교육평등과 사회평등

소개

교육평등론 , 학교교육과 사회평등에 대한 간략한 소개와 느낀점을 서술하였습니다.

목차

교육평등과 사회평등

Ⅰ. 들어가며

Ⅱ. 본문

<교육평등론>
1. 교육기회의 허용적 평등
2. 교육기회의 보장적 평등
3. 교육조건의 평등
4. 교육결과의 평등
5. 교육평등의 요약 및 정리

<학교교육과 사회평등>
1. 사회평등화론
2. 불평등재생산론
3. 사회무효과론

Ⅲ. 마치며

본문내용

1. 교육기회의 허용적 평등
허용적 평등관은 모든 사람에게 동등한 기회가 주어져야 한다는 관점이다. 주어진 기회를 누릴 수 있느냐 여부는 개인의 역량과 형편에 달린 것이고, 법이나 제도상으로 특정 집단에게만 기회가 주어지고 다른 집단에게는 금지되는 일은 철폐되어야 한다는 신념이다.
이제까지 신분·성·종교·지역·인종 등을 이유로 차별해 오던 것을 철폐함으로써 누구나 원하고, 또 능력이 미치는 데까지 교육을 받을 수 있도록 허용하는 것이다. 다만, 제도적 차별 없이 동등한 기회를 제공하고, 능력과 형편에 따른 교육기회의 차이는 존재한다.

2. 불평등재생산론
불평등재생산론의 교육은 사회평등에 이바지하기 보다는 오히려 장애가 된다고 주장한다. 교육은 기존의 불평등한 사회계층 구조에 어떤 변화를 가져오는 것이 아니라, 오히려 불평등을 더욱 조장한다는 것이다. 학교교육기회가 모든 사람에게 평등하게 분배되는 것이 아니라, 상급교육은 상층의 자녀에게 주어지고 그들이 다시 상층의 계층을 차지하므로 학교교육은 사회 불평등을 초래하게 된다는 것이다.
보울즈와 진티스(Bowles and Gintis)는 학교교육이 능력주의에 따라 실시되며, 교육수준에 따라 인재를 적재적소에 비치하는 것처럼 위장함으로써, 불평등구조의 존속을 정당화한다고 말한다. 즉, 교육은 사회 불평등을 지속시키고, 그렇게 함으로써 기득권을 지닌 층에게 봉사한다는 것이라고 말할 수 있다.

교육기회, 조건, 결과의 평등으로 이어오면서 많은 시행착오도 있었고 더 나은 대책을 세우기 위해 노력했으리라 믿는다. 하지만, 무조건적으로 받아들이는 듯한 외국식 교육제도에 의해 진정 필요한 무언가를 채워주지 못하는 듯하다. 한마디로 무엇이라고 말하기 힘들지만 그리고, 아직 교육학에 대한 지식이 많이 부족한터라 꼬집어 말하기 힘들지만 자꾸자꾸 바뀌는 교육 정책들 속에 진정한 사회평등을 위한 노력이 있었는지에 의문이 생긴다.

참고자료

· 교육사회학. 교육과학사,김신일 (2003)
· 교육사회학. 교뮨사, 공석영외 (2003)