루소의 체육사상

소개

루소의 교육사상과 체육사상, 에밀에 대하여 정리한 글입니다. 직접 책 등을 찾아 조사하고, 관련 소설이나 서적들을 읽고 정리한 것으로 중복의 가능성이 적습니다. 현대 초등체육과의 비교 또한 잘 정리되어있습니다.

목차

1. 루소의 교육사상
1) `에밀`에서의 교육이론 자연적 단계
2) 루소의 근본사상
3) 교육목적
4) 교육방법
5) 교육사적 의의
6) 현대교육에 미친 영향
7) 루소의 아동교육론과 `에밀`
※ 에 밀
※ 루소, 학교에 가다!!

2. 루소의 체육사상

3. 루소의 체육사상과 현대의 초등체육교육
1) 교육을 통한 체력의 단련을 중요시 한다. ( 심동영역 )
2) 단체게임을 통한 사회성 배양을 중요시 한다. ( 정의적 영역 )
3) 자연에 따른 교육을 중요시 한다. ( 자아실현 )

4. 결론

※ 참고문헌

본문내용

1. 루소의 교육사상
1) `에밀`에서의 교육이론 자연적 단계
루소는 그의 저서 `에밀`에서 인간 성장의 자연적 단계에 따른 교육이론을 제시하였다. 그 자연적 단계는 다섯 가지 단계로 나눌 수 있는데, 요약 정리해 보면 다음과 같다.
- 1단계는 0~2세로 신체적 발육기이다. 자연적인 질서에 따른 양육방법을 강조하였으며 자연적인 자유를 강조하였다.
- 2단계는 2~12세로 자연에 의한 교육에 중점을 두었다. 감각기관의 훈련이 신체적 발달에 중요한 역할을 한다는 이론을 제시하였다.
- 3단계는 12~15세로 신체적·감각적 발달에 기초를 두고 지적발달을 도모하는 시기이다. 또한 이성의 힘에 의지하여 적극적으로 학습하는 시기라고 하였다.
- 4단계는 청년기로 본격적인 지적교육을 실시하여야 한다고 말하였다. 그 지적교육은 역사나 문학, 철학, 법률 등을 말한다. 성선설에 입각한 종교관을 가졌으며 도덕적 가치 판단 및 이성이 발달하는 시기라고 칭하였다.
- 5단계는 결혼기를 말하며 이 때에는 여자교육론을 포함한다. 남녀의 상호협력을 강조하였으나 여성의 수동적인 남성중심사상을 내포하였다.
➜ 성장 발달에 따른 단계적 신체활동의 내용을 서술함으로써 이것은 체육교과에 많은 영향을 미치게 된다. ( 2장, 루소의 체육사상에서 구체적으로 설명하겠습니다.)

2) 루소의 근본사상
`에밀`에서 나타나는 루소의 근본 사상을 보면, 인간은 신의 손으로부터 착하게 나왔으나, 사람으로 손으로 옮겨지면 악해진다고 믿었다. 또한 자유로운 계발을 강조하였는데 여기서 자유란 `자연`을 뜻한다. 그는 사회인과 대립되는 개념인 자연인, 자유인으로의 발전을 도모하고자 하였으며 개인의 도야를 강조하였다.

3) 교육목적
루소는 교육의 목적을 `도덕적 자유인` 즉, 최고의 자유상태를 추구하는 것에 두었다.

참고자료

· - [ 조상식, 루소 학교에 가다, 디딤돌, 2006 ]
· - [ 장 자크 루소, 김중현 역, 에밀, 한길사, 2003 ]
· - [ 이말순, 체육교육목표, 2004]
· - [ 네이버 백과사전 루소 http://100.naver.com/100.nhndocid=56402]
· - [ 인터넷 자료 루소의 교육사상 http://cgi.chollian.net/~kimgme1/luso.htm]