창의성과 문제해결

소개

창의성을 저해하는 교육여건과 창의성을 기를 수 있는 방법 제시한 레포트입니다.

목차

1. 창의적 교육을 저해하는 요건
2. 창의성을 기를 수 있는 방법

본문내용

제목 : 창의성과 문제 해결
인간은 살아가면서 사고를 한다. 사고하지 않는 이간이란 존재하지 않는다. 이러한 사고의 유형에는 여러 가지가 있다. 평소에 쓰는 말 “저 사람은 보수적인 사람이다.” “그는 진보적인 사고를 지녔다. ” 등에서 보듯이 무슨 무슨 사고라는 식의 정의는 무한히 많다. 이 중에서 내가 다루고자 하는 내용은 창의적 사고이다. 창의적 사고란 창의성을 지닌 생각이다.여기서 창의성에 대한 정의를 다음과 같이 내릴 수 있다. ‘기존의 존재하는 사고의 틀에서 벗어난 새로운 방식의 사고’ 즉 우리가 어떤 표현이나 정보를 접했을 때 직관적으로 참신하다는 느낌을 받았을 경우. 그리고 그러한 느낌이 사회 구성원들 사이에서 보편적으로 일어나는 현상이라면 분명 ‘창의적인 사고’로 받아들일 수 있을 것이다. 이러한 창의적 사고는 인류 발전에 커다란 영향을 끼쳐왔고, 지금도 끼치고 있으며, 앞으로도 큰 영향을 끼칠 것이다.
인류가 태초 이후로 지금까지 물질 문명의 발달과 번영을 구가할 수 있었던 이유는 발명이었다. 수레의 발명부터 시작된 획기적인 발명은 근대의 컴퓨터의 발명이 이어지기까지 계속되고 있다. 마치 인류의 역사를 발명의 역사라고 할 정도로 어느 시대는 어느 나라에서도 발명은 있어왔다. 이러한 발명의 근본적인 힘을 제공하는 것이 바로 ‘창의적인 사고’이다. 새로운 것을 만들어 내는 것은 기존의 있던 사고를 뛰어 넘어야 하는 것이다. 발명으로 인한 인류의 발전이 분명한 것이라면 발명을 할 필요가 있고, 이에 근본이 되는 창의적 사고의 가치는 충분히 있다고 판단을 내릴 수 있을 것이다. 결국 ‘창의적 사고’가 인류 발달사에 큰 획을 그을 수도 있기 때문에 우리는 창의성을 길러야 한다.

참고자료

· 없음