유아교육의 최근동향

소개

유아교육의 최근동향에 대해 서술하였습니다.서론, 본론, 결론으로 보기쉽게 정리하였습니다.

목차

Ⅰ.서론

Ⅱ. 최근 유아교육의 동향

Ⅲ.열린 유아교육의 새로운 동향

본문내용

Ⅰ.서론
현대사회에서 유아들에 대한 관심이 점차 높아지고 있다. 부모와 유아교육 관련자들이 그동안 노력한 결과가 오늘날의 유아교육과 앞으로의 유아교육 발전을 결정짓게 된다. 우리나라는 특히 미국의 직접적인 영향을 받아 교육을 하고 있다. 그것도 1980년대 이전까지는 20년 정도 뒤떨어져 이론을 받아들였지만, 최근에 이르러서는 아주 빠르게 외국의 유아교육 과정을 현장에 적용하는 것을 볼 수 있다. 사회의 구조적 변화가 심하고 그에 따른 적합한 대응이 신속하게 요구되는 현 시점에서 유아교육의 최근 동향을 고찰하는 일은 매우 중요하다고 할 수 있다. 유아교육의 동향은 부모, 가족, 교사 및 아동에게 앞으로의 행동에 대해 안내 지침이 될 것이다.
다음과 같이 최근 유아교육의 동향을 아홉가지로 나누어 살펴보도록 하자.

Ⅱ. 최근 유아교육의 동향
첫째, 장애아동과 비장애 아동들의 통합교육이 되어지고 있다.
‘유아 특수 교육’ 이란 일반적으로 사회의 기준이나 정성성에서 벗어나는 아동, 즉 잠재력을 개발하기 위해서 특수교육 및 그와 관련된 서비스를 필요로 하는 특수아동들의 개별적인 필요를 충족시키기 위해서 특별히 고안된 교육이다. 그리고 특수아동뿐만 아니라, 특수아의 가족을 위한 다양한 서비스제공도 포함되어 있다.
통합이라는 의미는 장애유아를 특수학급에서 일반학급으로, 특수학교에서 일반학교로 또는 시설에서 지역사회로 포함시키는 것을 의미한다.
장애아의 통합교육을 지지하는 이와 같은 흐름을 타고 조기 통합교육이 장애유아에게 미치는 교육적인 영향을 연구한 여러 논문들을 종합한 결과 통합교육을 받은 장애유아들의 교육효과는 분리교육에서 얻는 성과가 같거나 그 이상인 것으로 나타났다. 특히 일반유아는 사회 정서적인 발달과 의사소통 발달의 측면에서 큰 효과가 있는 것으로 밝혀졌다.
따라서 유아교육 기관에서도 장애유아를 위한 통합교육에 관심을 갖고 교육을 해 나가야 할 것이다.

참고자료

· 없음