교재, PPT, 동사카드, 칠판 ... * 교사는 질문과 반복을 통해 다시 한번 문법을 노출시키면서 의미를 파악할 수 있도록 한다.T: 여러분, (커피 그림을 제시하며)비빔밥을 먹고 무엇을 할까요?S: 커피를 마셔요.T: 좋
    Non-Ai HUMAN
    | 리포트 | 5페이지 | 5,000원 | 등록일 2022.05.17 | 수정일 2022.05.31
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    초급 한국어 교육에서 종결어미 문법 항목 중 명령형 격식체의 'V-십시오/으십시오'를 설명하는 교안을 작성하시오.
    도입T:여러분!! 안녕하세요.S:안녕하세요!!~T:수업시간에는 핸드폰을 사용하지 마세요. 이제 수업을 시작할 거니까 모두 자리에 앉으십시오.S:네~T:선생님은 지금 서서 말을 하니까 다리가 너무 아파요. 다리가 아픈데 어떻게 하죠? 여러분이 한 번 말해 볼래요?S:선생..
    리포트 | 4페이지 | 2,500원 | 등록일 2023.10.18
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    초급 한국어교육에서 종결어미 문법항목 중 명령형 격식체의 v 십시오/으십시오 를 설명하는 교안을 작성하시오
    외국어로서의 한국어 문법교육론초급 한국어교육에서 종결어미문법항목 중명령형 격식체의 ‘v 십시오/으십시오’를 설명하는 교안을 작성하시오.수업명 :담당교수 :학번 :이름 :서론초급 ... 를 익히게 될 때에 자연스럽게 비격식체의 문법 또한 쉽게 익히게 될 것으로 여겨진다.교안학습 주준: 초급단원 주제: 정류장에서 길 묻기와 맥도날드에서 주문하는 소재로 하여 격식체 종결 ... 방법 : 문법을 익히고 말하고 쓰기 단계로 나아가는 상향식 교수법.준비물 : 그림카드, 단어카드,교안도입(5분)ㅅ:안녕하세요?ㅎ:안녕하세요?ㅅ:오늘은 어떤 일을 명령하거나 요청
    Non-Ai HUMAN
    | 리포트 | 8페이지 | 2,500원 | 등록일 2021.10.03
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    초급 한국어교육에서 종결어미 문법항목 중 명령형 격식체의 'V-십시오/으십 시오'를 설명하는 교안을 작성하시오.
    과제물 주제 : 초급 한국어교육에서 종결어미 문법항목 중 명령형 격식체의 'V-십시오/으십 시오'를 설명하는 교안을 작성하시오.과목명 : 외국어로서의 한국어문법교육론아이디 : 0
    Non-Ai HUMAN
    | 리포트 | 5페이지 | 2,500원 | 등록일 2022.12.24
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    초급 한국어교육에서 종결어미 문법항목 중 명령형 격식체의 ‘V-십시오/으십시오’를 설명하는 교안을 작성하시오
    초급 한국어교육에서 종결어미 문법항목 중 명령형 격식체의 ‘V-십시오/으십시오’를 설명하는 교안을 작성하시오서론한국어 문법 연구에서 ‘반단어’ 또는 ‘반단어’라는 용어는 자주 ... 의 개념이 한국어 문법에서 적절하게 다루어지도록 정의하는 것을 목적으로 한다.본론효과적인 한국어 교수법을 마련하기 위해 먼저 한국어 교재를 분석하였으며, 그 결과는 한국어 경어 항목 ... 에 대한 교육 방안을 마련할 수 있다.문법 : V-(으)십시오의미(意味) : 명령(命令), 요청(要請), 부탁(付託)받침 X받침 O-십시오-으십시오오다받다오십시오받으십시오-지 말다먹
    리포트 | 3페이지 | 4,000원 | 등록일 2023.02.20
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    [교수첨삭포함] 초급 한국어교육에서 종결어미 문법항목 중 명령형 격식체의 V십시오으십시오를 설명하는 교안을 작성하시오
    과제물 주제 : 초급 한국어교육에서 종결어미 문법항목 중 명령형 격식체의 ‘V-십시오/으십시오’를 설명하는 교안을 작성하시오과목명 : 외국어로서의 한국어 문법 교육론서론한국어 ... 는 어미인데 끝맺는 방식에 따라 문장 전체의 의미가 결정된다. 이번 과제에서는 초급 학습자들에게 종결어미 중 명령형 격식체 ‘V-십시오/으십시오’를 설명하는 교안을 작성하고자 한다 ... .본론학습목표명령형 격식체 “V-십시오/으십시오”의 의미를 알고 말할 수 있다.비격식체 “V-세요/으세요”와 구분하여 사용할 수 있다.목표문법“V-십시오/으십시오”준비물보드마카 3
    Non-Ai HUMAN
    | 리포트 | 7페이지 | 3,000원 | 등록일 2020.12.27 | 수정일 2024.01.16
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    한국어 중급 문법중 하나를 선택하여 교안을 작성하시오
