2007년 개정 중학교, 고등학교 교육과정 해설서Ⅰ 총론, 재량활동, 특별활동 요약 정리

소개

2007년 개정 중학교, 고등학교 교육과정 해설서Ⅰ 총론, 재량활동, 특별활동 부분을 요약 정리한 자료입니다.
전체적인 흐름은 구평회선생님의 2008 합격특강 21, 22강을 토대로 하여서 제가 중요하다 싶은 부분을 중점적으로 정리한 자료입니다.
특히 7차 교육과정과 달라진 부분에 중점을 두고 정리했습니다.
임용고시 준비에 유용하게 사용할 수 있을 것입니다.

덧. 이 파일을 다운받은 후 카페 등에서 공유하는 행위는 불허합니다.

덧2. 07년 개정 고등학교 교육과정 해설서를 덧붙여 최종 수정일은 09년 8월 15일입니다.

★☆ 중등학교 교육과정 해설서 정리 자료 ☆★

* 공통 자료
- 도덕과의 일반적 학습 지도 방법과 기법
▶ http://mybox.happycampus.com/manipia/2479691
- 도덕과 교육 과정의 변천과 공간적 배경
▶ http://mybox.happycampus.com/manipia/2471969


* 07년 개정 교육과정 해설서 정리 자료
- 2007년 개정 중학교, 고등학교 교육과정 해설서Ⅰ 총론, 재량활동, 특별활동 요약 정리
▶ http://mybox.happycampus.com/manipia/2479688
- 2007년 개정 도덕과 중학교 & 고등학교 교육과정 해설서 요약 정리
▶ http://mybox.happycampus.com/manipia/2471996
- 07년 개정 도덕과 고등학교 교육과정 해설서 선택과목 요약·정리(현대 생활과 윤리, 윤리와 사상, 전통윤리)
▶ http://mybox.happycampus.com/manipia/4563516


* 7차 교육과정 해설서 정리 자료
- 7차 도덕과 교육과정 해설서(7~10학년 도덕) 요약 정리
▶ http://mybox.happycampus.com/manipia/2471981
- 7차 도덕과 교육과정 해설서 & 교사용 지도서 선택과목 요약·정리(시민윤리, 윤리와 사상, 전통윤리)
▶ http://mybox.happycampus.com/manipia/2479697

목차

2007년 개정 교육과정 총론 정리


Ⅰ. 교육과정의 이해

Q. 교육과정의 의미?
Q. 국가 수준 교육과정 기준 설정의 필요성(2차 논술 나올 가능성 有)[p. 12]
Q. 학교 수준 교육과정의 필요성(p. 16)
(p. 23)


Ⅱ. 2007년 개정 교육과정

Q. 개정 배경(p. 90)
Q. 개정의 중점(p. 107)
Q. 수시개정 체제 도입 이유(p. 91)
Q. 2007년 개정 교육과정의 성격(p. 14)
Q. 중학교 교육의 성격(p. 102)
Q. 중학교의 교육 목표(p. 104)
Q. 고등학교 교육의 성격(고등 p. 126)
Q. 고등학교의 교육 목표(고등 p. 128)
Q. 추구하는 인간상(7차와 동일)[p. 98]
Q. 기본 방향(7차와 동일)[p. 109]
Q. 인간상 구현을 위한 구성방침(p. 111)
Q. 국민 공통 기본 교육과정을 도입한 이유(p. 112)
Q. 선택 중심 교육과정을 도입한 이유(p. 113)
Q. 편제(국민 공통 기본 교육과정 + 선택 중심 교육과정)[p. 117]
Q. 고등학교 수업시간을 주당 시수로 표기하지 않고 이수단위로 제시하는 이유(고등 p. 144)


Ⅲ. 07년 개정 교육과정의 편성·운영 지침

* 07년 개정 교육과정의 편성․운영 지침
Q. 기본 지침(p.119)
Q. 시․도 교육청의 역할(지역 수준의 교육과정 편성․운영)[고등 p. 155]
Q. 시․군․구 지역 교육청의 역할(p. 133)
Q. 학교 교육과정의 성격(p. 137)
Q. 학교 교육과정의 편성․운영(고등 p. 174)
Q. 수준별 수업을 운영하기 위해 고려할 점(고등 p. 189)
Q. 단위 학교 교육과정 편성․운영의 교육적 의미(p. 138)
Q. 학교 교육과정 위원회의 구성․운영(p. 143)
Q. 교육과정의 평가와 질 관리(고등 p. 210)
Q. 학교에서 실시하는 평가 활동이 고려할 점(고등 p. 214)


