초등체육(3학년)-투호놀이(탐구수업모형) 학습지도안

소개

초등체육(3학년) 투호놀이 학습지도안을 탐구수업모형에 적용하여 작성해 보았습니다. 많은 관심 부탁드리겠습니다. 감사합니다.

목차

Ⅰ. 「4. 우리 것 우리 놀이」단원 알아보기
1. 단원 개관
2. 발전 계통
3. 지도계획

Ⅱ. 수업계획하기
1. 수업자 의도
2. 본시학습 과정안
3. 학습지

본문내용

Ⅰ. 「4. 우리 것 우리 놀이」단원 알아보기
1. 단원 개관
이 단원은 우리 조상들이 즐기던 민속놀이를 생각하며 현대에 맞게 되살려 보는 데 의미가 있다.
우리 후손은 이 땅에서 우리와 같은 선인의 문화를 바탕으로 새로운 외래문화를 수용하면서 살아갈 것이다. 우리의 생활 자체가 우리의 민속이라고 볼 때 우리도 모르는 사이에 오늘도 ‘민속’이 되어 살아가고 있는 것이다. 우리는 민속을 얼마나 알고 생활하는가, 그리고 새로운 시대에 맞는 새 민속을 어떻게 만들어 낼 것인가? 이에 물밀 듯이 들이닥치고 있는 외래문화에 잘 대처하고 있는가를 곰곰이 생각하지 않을 수 없다. 우리의 민속을 우리가 말하지 아니하고, 지키지 아니하면 누가 그 일을 할 것인가?
인간의 생활은 놀이의 형태에서 기원하며, 문화의 기원은 놀이에서 이루어지는 것이라고 했다. 따라서 민속놀이는 한 민족 또는 한 지방을 단위로 사회 활동의 필요에 의해서 탄생되어 역사적 유래를 가지고 전통, 발전되어 온 실체 문화라고 할 수 있는 것이다. 우리의 문화를 계승, 발전시키고 생활 체육의 기반을 확충한다는 차원에서 어린 시절 민속놀이의 경험은 우리 고유의 풍속을 이해하고 민족정신을 고취할 수 있는 매우 중요한 가치를 지녔다고 할 수 있다.
이 단원은 던지기, 받기, 당기기, 걷기, 달리기의 기본 움직임을 바탕으로 조직되어 있으며, 교육 과정에서 요구되는 투호, 굴렁쇠 굴리기의 필수 내용 외에 실내외에서 간단히 즐길 수 있는 민속놀이로 줄다리기, 공기놀이, 자치기를 선택 내용으로 지도하도록 제시하였다.
초등학교 3학년 어린이들은 지적 호기심이 강하고, 창의력이 풍부해지는 시기로 모험심과 경쟁심이 강해질 뿐 아니라, 협응 및 신체 지배력의 발달이 현저하게 나타나므로 다양한 놀이 방법을 구안할 수 있도록 여건을 조성해 주고 흥미를 이끌어 주며, 놀이와 게임의 적극적인 참여를 통하여 알맞은 움직임과 사회성을 기를 수 있도록 지도한다.

참고자료

· 없음