"교사의 문학작품개입"의 검색결과 입니다.

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현대소설 문체 교수학습모형 A+작품 김말봉의 찔레꽃 김수영 시인론 신구약중간사 완득이 학습지

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"교사의 문학작품개입" 검색결과 321-340 / 662건

육체미 소동...지도안

에서 볼 수 있는 갈등의 예와 문학 작품 속에 나타나는 갈등의 예 생각해 보기p189~p191모둠활동ppt자료 준비평가지 준비3차시·일상생활에서 흔히 볼 수 있는 ‘갈등’ 연극해 보 ... 기·다른 문학작품에 나타난 ‘갈등’ 연극해 보기·문학 작품에 나타난 갈등과 삶에 나타나는 갈등과의 관계 이해시키고, 삶에는 갈등이 크던 작던 있음을 알게 함·소단원정리p190모둠 ... 과 인물의 심리 변화를 제대로 파악해 낼 수 있도록 한다.? 문학에 나타난 갈등을 통해 인간의 다양한 삶의 양상을 이해하도록 한다.3)수업준비물교사학생교과서, 평가지, ppt 자료교과서

리포트 | 4페이지 | 1,000원 | 등록일 2008.07.31

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3.문학교육의 의의

에서 작가의 전기적 사실과 작품의 관계를 정당하게 설명해 줄 수 있는 문학교사의 역할이 있어야 함은 물론이다. ... 는 은유의 방법으로 구현된다.문학교육의 직접적인 목적을 ‘공감과 공평함이 혼합된 비평적 지성으로 문학작품을 이해하는 데 있다’고 한 것은 인식적 상상력과 조응적 상상력의 영역에 해당 ... 이 갖는 의미는 작품해석의 심화, 인간적 가치의 체험과 실현, 삶에 대한 비전의 발견 등으로 요약할 수 있다.Ⅱ. 삶의 총체적 체험1. 문학적 동일시와 총체성문학작품을 수용

리포트 | 5페이지 | 1,500원 | 등록일 2009.10.18

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관찰에 의한 누가기록

에 평가한다.(6) ‘문학’ 영역은 문학의 본질에 대한 이해, 문학의 수용 능력, 문학 작품을 즐겨 읽는 태도 등에 중점을 두어 평가한다. 이를 위해서는 선다형, 논술형, 면접법 ... 의 주관성이 개입될 여지가 있어 평가의 신뢰도에 대한 논란이있을 수 있으나, 교수-학습과정에서 교사만큼 학생을 정확히 알 수 있는 사람은 없으므로, 교사의사용방법에 따라 신뢰성이 있 ... 기 쉬운 수업에 활력을 불어넣어 준다.? 국어과에서의 적용국어과에서는 듣기, 말하기, 읽기, 쓰기, 문학 영역의 평가방법으로 활용할 수 있다. 국어과에서관찰법은 교사가 학생을 계속

리포트 | 4페이지 | 1,500원 | 등록일 2009.03.15

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협동학습-협력학습과 문학 교육

된다. 학습자의 입장을 최대한 존중하고 교사는 단순한 지식을 전달하는 지시자가 아니라 학습자에게 문학 작품의 의미 구성 행위를 촉진할 수 있게 도와주는 안내자의 역할을 해야 할 것이 ... 가 생각하지 못했던 다른 관점 등의 사고를 이끌어 냄으로써 폭넓고 다양한 독서 속에서의 세계관을 인식하게 되는 것이다. 특히 문학작품에서 더욱 유용할 것이라고 판단된다. 삶의 다양 ... 성과 가치관을 내포하고 있는 문학작품 읽기에 있어, 절대적이고 전통적인 교수 방법으로는 학습하기 힘든 측면이 있다. 협력학습과 협동학습을 응용한 프로그램을 따라 문학 독서 수업을 하

리포트 | 9페이지 | 1,000원 | 등록일 2009.08.09

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초등교육과정 - 문법 2007 개정 교육과정

: 문학 작품을 찾아 읽고 이해하며, 문학 작품을 생산하는 학습활동-궁극적 목표 : 작품에 나타난 인간의 삶의 총체적 이해, 문학적 상상력 향상 문법(2007 개정) : 1 ... 기를 통한 자기표현의 중요성, 정확하고 효율적인 국어생활, 문학작품을 통한 심미적?총체적 경험의 확충 등과 관련하여 창조적인 국어 능력이 삶의 질을 높이는데 기여할 수 있음을 강조(바 ... 언어와 문자언어의 특성을 고려 - 듣기 + 말하기 / 읽기 + 쓰기3)문법이나 문학 : 관련된 담화 또는 글과 문학작품을 읽거나, 듣고, 생각과 느낌을 표현하게 함으로써 듣기, 말

