제 목 : 중학교 7-나 단계 통계단원에 대한 교과서 비교 분석

소개

교육대학원 과제였습니다.
A+받았구요 ^^

목차

Ⅰ. 서론
A. 연구의 필요성 및 목적
B. 연구문제
C. 연구의 제한점
Ⅱ. 이론적 배경
A. 통계의 이론적 배경
B. 제 7차 교육과정과 확률 ․ 통계 영역의 분석
C. 선행연구 분석
Ⅲ. 연구방법 및 절차
Ⅳ. 연구결과 및 분석
A. 현행 중학교 7-나 교과서의 통계단원의 분석
Ⅴ.결론 및 제언
A. 결론
B. 제언

본문내용

제 목 : 중학교 7-나 단계 통계단원에 대한
교과서 비교 분석
Ⅰ. 서론
A. 연구의 필요성 및 목적
21세기는 지식 기반의 정보화 사회로 주어진 자료를 정리하고 해석하여 올바른 판단을 할 수 있는 능력을 요구하고 여러 가지 통계적 사회 현상 및 자연현상을 이해하고 해석하는 능력과 태도를 기를 것을 강조하고 있다. 이러한 시대의 요구를 만족시키기 위해서는 통계교육이 필요하며 중요하지만, 현 교육과정에서의 실상은 그렇지 못한 실정이다. 이러한 시대적 흐름에 맞추어 새로이 요구되는 능력들의 함양을 기르기 위해 새로운 교육과정이 필요하게 되었고 이를 고려한 제 7차 교육과정으로 새롭게 개정되었다. 본 연구의 목적은 제 7차 교육과정으로 개편된 11종의 중학교 7-나 교과서의 내용 중 통계단원에 대하여 제 7차 교육과정이 잘 반영되었는지를 알아보고 학생들이 통계의 개념과 이론들을 이해하기 쉽고 흥미를 가지며 학습할 수 있도록 교과서의 내용이 꾸며져 있는지 알아보기 위한 것으로 구성적 측면과 내용적 측면으로 나누어 앞으로 교육현장에서 교사들에게 교과연구에 자료를 제공하고 기본 자료로서 활용될 수 있도록 하는 것이다.
B. 연구문제
첫째, 통계의 이론적 배경과 제 7차 교육과정을 분석하고 중학교 수학교육 과정과 통계 교육과정에 대해 분석, 고찰한다.
둘째, 현행 중학교 7-나 교과서의 통계단원을 구성적 측면과 내용적 측면으로 나누어 분석한다.
C. 연구의 제한점
첫째, 본 연구에서는 중학교 7-나 교과서를 모두 분석하지 못하고 11종의 교과서만 택하여 비교 분석하였다.
둘째, 본 연구는 내용에 대한 비교분석에 있어서 개인적인 소견과 주관이 개입 될 우려가 있으며 연구자에 따라 견해의 차이가 있을 수 있다.

참고자료

· 강행고 외 9인. 중학교 수학 7-나, (주)중앙교육진흥연구소, 2003
· 강행고 외 9인 중학교 수학 7-나 교사용 지도서, (주) 중앙교육진흥 연구소 2003.
· 금종해 외 3인. 중학교 수학 7-나. 고려출판
· 교육부. 수학과 교육과정, 서울 대학교과서 주식회사
· 박규홍 외 7인. 중학교 수학 7-나. 두레교육
· 배종수 외 7인. 중학교 수학 7-나. 한성교육연구소
· 신항균 . 중학교 수학 7-나 . 형설출판사
· 양승길 외 6인. 중학교 수학 7-나 . 금성출판사
· 우정호. 학교 수학의 교육적 기초. 서울:서울대학교 출판부
· 이준열 외 4인. 중학교 수학 7-나. 디딤돌
· 이영하 외 3인. 중학교 수학 70나 . 교문사
· 전평국 외 4인. 중학교 수학 7-나. 교학연구사.