Ⅳ. 재량 활동

Q. 재량 활동 설정의 교육적 의의(p. 122)
Q. 재량 활동의 의의(고등 p. 261)
Q. 재량 활동 편성․운영의 기본 방향(고등 p. 268)
Q. 재량 활동 평가의 기본 방향(고등 p. 304)


Ⅴ. 특별 활동

Q. 특별 활동(p. 231)
Q. 특별 활동의 성격(p. 231)
Q. 특별 활동의 목표(p. 233)
Q. 특별 활동의 내용 체계(p. 235)
Q. 특별 활동의 계획과 운영 및 지원에 관한 지침(p. 250 & 고등 p. 340)
Q. 특별 활동 평가의 일반적 특징(고등 p. 372)
Q. 특별 활동 평가의 유의 사항(고등 p. 375)


Ⅵ. 7차와 개정 교육과정 비교

Q. 7차 교육과정의 특징(p. 75)
Q. 2007년 개정 교육과정의 특징(p. 116)
* 총론의 주요 개정 사항 비교(p. 195)


Ⅵ. 기타

Q. 학교 운영 위원회와 학교 교육과정 위원회의 비교(p. 146)
Q. 교과서관의 변화(p. 173)

본문내용

2007년 개정 교육과정 총론 정리

(p. 5) 2007년 2월 28일에 개정 고시한 교육과정은 제 7 차 교육과정을 수정․보완한 교육과정으로서 ‘2007년 개정 교육과정’으로 명명


Ⅰ. 교육과정의 이해

Q. 교육과정의 의미?
1. 교육과정(p. 7)
① 학습자에게 제공할 학습 경험을 선정하고 조직하여 교육 경험의 질을 구체적으로 관리하는 교육의 기본 설계도
② 계획적인 학교 교육에서 ‘왜, 무엇을, 어떻게, 어느 수준과 범위로 가르치고 평가하느냐’를 문서로 계획한 교육 설계도이기 때문에, 교육과정을 단순하게 교육 내용으로만 볼 것이 아니라 교육의 목표와 내용, 교육의 방법이나 운영 방식, 교육 평가를 포괄하는 폭넓은 개념으로 보아야 한다.
2. 교육과정을 결정하는 주체가 누구인가에 따라
....
Q. 국가 수준 교육과정 기준 설정의 필요성(2차 논술 나올 가능성 有)[p. 12]
① 초․중등학교 교육은 보통 교육이기 때문에 국민으로서 필요한 공통적이고 일반적인 기준이 국가 수준에서 설정되어야 한다.
② 교육의 질적 기회균등 보장 : 전국의 어느 학교에서나 같은 수준과 질의 교육 혜택을 받을 수 있도록 교육의 질적 기회를 균등하게 보장하려면 전국 공통의 기준이 필요하다.
③ 단계별 교육 내용의 일관성과 체계성 유지 : 단계별 교육은 교육 내용의 영역, 범위, 수준, 학습량 등에서 계통성과 일관성이 있어야 하기 때문에 교육 내용의 학년 또는 단계적인 체계 및 일관성을 유지하려면 국가 수준의 기준이 필요하다.
④ 공교육의 일정 수준 확보 : 각 학교에서 이루어지는 교육이 공교육의 입장에서 객관적으로 질 관리가 되도록 교육의 일정 수준을 유지, 향상시키려면 국가 수준의 기준이 필요하다.
⑤ 교육의 중립성 확보 : 교육에 가해질 우려가 있는 부당한 압력이나 간섭, 편향된 교화, 선전 등을 방지하여 교육의 중립성을 확보하려면 국가 수준의 기준이 필요하다.
⑥ 교육 목표 달성의 국가 책임 : 초․중등학교의 교육을 통해 기르고자 하는 인간상을 구현하는 일은 궁극적으로 국가의 책임이기 때문에 이를 위한 기준이 필요하다.
...

참고자료

· 2008 중학교 교육과정 해설서(Ⅰ) - 총론, 특별 활동
· 교육과학기술부