리포트 | 4페이지 | 1,000원 | 등록일 2010.02.16

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^^국어+교육과정+해설서

기,쓰기,문법,문학? 개정이 지향하고 있는 창의적, 비판적 국어 능력-국어활동지식:비판적 창의적 국어능력 신장-국어 지식:국어현상탐구,국어 의식 강화-문학지식 : 문학 작품의 수용 ... 효율적 국어 생활, 문학 작품을 통해 심미적 총체적 경험의 확충 등과 관련하여, 창조적 국어 능력이 삶의 질 높이는데 기여하도록 장려㈓ 자료 개발 시 유의점①학습목표와 학습과정 ... 2007 국어과 교육과정 해설서 요약Ⅰ. 국어과 교육과정 개정의 배경Ⅱ. 국어과 교육과정 개정의 중점1. 수준별 교육과정→수준별 수업실제지식기능맥락국가수준→학교 및 교사 수준

리포트 | 7페이지 | 1,000원 | 등록일 2011.02.18

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이태준 작가론

었기 때문이다. 윤선생은 술이 취해 밤새 울고 학교에 오는 아이들을 쫓아낸다. 그날로 윤선생은 그 동네를 떠나게 된다. 이렇게 헌신적이던 교사는 몇 년 후 도둑으로 나타난다. 이 작품 ... 에서 작가는 전혀 개입하지 않고 대화와 묘사만으로 상황을 전개시키고 있다. 이러한 기법은 작가의 주관적인 개입을 차단하여 작품의 심미성을 높이고, 독자로 하여금 작품 내적 상황에 참여하다. ... < 목차 >Ⅰ 서론1. 이태준의 생애Ⅱ 이태준의 시대인식경향1. 이태준의 시대 비판적 경향에 대한기존의 논의2. 시대현실의 반영방식 - 작품 속에서1) 전반기 작품2) 후반기

리포트 | 29페이지 | 1,500원 | 등록일 2009.12.25

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독서 치료의 과정과 그 내용

려고 하는 사람도 있다. 독서치료 집단은 그 사람에게 그러한 개인적 반응이 부정적이라는 것을 인식하도록 도와줄 수 있다.3) 정화문학작품을 통해 야기되는 인식의 과정에서 정화 ... . 독서 치료 자기적용의 단계9. 정리1. 독서 치료의 정의독서요법(Bibliotherapy)란 말의 어원은 biblion(책, 문학)과 therapeia(도움이 되다, 의학적으로 돕 ... 다, 병을 고쳐주다)란 그리스어의 두 단어가 결합된 복합어로서 문학이 치료적인 특성을 가졌다는 기본 가정에서 출발한 용어이다.우리나라의 경우 독서 교육, 독서심리, 독서상담, 문학

리포트 | 16페이지 | 1,000원 | 등록일 2010.02.09

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김말봉의 찔레꽃

연애소설1. 들어가며2. 연애소설2.1 연애소설의 개념2.2 연애소설의 요건과 범주3. 작가 김말봉4.『찔레꽃』의 작품 소개5.『찔레꽃』의 작품 분석5.1 과도한 사건 전개 ... 의 우연성5.2 선악의 이분법적 인물 구도5.3 1930년대의 연애 풍조6.『찔레꽃』에 드러나는여성연애소설로서의 특성7. 나가며- 김말봉『찔레꽃』-1. 들어가며문학은 고귀하고 보편적인 ... 을 받고 있는 것은 예나 지금이나 변함없이 남녀 간의 사랑일 것이다. 그래서 전 세계 사람들의 심금을 울린다는 서양 명작소설치고 남녀 간의 사랑을 다루지 않은 작품이 드물 정도이

리포트 | 8페이지 | 3,000원 | 등록일 2009.09.24

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산업화 시대의 문학 : 조세희『난장이가 쏘아올린 작은 공』

산업화 시대의 문학조세희『난장이가 쏘아올린 작은 공』Ⅰ. 서론Ⅱ. 작품 연구1. 1970년대의 시대상황과 문학적 특성2. 1970년대 연작소설의 장르적 특성3. 알레고리와 상징4 ... 회 동인문학상 수상 작품으로 《문학과 지성》 1976년 겨울호에 발표되었다. 이 작품은 12편의 작품으로 구성된 연작소설로 도시 빈민의 가난한 삶과 처참한 패배의 한을 다루고 있 ... 의 텍스트로 이용되었다는 것은, 1970년대 사회 병리현상과 도시 빈민의 사회학적 기록으로서도 충분히 기능했다고 볼 수 있다. 조세희는 작품의 이해를 어렵게 하는 소설의 구조가 문학

