거울단계와 영화적용사례

소개

자끄 라깡의 거울단계에 대한 소개와
거울단계를 영화에 적용한 레포트입니다.

목차

1.거울단계 영화 적용 사례
(영화 『호로비츠를 위하여』와 라깡의 거울단계)

2. 거울단계의 철학적 의미
1) 철학적 인간학(Philosophical Anthropology)
2) 탈중심(de-centering): 20세기의 코페르니쿠스
3) 주인-노예(Master-Slave): 헤겔과 라깡의 변증법

3. 자아와 타인

4. 과학적 증거

본문내용

1.거울단계 영화 적용 사례
(영화 『호로비츠를 위하여』와 라깡의 거울단계)

영화 『호로비츠를 위하여』는 러시아의 유명한 음악가인 ‘호로비츠’ 와 같이 되고 싶었으나 현실적인 문제와 한계에 직면하여 결국 그 꿈을 접고 점차 자신을 잃어가며 무기력하게 살아가던 주인공이 어느 날, 재능 있는 한명의 소년을 만나 자신의 꿈과 모습을 찾아가고 소년은 그러한 주인공을 어머니의 부재를 채워주는 또 다른 존재로 각인해 간다는 음악영화이자 성장영화이다. 이 영화가 작품 전체적인 측면에서 라깡의 거울단계와 완전히 부합한다고 할 수는 없지만, 이론의 주요 특징적인 성향을 지니고 있다는 것이 이 영화를 라깡의 이론과 함께 논한다고 말할 수 있는 점이다.
먼저, 영화의 주인공인 지수는 늘 호로비츠를 꿈꾸어 왔지만 실력의 한계를 절감하며 끝없는 나락으로 떨어지고 결국 변두리의 조그만 피아노 학원 선생으로 살아가고 있다. 그런 지수에게 어느 날 천재소년이 찾아오고, 훌륭한 재능과 열정의 소년이 펼쳐내는 연주는 호로비츠가 될 수 없었던 그녀를 호로비츠로 만들어줌과 동시에 소년도 어머니와 같은 친근한 주인공을 통해 꿈과 자신의 모습을 점차 알아가기 시작한다.
이것은 외부에만 존재하며 타자에게서 찾을 수 있고, 타자에 의해서 알아갈 수 있는 존재의식에 관한 라깡의 견해와 직접적인 관련이 있으며, 거울 내부와 거울 외부, 타자와 self를 symbolic order를 통해 조화시킨다는 점에서 거울단계와 비교해 볼 수 있겠다. 이 영화에서 음악은 언어를 대신한 symbolic order의 매개체로 쓰인다. 자아의 주체성 확립은 음악을 통해 이루어지고 무의식도 음악을 통해 만나게 되는 것이다.
또 다른 이론적 근거는 완벽한 세계를 추구해 나가는 주인공들의 모습에서 볼 수 있다. 어릴 적 사고로 엄마를 잃은 소년은 ‘어머니의 부재’ 를 주인공을 통해 충족시키며, 주인공은 호로비츠가 되고 싶다는 열망을 소년을 통해 간접적으로 실현한다.
이것은 라깡의 ‘상상계’와 밀접한 관련이 있다. ‘상상계’는 거울 속에 비치는 자신을 통해 엄마의 신체 내부에 존재하며 엄마랑 합일되는 모습이 아닌, 완전한 하나의 독립적 모습으로 받아들인다.

참고자료

· 없음