"문법지도안"의 검색결과 입니다.

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"문법지도안" 검색결과 341-360 / 5,911건

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'약속'을 주제로 (으)ㄹ까요?를 지도하려고 한다. 1차시 수업지도안을 작성하시오

수업지도안 작성 연습(2)2) ‘약속’을 주제로 ‘-(으)ㄹ까요’를 지도하려고 한다. 1차시 수업지도안을 작성하시오.교재/단원4과 장소학습자 수준초급 1수업 목표 ... ‘~을까요?’를 사용하여 약속을 잡을 수 있다.수업 내용문법 : ~을까요?(받침있는 용언, 받침 없는 용언, 각종 불규칙 형태 제시)기능 :약속잡기담당 교사조**학습자 인원10명수업 일시2023 ... 해서 정해보세요.S: (잠시 의논 후) 선생님! 명륜진사갈비요.T: 네, 좋아요. 우리 명륜진사갈비로 갈까요?S: 네.5분PPT학습자가 목표문법에 자연스럽게 노출되도록 한다.제시

리포트 | 7페이지 | 2,500원 | 등록일 2023.06.10 | 수정일 2023.06.22

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-습니다, -습니까를 사용하여 사람들이 무엇을 하는지, 사물이 어떠한지 묻고 대답할 수 있다.

학습지도안제출자수업 일시학습대상국적다국적학습자 수6명수준초급교 재이화한국어 1-1단원명제3과 학교생활차시1/9본시학습목표-습니다, -습니까’ 를 사용하여 사람들이 무엇을 하 ... 는지, 사물이 어떠한지 묻고 대답할 수 있다.단계학습내용교수-학습 과정지도상의유의점학습자료시간(분)도입?인사 및출석확인?전시학습상기?동기유발▶인사 및 출석 확인하기T: 안녕하세요?S ... 제시?의미 제시?어휘제시?문법제시▶학습내용 및 학습목표 제시T: 오늘은 ‘ -습니다, -습니까?’ (표현을) 공부합니다.(칠판에 학습목표를 제시한다.)T: (화면을 보여주며) 사람

리포트 | 2페이지 | 1,500원 | 등록일 2022.05.06

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한국어교재에 나타난 언어 항목(어휘, 발음과 억양, 문법, 화용) 중 하나를 선택해서 선택한 언어 항목을 좀 더 효율적으로 학습할 수 있도록 교재에 제시할수 있는 방안을 구체적으로 서술하시오.

능력 향상이나 실제적인 교수·지도 기능 측면에서는 전혀 역할을 하지 못하고 있다.본론한국어 문법 교육에서 가장 어려운 분야가 연결어미 교육이다. 연결어미는 의미만 교육해서는 한국어 ... 한국어교재에 나타난 언어 항목(어휘, 발음과 억양, 문법, 화용) 중 하나를 선택해서 선택한 언어 항목을 좀 더 효율적으로 학습할 수 있도록 교재에 제시할수 있는 방안을 구체 ... 적으로 서술하시오.문법을 중심으로서론외국인을 위한 한국어 교육 분야에서 교과서의 의미와 비중은 매우 크다. 특히 우리나라의 대부분의 국어교육기관은 다양한 교육여건이 열악하여 교육과정

리포트 | 4페이지 | 4,000원 | 등록일 2023.02.20

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주요 교수요목의 개념과 특징을 간략하게 정리하십시오

요목은 특정 문법 구조에 중점을 두고 수업을 진행한다는 특징이 있다. 풀어 말하자면 학생들에게 해당 문법의 의미를 알려 준 뒤 문법 규칙을 이해할 수 있도록 지도하는 것이다. 관련 ... 적으로 전체 구조를 형성해 나갈 수 있도록 하기 위한 교수요목이다.”라고 정의할 수 있다. 문법적 교수요목과 구조적 교수요목이 이에 속한다. 해당 교수요목은 학습자가 무엇을 배워야 하 ... 을 둔다는 특징이 있다. 특히 이 중에서도 과제 중심 교수요목은 언어가 갖는 특정한 항목을 기계적으로 학습하거나 혹은 짜여진 각본 안에서의 분절적인 소통 행위를 연습토록 하는 것

리포트 | 5페이지 | 2,000원 | 등록일 2025.07.04

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주요 교수요목의 개념과 특징을 간략하게 정리하십시오.