리포트 | 8페이지 | 3,500원 | 등록일 2010.05.07

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황순원 <별> 연구

황순원 Ⅰ. 들어가며황순원의 은 1941년 2월 에 발표된 작품이다. 여기에서는 황순원의 을 대상으로 삼아서, 그것이 ‘무엇을’ ‘어떻게’ 이야기하고 있는가를 살펴보도록 한다 ... . 그리고 이러한 작업에 이어서 작가 황순원에 대하여 알아보고, 이 작품의 가치에 대하여 살펴보고자 한다.Ⅱ. 은 ‘무엇을’ 이야기하고 있는가은 모두 아홉 개의 작은 이야기 단락 ... 으로 구성되어 있는데, 작품을 구체적으로 분석하기 위해서 그 서사단락을 나누어 보면 다음과 같다.① 아이는 과수 노파가 죽은 제 어머니와 누이가 닮았다고 말하는 것을 듣고 자신이 생각

리포트 | 7페이지 | 1,500원 | 등록일 2010.12.12

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(교육학)고등학교 국어과 학습지도안

적 표, 담화에 담긴의미? 장면에 따른 다양한 표현 방식- 지시 표현, 심리적 태도 표현,높임 표현3. 지도상의 유의점? 제재가 문학 작품이라는 점에 치우쳐서 내용 학습에 치중하지 말 ... )과 언어에 부수되는 표현(반 언어적 표현)의 중요성과 특성을 이해하고, 장면에 따른 다양한 표현 방식을 익히도록 하는데 초점을 두고 있다.이를 위하여 소설을 예로 하여 작품 감상 ... 고 언어에부수되는 표현 방식을 활용하여 적극적으로 작품을 읽고 감상할 수 있도록 하였다. 이를바탕으로 보다 효율적인 의사소통의 방법을 이해할 수 있게 된다.2. 소단원 학습 계획

리포트 | 13페이지 | 5,000원 | 등록일 2011.07.02

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모래톱이야기

하는 간접 서술의 속성을 지니게 된다. 이러한 간접 서술은 보다 다양한 방식으로 사용되며 서술자의 시각이 보다 여러 가지 형태로 작품 속에 개입하게 된다.) 이게 바로 일인칭 관잘 ... 단편 '모래톱 이야기'를 발표하였다. 김정한의 작품은 인물의 형상화와 함께 거칠면서도 수식이 없는 부정적인 문체가 주제를 뒷받침하고 있다. 그는 스스로 자신의 작품에 대하여 다음 ... 의 지식층보다 농촌 출신의 청년들에게 두었다. ④ 농촌 생활에 밀착되어 있는 순수한 우리말들을 되도록 많이 찾아 쓰려고 했다. 그의 작품 경향은 낙동강 주변의 가난한 농민들을 통해

리포트 | 3페이지 | 1,000원 | 등록일 2010.04.18

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이광수의 「무정」이 가지는 현대소설사적 의의

변화는 작품 속에서 차지하는 의미를 나타내기 보다는, 단순히 내용을 이어 맞추기 위해 “나열한” 것에 가깝다고 생각합니다. 또한 작중에서 서술자로서 개입하는 경우에도, 고소설 ... 은 단지 줄거리를 늘어놓는 “변사”의 역할에 지나지 않는다고 생각합니다. 하지만 「무정」은 작품에서 벌어지고 있는 내용에 대해 작가가 “논평적 개입”을 합니다. 이전까지와 비교해보 ... ', '영채 - 기생 월화' 등의 관계가 모두 사제관계라고 할 수 있습니다. 작품 끝부분에서는 이형식이 신우선, 선형, 영채, 병욱에 대해 교사로서의 권위를 회복하고, 그로 인해

리포트 | 4페이지 | 1,500원 | 등록일 2008.04.02 | 수정일 2018.11.08

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소설교육의 방법연구 책 요약

다. 목표는 문학작품의 이해와 감상으로 정리될 수 있다. 또한 미적 감수성과 문학적 상상력이 함께 제시되어 있으나 그 내포가 엄밀히 규정되지 않은 채 모호한 상태로 사용되고 있다. 이런 ... 어서의 배경은 교사와 학생이 함께 객관적으로 탐구할 수 있는 많지 않은 열려진 공간의 하나이기 때문이다. 작품의 배경의 한계들은 작가의 세계관이 지닌 한계이자 작품을 가능케 하는 현실 ... 적으로 배치하는 것이 소설이 지닌 담론의 특성인 것이다. 그리고 이 담론에서 기호들은 기존의 일상적 의미와는 다소 이질적인 내포적 의미를 갖는다. 문학작품은 이미 그 전체가 하나

