정서발달과 관련한 부적응의 문제 - 등원 거부(유아)

소개

유아가 나타내 보이는 정서 발달상의 문제는 그대로 방치하면 왜곡된 성격으로 고착될 위험이 크기 때문에 조기에 발견, 지도하여야 한다(아동생활지도, 장선철, 태영출판사, 2006, p227). 지금부터는 정서 발달로 인한 여러 가지 문제들 중 등원거부에 대한 원인과 그 지도법 등 등원거부에 대한 모든 것을 구체적으로 알아보려고 한다.

목차

서론
본론
1. 등원거부란?
2. 행동특성
3. 등원거부의 이유
4. 등원 거부의 지도
5. 공통적인 접근방법
결론
등원 거부 사례와 해결 방법 1
등원 거부 사례와 해결 방법 2

본문내용

1. 등원거부란?

유치원은 아이들의 초등학교 입학 전에 경험하는 사회적 교육기관으로 아동들에게 학교에 갈 ‘준비’를 시켜 주는 기관이다. 이 ‘준비’에는 ‘신체발달’, ‘정서발달’, ‘인지발달’등 여러 가지 발달과업이 포함되나 학습적인 면보다는 아이들이 놀이를 통한 사회적 경험을 쌓고 사화성을 형성시켜 주는 것이 가장 중요한 준비이다.(아동심리 바로 알면 자녀양육 예술이 된다, 유명희, 학지사, 2001, p196).
하지만 종종 `큰아이가 괴롭힌다` `놀이가 재미없다` `옆집 개가 무섭다` 등등 여러가지 이유를 들어서 유치원을 가지 않으려고 하는 아이가 있다. 물론 이유를 말하지 않는 아이도 있다. 아침이 되면 두통이나 복통을 하소연하기도 한다. 그 중에는 정말로 머리에 발열이 일어나는 아이도 있다. 소아과 의사에게 진찰을 받아도 `신체 내에는 전혀 이상이 없다`고 하는데, 사실 집에 돌아오면 그 증상은 거짓말처럼 `사라져버리고 건강하게 놀기 시작한다. `다음날 틀림없이 가요`라고 씩씩하게 말하고 잠을 자지만, 역시 다음날이 되면 같은 이유나 증상을 호소하며 쉬는 것이다.
결국 심리적인 원인으로 등원을 싫어하는 사태가 벌어지는데 이것을 `등원거부증` 혹은 원 공포증 이라는 소아정신병의 일종이라 한다. 어린이집에서도 마찬가지이다. 이 증상은 등원하여 며칠 안 되어 압도적으로 많이 나타나는데 연도가변하거나 방학이 끝나면 많이 발생한다. 등원을 거부하거나 두려워한다고 하는 신경증적 행동화의 배경에는 `마음이 불안해요` 떨어지고 싶지 않아요, 엄마` 라는 생각이 숨겨져 있다.
`등원`이란 가정이라는 부모들이 있는 익숙해진 장소를 떠나서 타인뿐인 집단에 참가하는 것이다. 그것은 자녀들이 이전처럼 부모에게 의존 할 수 없으며, 자기 혼자서 많은 것을 해결해야 하는 사태에 직면한다. 그래서 생기는 불안을 먼저 방어하기 위해 유치원이라는 갈등의 장소로부터 벗어나려는 것이다.

참고자료

· ․ 유명희, 아동심리 바로 알면 자녀양육 예술이 된다, 학지사, 2001
· ․ 장경도, 새내기 엄마 별난 아빠의 행복한 아이만들기, 시간과공간사, 1996
· ․ 정용부 고영인 신경일 공저, 아동생활지도와 상담, 학지사, 1998,
· ․ 장선철, 유아부적응행동의이해와 지도, 창지사, 1993
· ․ Margaret Cecil Coleman, 정서 및 행동장애, 시그마프레스(주), 2004,
· ․ 장선철, 아동생활지도, 태영출판사, 2006
· ․ 보육교사 승급교육, 보건복지부, 2000
· 【참고 사이트】
· ․ http://소아청소년.kr/, 소아청소년 정신건강클리닉, 정신과 전문의 최영
· ․ http://www.childfamily.or.kr/, 가톨릭대학교 아동청소년가족 상담센터, 발달심리 학자 채혜연
· 【등원 거부 사례 인터뷰】
· ․ 서울 P 유치원, 문00 선생님