됩니다. 초급 단계에서는 일상적인 대화에서 자주 쓰이는 핵심 어휘와 표현을 중심으로 지도하고, 점차 문법 규칙을 체계적으로 이해하도록 이끕니다. 중급 단계에서는 이를 기반으로 다양한 언어 ... 교재의 과제 중심 교수요목 설계 방안: 초급의 주제와 기능, 과제, 문법의 상관성을 중심으로." 고려대학교 석사학위논문, 2013. ? 방성원. "통합 교육을 위한 한국어 교수요목 설계 방안 연구." 이화여자대학교 석사학위논문, 2000. ... 자가 익혀야 하는 내용과 달성해야 할 목표를 구체화하는 기준점 구실을 합니다. 교수요목 유형에는 문법 중심, 기능 중심, 과제 중심 교수가 주로 거론됩니다. 문법 중심 교수요목

리포트 | 4페이지 | 2,000원 | 등록일 2025.02.24

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한국어(중급)모의수업 지도안 (세종7권-14과)

◆ 모의수업 과정 : 중급◆ 모의수업 내용(단원명): 7권-14과 나라소개◆ 모의수업 영역 : 문법, 어휘과 목 :외국어로서의 한국어교육실습담당 교수 :김 o o반 :토요일 9시 ... 반교안제출일 :2021년 4월 29일(목요일)모의수업일 :2021년 6월 5일(토요일)발 표 자 :o o o0 0단 원7-11 나라 소개모의수업일2021. 6 . 5대 상다국적 ... 방법○ 출석부의 이름 호명- 교: (크고 정확한 발음으로 또박 또박) ○○씨!학: 네.■ 복습◈ 내용: 지난 시간에 배운 문법을 복습한다.◈ 진행 방법○ 교사가 질문하고 학생

리포트 | 10페이지 | 2,000원 | 등록일 2021.04.28

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[A++독후감] 폭풍의 언덕 - 사랑의 언어로 쓰인 폭력의 계보

고 박탈당했다는 감각이 그의 감정 지도 전체를 덮어버렸고, 그 지도 안에서 그는 ‘사랑’을 ‘되찾음’과 ‘되갚음’의 문법으로만 이해한다. 캐서린 역시 연민의 대상이 되지만, 그 연민 ... 의 문법을 만든다. 히스클리프는 ‘기원 불명’의 아이로 집에 유입되고, 곧바로 집안 서열의 바닥을 배정받는다. 보호는 간헐적이고, 모욕은 일상이다. 그 경험은 친밀함을 안전과 연결 ... 폭풍의 언덕: 사랑의 언어로 쓰인 폭력의 계보학과 이름學科 제출자 이름指導敎授 지도 교수 이름목차1. 서론1.1 왜 지금 ‘폭풍의 언덕’인가1.2 처음의 기대와 읽는 동안

리포트 | 12페이지 | 2,500원 | 등록일 2025.08.23

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한국어교육 실습 교안(문법 아/어/여 보다(경험))

'-아/어/여 보다' 교수안학습 목표경험한 일을 친구에게 말할 수 있다.주요 내용문법 : ~ 아/어/여 보다학습자 정보학문 목적 초급 2단계 4명 / 문법 수업수업 시간50분도입 ... : 정말 맛있어요.② 가 : OO 식당에 가 봤어요?나 : 아니요. 안 가 봤어요.③ 가 : 요리를 해 봤어요?나 : 아니요. 안 해 봤어요.? 문법 의미 설명도입 단계에서 의미 ... ? 자연스러운 주제 도입 (대화)? 식사 여부를 묻는다. 한국 음식을 먹는 학생이 나올 때까지 대화를 진행한다.T : S1 씨 밥 먹었어요?S1 : 아니요. 안 먹었어요.?T