리포트 | 15페이지 | 15,000원 | 등록일 2009.10.05 | 수정일 2014.04.13

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[ 완득이 ] 소설 완득이 독후감, 서평 / 영화 완득이 영화감상평

이 모자란 같았다'완득이'는 주인공 '도완득'의 다양한 상황에 맞추어 그야 말로 가볍고 다양하게 문제를 다뤘다. 자칫 깊게 개입하거나 눈물을 흘리거나 진한 감동이나, 껄끄러운 갈등 구조 ... .net/detail/book.do?bookid=KOR9788936433635&introCpID=KY)차차차보다 유쾌하게, 킥복싱보다 통쾌하게!마해송문학상과 문학동네 어린이문학상, 창비 ... 청소년문학상을 석권한 김려령 신작 소설. 집도 가난하고 공부도 못하지만 싸움만큼은 누구에게도 지지 않는 열일곱 소년 완득이가 성장해가는 과정을 속도감 있는 문체와 빠른 스토리 전개

리포트 | 8페이지 | 1,500원 | 등록일 2011.10.30

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역사 교육을 위한 스토리텔링

고, 모둠 내 토의가 끝나면 모둠 간 토의가 시작된다. 모둠 간 토의의 사회자는 교사로, 교사는 모둠 간 토의를 이끄는 동시에 적절한 개입을 통해 의견을 조율하고 시정(是正 ... 문학과 대중매체 개별과제역사교육을 위한 스토리텔링과목담당교수학과학번이름○○○제출일(1) 교육 보조자료 혹은 수업 방안으로서 스토리텔링의 활용에 관한 연구스토리텔링이란 서사 ... (tell), 즉 담화를 통해 말하는 것(telling)이다. 따라서 교사는 수업 시에 교육 내용을 스토리로 재구성해 매체를 통해 말하는 기법을 사용해 학습자에게 학습 내용을 전달할 수

리포트 | 9페이지 | 1,000원 | 등록일 2011.03.11

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[국어교재연구]국어 수업 지도안 - 읽기의 즐거움과 보람(황소개구리와 우리말, 좋은국어수업)

을 생활화하는 태도를 가질 수 있도록 하기 위해 구성됐다. 이를 위해서는 문학 작품뿐만 아니라 설명문이나 논설문 등 다양한 형태의 글을 읽으면서 글 속에 담겨진 세상의 이치와 지혜 ... 를 지닌다.2. 문학 작품이 주는 즐거움과 보람을 안다Ⅲ. 단원 학습 계획소단원명차시주요 교수?학습 활동적용 학습 모형수업형태수업자료(1)황소개구리와 우리말1차시1. 단원의 학습목표 ... 는 과정에서 글을 잘못 이해한 부분이나, 자신의 선입견이 개입된 곳은 없는지, 글을 이해하는데 어떠한 배경 지식이 필요한지 등을 스스로 점검하면서 글을 수 있도록 해야 한다. 또한

리포트 | 28페이지 | 1,000원 | 등록일 2010.12.23

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이광수, 무정의 현대 소설적 의의

상대로 한 소설이라는 점에서도 앞 시대의 소설들과는 구별된다. 과거 1900년대 신문의 서사문학 작품들이 지식인에 의한 대중 계몽을 목표로 한 것이었다면, 이광수의 1910년 ... 부터 6월 14일까지 『매일신보』에 연재된 이광수의 첫 장편소설로서 우리나라 최초의 현대 장편소설이기도 한 『무정』은 민족주의적 이상과 계몽주의가 드러난 작품이다. 한국의 문학사 ... 았다.’는 식의 작중 인물의 미래에 대한 편집자적인 개입(논평자적인 개입)은 문학적인 미숙함이 드러난 것이다.

리포트 | 6페이지 | 1,500원 | 등록일 2008.11.02

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3)국어-6. 좋은 생각이 있어요. - 이야기를 읽고 깨달은 점 생각해보기(세안)

는 단서행동이 인물의 특성과 관련됨을 이해하기-작품을 읽고, 인물의 모습과 행동 떠올리기-인물의 모습과 행동에서 인물의 특성 파악하기[3-문학-(3)]? 이야기의 흐름을 파악하여 내용 ... 도록 해야 한다. 이를 위해서는 ‘문제 해결 방법 찾기’와 ‘문제 해결하기’ 단계에서 교사의 직접적인 개입을 최대한 줄이고 학습자들의 자발적인 탐구 활동을 최대한 강조한다. 이 ... ( 국어 )과 교수-학습 과정안일 시장 소대 상3학년지도 교생지도 교사결재지도교사협력교사실습부장교 장초 등 학 교1. 단원명 : 6. 좋은 생각이 있어요.2. 단원의 개관이 단원

리포트 | 12페이지 | 1,000원 | 등록일 2012.01.16

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