[도덕교수학습지도안] 3-1-4. 화목한 우리 집 연구수업 세안

소개

교생실습나가서 초등 3학년 화목한 우리집 단원으로 연구수업을 준비한 세안입니다. 많은 예화자료도 있고, 지도안도 교사의 말을 문장으로 아주 세세하게 기록해 두었습니다. A+ 받았고, 열심히 준비한만큼 많은 참고자료가 될 것이라 생각합니다.

목차

1. 제재 : 3-1-4. 화목한 우리 집
2. 제재의 해설
가. 지도의 핵심
나. 지도 요소의 해설
다. 지도 요소의 계열

3. 아동 실태 분석
가. 도덕 교과에 대한 흥미도 분석
나. “효(孝)”에 대한 인지도와 실천도 분석
다. “우애”에 대한 인지도와 실천도 분석 …………………………………
라. 지도대책
마. 학생 자리 배치

4. 제재의 구성 및 차시 계획
가. 제재의 목표
나. 제제의 구성과 흐름
다. 차시별 지도 계획

5. 지도상의 유의점

6. 제재 평가 계획
가. 평가의 관점
나. 평가 요소
다. 평가 방법
라. 본시의 수행 평가계획

7. 본시의 수업 계획
가. 본시 수업의 방향
나. 본시 교수․학습 과정안
다. 판서 계획
라. 자료 준비 계획
마. 참고사항

※ 참고 문헌 (관련 웹 싸이트)

본문내용

(전략..)

5. 지도상의 유의점

(1) 역할놀이는 학생들에게 구체적인 상황을 실제로 경험해 볼 수 있는 기회를 제공함으로써 학생들에게 스스로가 지닌 가치나 의견을 좀 더 분명히 깨닫게 하고, 또 사람들이 어떻게 타인의 행동에 영향을 미치는가를 더 잘 이해할 수 있는 방법이므로 예화 자료를 구체적인 상황으로 제시를 해 주어야 한다.
(2) 예화자료는 ICT를 활용하여 생생한 우리 주변의 이야기들을 활용하여 학생들이 실천동기를 가질 수 있도록 자세하게 지도해야 한다.
(3) 효와 우애의 실천을 강조하기 위해서 일상생활에서부터 가정연계지도를 통해 계속적으로 습관화 되도록 지도해야 한다.
(4) 아 차시 계획에 제시된 예화나 역할놀이 대본은 예시적인 성격을 지니고 있으므로, 지역 및 학교의 실정, 학생의 발달 정도에 따라 목표 달성에 알맞은 활동으로 재구성하여 운영하도록 한다.


6. 제재 평가 계획

가. 평가의 관점
본 영역의 평가는 부모님께 효도하는 일과 형제간에 우애 있게 지내는 일이 중요한 것을 알고, 의지를 가지고 이를 실천하여 화목한 가정을 이루려고 노력하는지를 알아보는 데 관점이 있다.

나. 평가 요소
평가 요소로는 효도와 우애의 중요성, 효도하고 우애 있는 가정생활을 위해서 해야 할 일, 효도하고 우애 있는 생활을 위해서 내가 할 일 알기, 효도하고 우애 있게 지내는 마음가짐, 자신의 생활을 반성하기, 실천계획 세우기 등을 들 수 있다.

다. 평가 방법
이 평가를 위해서 때와 장소에 따라 효도할 수 있는 방법과 우애를 나누는 방법을 역할놀이 및 조별 활동을 선정한다.
구체적인 평가 방법으로는
첫째 부모님께 효도하는 방법과 형제간에 우애 있게 지내는 방법을 알고 있는지 교사가 질문지를 통해서 평가한다.
둘째, 역할놀이를 통해서 때와 장소에 맞게 효도하는 내용과 형제간의 사이좋게 지내는 모습을 살펴 평가한다.
셋째, 부모님께 효도하고 형제간에 우애 있게 지냈는지 자기 평가한 내용을 평가에 반영한다.
넷째, 가정에서의 생활은 학부모에 의한 자녀 평가를 받아 평가에 반영한다.

라. 본시의 수행 평가계획

(후략..)

참고자료

· - http://www.ken.go.kr/ (경기도 교육청)
· - http://www.kerinet.re.kr/ (경기도 교수학습 지원센터)
· - http://www.kwe.go.kr/_index.jsp (강원도 교육청)
· - 교육부, 초등학교 교사용 지도서 (도덕 3-1), 서울 : 대한교과서(주), 2000