리포트 | 4페이지 | 2,500원 | 등록일 2021.02.10

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유치원임용고시 의사소통 요약본

하는 오류학습한 문법규칙을 확대해서 적용하는 것이다.존댓말오류 ex.할머니가 주무신다 ? 자신다 / ~하자요부정어 ‘안’의 오류동사를 부정하는 ‘안’이라는 부정어를 명사 앞에 잘못 ... 기 준비가 되기 전에는 읽기 지도는 해서는 안되고 성숙이 이루어질 때까지 미루어야 한다고 주장-쓰기 교육은 충분히 읽기 능력을 갖춘 다음에 시작-읽기 준비도 검사를 통해 판별행동 ... 주의- 준비도는 자연적 성숙보다는 다양한 경험을 통해 준비되는 것이다. - 준비도의 가속화- 학령 전 읽기 지도는 옹호하지 않지만 읽을 준비가 될 때까지 무작정 기다리는 것은 안됨

시험자료 | 1페이지 | 2,500원 | 등록일 2022.01.14 | 수정일 2022.02.02

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한글 맞춤법과 표준 발음 지도방안

다. 2015 개정 교육과정에 따르면, 발음 지도의 내용 또한 1~2학년군 문법 영역과 읽기 영역에 집중되어 있다. 고학년군으로 갈수록 발음 지도에 대한 시간은 거의 없다. 그 ... 게 이해할 수 있는 것이어야 한다. 학생들이 좋아하는 동요나 동화를 이용하여 지도하면 좋겠다. 동요를 같이 부르고 동화를 함께 읽으면서 그 안에 있는 단어들의 올바른 맞춤법과 표준 발음 ... 한글 맞춤법과 표준 발음 지도방안의 제1장 총칙 제1항은 ‘표준어를 소리대로 적되, 어법에 맞도록 함을 원칙으로 한다.’이다. 먼저 ‘표준어를 소리대로 적는다’는 말에는 한글

리포트 | 4페이지 | 1,000원 | 등록일 2022.06.19

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배론 한국어교원2급 실습 <참관보고서, 교재및 문형선정, 모의수업지도안1,2,3차+피드백(1회), 교육자료구성안, 자기평가보고서>

해 봐야하고, 교과서 외에 부수적으로 준비해야 할 것들도 많기 때문이다. < 중 략 >모의수업지도안(연습)문형 카드의 3번 불규칙 설명 - 교재와 예시 사용 T: 마지막 그림을 한번 ... 교재 및 문형선정(기타)내가 선택한 서강한국어 교재는 의사소통을 하는 상황에서 자연스럽게 문법을 익히고 사용할 수 있도록 하기 위해서 문법을 따로 다루고 있지 않고 각 과마다 말 ... 하기와 연계하여 맨 처음에 제시하고 있다. 내가 이 교재를 선택한 이유는 문법이 다른 모의수업을 준비하고 진행하는 과정에서 교사가 수업을 어떻게 진행할지를 여러 방면에서 고민

리포트 | 1페이지 | 8,000원 | 등록일 2021.02.14

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외국어로서의 한국어표현 교육론

를 선택하여 말하기 수업의 단계(말하기 전-말하기-말하기 후 단계)에 맞게 활용하기 위한 수업 계획안을 작성하시오.[부연설명]1) Goh & Burns 2012의 과제 유형 구분 ... 과 말하기 수업의 단계에 대해서는 강의안을 참고할 것.2) 의사소통의 공백 과제, 토의 과제, 개인 과제의 예를 하나씩 제시할 것. 강의안에 있는 과제의 예를 그대로 옮겨서 작성 ... 하는 경우 0점 처리함.3) 과제를 수업에서 활용한다고 가정하고, 말하기 수업의 각 단계에서 어떤 활동을 할지를 구체적으로 작성할 것.4) 강의안 외의 이론서나 교재 등을 참고한 경우

리포트 | 4페이지 | 2,500원 | 등록일 2024.06.18 | 수정일 2024.10.30

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한국어교원 실습 2차 참관보고서 100점입니다 배론원격교육원입니다

