사회복지기관실습 최종평가 보고서

소개

사회복지기관 학기 중 실습하여 최종평가 보고서를 작성한 것입니다.
실습지도자로부터 단독 칭찬 받은 자료입니다.

목차

1. 실습일정에 대한 평가
2. 실습내용 및 역할에 대한 평가
3. 실습목표에 대한 평가

본문내용

4. 서비스 실천과정에 대한 평가 / 정책 및 행정 실습에 대한 평가
(上(매우좋음), 中(보통), 下(미흡함))
1) 문제 파악 및 자료수집 능력 / 문제 인식 능력 : 上
학교사회사업-기자단 동아리 활동 프로그램을 계획할 때 아동들 눈높이에 맞춰 프로그램이 진행될 수 있도록 다양한 매체를 활용하여 자료를 수집 하였다. 또한 복지관에서 진행 중인 행복아동기자단 프로그램에 참관하여 전문 강사의 강의내용을 학교사회사업 프로그램에 적용시키고자 노력하였다.

2) 문제 사정 능력 / 문제 분석 능력 : 上
학교사회사업 프로그램에 한 아동이 부적응하는 모습을 보였다. 이에 아이의 가정환경 및 기본 성향 등을 파악하여 왜 부적응하였는지를 분석해 볼 수 있었다.
3) 개입 기술 / 문제해결을 위한 대안제시능력 : 中
아직 개입해서 문제 해결을 위한 대안을 제시할 만한 능력은 갖추지 못하였다. 대신 부적응 아이의 마음을 읽어 줄 수는 있었기 때문에 좀 더 시간이 주어진다면 본 아동과 친분을 쌓은 뒤 문제 행동에 대한 조언은 해 줄 수 있을 것 같다.

4) 면접 기술 / 기존지식과 정보의 사용능력 : 上
실습 중 학교사회사업 프로그램에 참관하는 아동들과 대화하는 과정에서 면접의 기술을 활용하여 본인은 되도록 말을 적게 하고 아이들의 말을 많이 경청하고자 노력하였다. 그 결과 아이들에게 프로그램 진행자로서의 신뢰감을 주게 된 것 같다.

5) 기록 기술 / 기록 기술 : 中
학교사회사업 프로그램 진행 후 매회 집단활동 기록지를 작성했다. 처음에는 추상적으로 작성되던 것이 회기가 거듭될수록 비교적 구체적이고 세심한 활동들을 작성하게 되었다. 훌륭한 프로포절은 많은 경험에서 우러난다는 말을 실감하였다.

6) CT와의 전문적인 관계 형성/유관 기관 및 관련된 사람들과 전문적인 관계 형성 : 中
처음엔 학교사회사업 프로그램에 참여하는 아동들이 무경험의 보조교사 이미지가 강한 본인에게는 별다른 관심을 보이지 않았다.

참고자료

· 없음