    한국어 중급(3급, 4급) 문법 중 하나를 선택하여교안을 작성하시오.학습목표피동문을 만드는 방법을 정확하게 이해하고 상황에 알맞게 사용할 줄 안다.학습내용단형피동문(동사 어간 ... 중급 교안』, 박이정출판사(2016), p328 – p329백봉자, 『한국어 문법 어떻게 가르치는가?』, 하우출판사(2013), p238 – p240한국어교육열린연구회, 『한국어교실 엿보기 초급∙중급을 위한 활동지』, 하우출판사(2012), p143 ... .(문법제시와 설명하기) T: ‘듣다’가 기본 동사입니다. 거기에 피동사를 만드는 어미’-이-‘가 붙었어요. ‘듣이다’의 ‘ㄷ’이 ‘이’앞에 붙었으니까 어떻게 되지요? 불규칙 활용
    Non-Ai HUMAN
    | 리포트 | 4페이지 | 3,000원 | 등록일 2020.02.09
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    문법 항목 가운데 한가지를 골라 교안을 작성하시오
    외국어로서의 한국어문법교육론주제: 문법 항목 가운데 한 가지를 골라 교안을 작성하시오(단, 도입 - 제시 - 연습 - 활용 - 마무리의 단계로 쓰시오)- 목 차 -Ⅰ. 서론Ⅱ ... 할 수 있는 교안을 작성해 볼 것이다. 관련 내용은 본론과 같다.Ⅱ. 본론1. 주요 문법 교수요목먼저 설명할 것은 한국어의 주요 문법 교수요목에 대한 설명이다. 주요 문법 요목 ... 았다. 주요 문법 교수요목에 대해 알아보고, 조사 ‘이/가’를 교육할 수 있는 교안을 작성해 보았다.외국인 학습자를 대상으로 하는 한국어 교육에서의 문법교육의 비중은 초기의 청각구두교수
    Non-Ai HUMAN
    | 리포트 | 5페이지 | 2,000원 | 등록일 2020.01.29
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    외국어로서의한국어문법교육론 ) 문법 항목 가운데 한 가지를 골라 교안을 작성하시오
    외국어로서의한국어문법교육론문법 항목 가운데 한 가지를 골라 교안을 작성하시오.(단, '도입-제시-연습-활용-마무리'의 단계로 쓰시오.)외국어로서의한국어문법교육론문법 항목 가운데 ... 한 가지를 골라 교안을 작성하시오.(단, '도입-제시-연습-활용-마무리'의 단계로 쓰시오.)단원명이유 설명하기.차시1차시학습목표어떤 일이 발생한 이유, 원인, 근거를 설명할 수 있 ... 다.학습내용문법연결어미 ?(아,어)서, -(으)니까기능/과제하기준비물교사ppt 자료, 칠판학습자필기도구단계학습과정교수 - 학습 활동시간지도상의유의점도입동기유발- 인사, 출석 확인
    Non-Ai HUMAN
    | 리포트 | 4페이지 | 3,000원 | 등록일 2020.03.31
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    한국어문법교육론-한국어의 사동문을 만드는 방법을 설명하는 교안을 작성하시오.
    과제물 주제 : 한국어의 사동문을 만드는 방법을 설명하는 교안을 작성하시오.과목명 : 외국어로서의한국어문법교육론이 름 :수업대상사용할 교재 및 단원수업 시간학문목적 한국어 학습 ... 하며 자연스럽게 활용할 수 있다.문법Ⅰ. 서론: 한국어문장 표현 중 사동사를 사용한 문장 표현에 대해 학습하겠습니다. 사동사의 문장 표현 중 어휘적 문장과 통사적 문장에 대해 알아보 ... 교수를 위해 중급용 어휘를 선택해 문법적 의미와 활용 예 문을 제시하고 설명.3)연습: 제시 된 문법과 문장을 통한 단어 및 실용 어휘를 반복 연습4)사용: 짝 활동과 소그룹모임
    Non-Ai HUMAN
    | 리포트 | 5페이지 | 4,500원 | 등록일 2019.12.11 | 수정일 2019.12.13
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    초급 한국어교육에서 문법항목 연결어미 중 '니까으니까'와 '아어서'의 차이점을 설명하는 교안을 작성
    외국어로서의 한국어문법교육론주제 : 초급 한국어교육에서 문법항목 연결어미 중 '니까/으니까'와 '아/어서'의 차이점을 설명하는 교안을 작성하시오.- 목 차 -Ⅰ. 서론Ⅱ. 본론1 ... 을 띤다. 그렇기 때문에 외국인인 학습자가 그를 객관적으로 체계화하기에는 많은 어려움이 있을 수밖에 없다. 하여 나는 본 과제를 통해 한국어 초급 학습자를 대상으로 하는 문법 교안 ... . '니까/으니까'와 '아/어서'2. '니까/으니까'와 '아/어서'의 차이점을 설명하는 교안Ⅲ. 결론Ⅳ. 참고문헌Ⅰ. 서론한국어는 다양한 연결어미를 가지고 있다. 그렇다면 연결어미
    Non-Ai HUMAN
    | 리포트 | 5페이지 | 2,000원 | 등록일 2020.02.06
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2025년 11월 19일 수요일
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