도입1. 전 수업에 배운 문법 표현을 교사의 질문을 통해서 확인한다.□ ‘-(으)ㄴ적이 있다/없다’1. 표현의 의미 복습 : 매일 하는 것으로 안 됩니다, 한번, 두번 제가 했 ... 모의수업지도안에서 피드백주신 것처럼 도입이 너무 길지 않아야 할 것 같다.3. 학습자의 돌발질문에 대비하여 수업 전에 다양한 예상 질문을 만들어보고 미리 준비한다.4. 학습 ... )급1교시학습정보학습주제1. ‘-(이)라서’의 문법적 용법을 학습한다.2. 대중교통 이용과 예약에 관련된 어휘를 학습한다.학습목표1. ‘-(이)라서’의 문법을 활용하여 어떤 상황

리포트 | 23페이지 | 2,500원 | 등록일 2024.11.03 | 수정일 2024.11.09

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한국어 문법에서 문법 표현의 예를 둘 이상 들고, 각 문법 표현에 대해 어떤 의미·형태통사

했다. 그래서 문법적 지식 또는 훈련 없이 배우기 어렵다. 한국어 문법 교육은 단순히 규칙 이해 및 습득에서 그쳐서는 안 된다. 이는 의사소통적 체계의 한 부분으로서 이해되고 언어 ... 외국어로서의한국어문법교육론《과제주제》한국어 문법에서 문법 표현의 예를 둘 이상 들고, 각 문법 표현에 대해 어떤 의미·형태통사·화용·관련어 정보를 가르쳐야 하는지 알아봅시다 ... . 또한 선정한 문법 표현을 활용하여 문장, 대화 또는 담화 단위의 연습이나 듣기, 말하기, 읽기, 쓰기 등의 활동 교수방법도 포함하십시오- 목 차 -Ⅰ. 서론Ⅱ. 본론1. ‘-(으

리포트 | 5페이지 | 2,000원 | 등록일 2025.01.24

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<외국어로서의한국어교육실습> [A] 모의수업지도안 최종 세종한국어 (-(으)니까)

모의수업지도안1. 인적사항이름아이디2. 학습 정보학습 대상일본 / 대학생 여자(18살-22살) / 8명(하루나, 아카네, 유카, 치히로, 와카바, 아이카, 나루, 아미 ... 다.학습 자료세종한국어 3 교재, PPT, 문형카드, 유인물3. 지도안※ 지도안은 교사와 학습자들(여러 명, 국적, 나이, 성별, 특성 등을 구체적으로 설정하여)이 대화를 주고받 ... 는 교실 수업 상황을 그대로 그려낼 수 있도록 최대한 구체적으로 작성하여야 함.단계교수?학습 활동시간학습자료지도상유의 사항도입수업에 들어가기 전, 교사가 학습자에게 오늘 배울 문형

리포트 | 6페이지 | 3,000원 | 등록일 2024.03.11

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전신반응교수법, 침묵식교수법, 협동교수법, 암시교수법 중 하나를 한국어 교육상황에 적용하여 교수설계를 하고, 교수절차를 구체적으로 논하시오

까지 연기되어야 한다. 가르칠 때는 언어의 형태보다 의미를 강조한다. 학습자의 긴장감을 최소화한다. 문법은 귀납적으로 지도한다.6) 자연적 접근법자연교수법에서는 언어입력을 제공할 때 문법 ... 습득도 함께 이루어진다고 하는 입장으로 의식적인 학습인 문법지도를 권하지 않는다. 문법 설명이나 문법 연습은 습득 활동이 아니므로 교실활동으로 바람직하지 않다고 주장한다. 언어 ... 으로 언어를 지도한다. 새로운 교수요목은 대화로 도입되고, 주요문법 유형의 통제된 연습이 다음에 온다. 교수요목은 상황 연습을 통해 상황화 된다. 이것은 역할극이나 즉흥극과 같이 더 자유

리포트 | 8페이지 | 2,000원 | 등록일 2020.10.30 | 수정일 2020.12.15

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영유아기 언어지도를 위한 교사의 역할과 중요성을 실제 예를 들어 설명하시오.

