교수설계실습을 했던 자료입니다. [교방공]

소개

교육방법과 교육공학 과목

교수설계실습했던 파일입니다. 엑셀파일이라서 본문내용미리보기에는 다소 이상하게 나올 수 있습니다. 그냥 글로 적어놓은것이 아니라 엑셀로 보기좋게 표로 정리했습니다.

목차

교수설계 실습
Ⅰ. 최종 목적 기술
Ⅱ. 교수분석 및 출발점 행동 분석
Ⅲ. 학습자와 상황분석(생략)
Ⅳ. 학습목표(수행목표) 진술 및 평가문항 개발

본문내용

Ⅰ. 최종 목적 기술
1. 최종 목적 : 지역과 사회의 이해를 통하여 촌락과 도시의 차이를 비교하여 기술할 수 있다.
2. 학습 영역 : 지적기능(개념)
3. 학습 대상
3.1 중학교 1학년 신입생
3.2 촌락과 도시에 대한 이미지만을 가지고 있는 학생(설명이 불가)
4. 교수 목적 분석
1. 지역 사회에 대해 정의를 내릴 수 있다. → 2. 지역 사회를 구분하여 설명할 수 있다. → 3. 촌락에 대해서 설명할 수 있다. → 4. 도시에 대해서 설명할 수 있다. → 5. 촌락과 도시의 차이를 비교하여 서술할 수 있다.
Ⅱ. 하위기능 분석 및 출발점 행동분석
1. 지역사회에 대해 정의를 내릴 수 있다. 2. 지역 사회를 구분하여 설명할 수 있다. 3. 촌락에 대해서 설명할 수 있다. M
↑ ↑ ↑
1.2 지역 사회의 뜻을 2.2 지역 사회를 특징별로 3.7 촌락의 문제점의 해결
말할 수 있다. 구분하여 말할 수 있다. 방안을 설명할 수 있다.
↑ ↑ ↑
1.1 우리 동네에 대해 2.1 지역 사회의 특징을 3.5 촌락의 문제점을 3.6 문제점의 원인을
설명할 수 있다. 말할 수 있다. 말할 수 있다. 말할 수 있다.
출발점 행동 출발점 행동
3.2 촌락의 자연환경을 3.3 촌락의 문화환경을 3.4 촌락의 경제환경을
설명할 수 있다. 설명할 수 있다. 설명할 수 있다.
출발점 행동

Ⅳ. 수행목표 분석 및 평가도구 개발
1) 수행목표 분석 및 평가문항 개발
목적 및 하위기능 학습목표(수행목표) 평가문항
1. 지역사회에 대해 정의를 내릴 수 있다.
1.1. 우리동네에 대해 설명할 수 있다. 우리동네의 다양한 사진을 보고(C) 무엇인지 설명할 수 있다.(B) 동네관련 사진을 보고 무엇인지 말할수 있는가?
1.2. 지역사회의 뜻을 말할 수 있다. 사회교과서를 찾아(C) 정확하게(D) 뜻을 설명할 수 있다.(B) 사회교과서에서 지역사회의 뜻을 찾았는가?
2. 지역사회를 구분하여 설명할 수 있다.
2.1. 지역사회의 특징을 말할 수 있다. 사회교과서를 통하여(C) 지역사회의 특징을 정리하여 말할 수 있다.(B) 지역사회의 특징이 무엇인가?
2.2. 지역사회를 특징별로 구분하여 말할 수 있다. 알아본 특징들을 통하여(C) 지역사회를 구분지을 수 있다.(B) 지역사회를 특징별로 구분할 수 있는가?
3. 촌락에 대해 설명할 수 있다.
3.1. 촌락의 이미지를 그릴 수 있다. 노트가 주어지면(C) 자신이 생각하는 촌락을 그릴 수 있다.(B) 촌락을 그림으로 그릴 수 있는가?

참고자료

· 없음