공교육 제도의 역사

소개

공교육 제도의 역사

목차

1.고대 스파르타의 국가주의적 교육
2. 종교개혁과 교육기회의 확대
3. 국가주의와 국민교육제도의 확립

본문내용

1.고대 스파르타의 국가주의적 교육
1) 고대 그리스의 교육
⑴스파르타의 교육
①교육목적: 군국주의 도시국가로서 개인으로 하여금 이상적인 군인으로서 필요한 신체적 완성과 완전한 복종의 습관을 기르는데 두었다.
②교육내용: 지적이고 미적인 면보다 신체적이고 도덕적인 면이 강조되는 내용이었다.
체육- 씨름, 창던지기 말타기 수영 달리기 등.
덕육- 용기, 충성, 인내, 명예, 희생정신 등을 강조
지적인 내용- 읽기, 쓰기, 셈하기, 군대음악(합주,합창) 등
③교육방법
엄격한 국가 관리로서 군사교육을 크게 두단계로 구분하여 실시하였다.
-가정교육기(어머니의 아들시기:0~6세): 남아가 출생하면 Leske(공화당)에 보내어 건강진단을 실시하였다. 합격이 되면 가정에서 규칙적이고 엄격한 굥규을 받고 불합격이 되면 산속의 동굴에 버려졌다.
-국가 교육기(나라의 아들시기:7~30세): 소년기 (7세 ~17세)에는 국가공동교육장에서 신체 기초훈련을 받고 18~20세까지는 현역 군인 집단 속에 들어가 군사 훈련을 받았다. 그리고 20세가 되면 현역군인으로 10년간 복무를 하였다.

참고자료

· 1. 구평회,《META 구평회교육학(상)》, 신수서원, 2003.
· 2. 전태진,《한 눈에 보이는 교육학(상)》, 박문각, 2000.
· 3. 양용철 외 7인,《교육의 종합적 이해》, 교육과학사, 2002.
· 4.. 행정고시학원,《eduspa.com교육학》, 박문각, 2003.