영유아기 언어지도를 위한 교사의 역할과 중요성을 실제 예를 들어 설명하시오. Ⅰ. 서론 영유아기시기의 아이들은 완벽한 언어를 구사하기 힘들기 때문에 상대의 얼굴을 마주 보 ... 단어를 시작으로 해서 단어 결합, 언어 규칙 이해, 문장 구사 등의 순으로 발달하는데 아동의 경우 발달시기별 특성을 기초로 언어 이전기, 첫 낱말기, 낱말 조합기, 기본문법탐색기 ... , 기본 문법 정교화기, 고급문법기로 나눌 수 있다. 이처럼 영유아기는 언어 발달이 가장 활발하게 이뤄지는 시기로 이때 언어 지연이 나타날 시 다른 성장발달에도 영향을 미칠 수 있

리포트 | 2페이지 | 2,000원 | 등록일 2024.05.07

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의사소통 능력을 기르기 위한 한국어 말하기 교육의 방향을 제시하시오

을 적극적으로 유도한다. 담화능력을 키우기 위한 말하기 활동을 유도한다 발음 지도는 문맥에 초점을 두고 한다 상호작용이 활발히 일어나도록 수업을 구성한다 말하기는 듣기와 연계 ... 하게 관련되어 있다. 교사는 이러한 두 기능을 통합할 기회를 놓쳐서는 안 된다. 말하기 활동 목표에 집중하다 보면 자연스럽게 듣기 목표와 일치하는 부분을 발견하게 되고, 따라서 두 ... 기능은 서로 강화 작용을 한다고 할 수 있다. 언어를 표현하는 기능은 많은 경우 이해 기능으로부터 비롯되는법이다. 발음 지도는 문맥에 초점을 두고 한다 말하기 교육을 할 때는 정확

리포트 | 4페이지 | 2,500원 | 등록일 2023.02.01

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영유아기 문자 및 음성언어 발달과 관련한 바람직한 언어지도를 위한 교사의 역할과 중요성을 실제 예를 들어 설명하시오.

영유아기 문자 및 음성언어 발달과 관련한 바람직한 언어지도를 위한 교사의 역할과 중요성을 실제 예를 들어 설명하시오.- 목 차 -Ⅰ. 서론Ⅱ. 본론1. 영유아기 문자 및 음성언어 ... 발달1) 음성언어 발달2) 문자언어 발달3) 언어 발달의 특성과 영향 요인4) 언어 발달의 중요성2. 영유아기 언어 발달에서 바람직한 언어지도를 위한 교사의 역할과 중요성1 ... ) 풍부한 언어 환경 제공2) 적극적인 상호작용3) 모델링을 통한 언어 학습4) 이야기와 책 읽기 활동 지원5) 놀이를 통한 언어 지도6) 개별 언어 발달에 대한 민감한 관찰과 지원7

리포트 | 6페이지 | 2,000원 | 등록일 2024.12.20

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외국어로서의 언어교수 이론

하다, 받다, 넣다, 포장하다, 계산하다,학습자 정보초급2수업 소요 시간50분2.3 교수 절차(지도안)구분 (시간)단계교수 학습 활동유의점준비물도입(5분)인사복습교사: 여러분, 안녕 ... 까지의 교수법으로 문법 번역식 교수법, 직접 교수법, 청각구두식 교수법들이 있었다. 그리고 최근의 주요 외국어 교수법으로 의사 소통적 접근법, 내용 중심 교수법, 과제 중심 교수법 등 ... 었다. 이는 ‘문법식 교수법’이나 ‘직접 교수법’등의 정형화된 방법에서 좀 더 발전한 새로운 방식의 교수법이다. 전신 반응 교수법은 성인의 제2 언어 학습과정도 아동의 모국어 학습

리포트 | 4페이지 | 2,500원 | 등록일 2025.08.31

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