[초등국어교육/교육과정A+] 제 7차 개정 국어 교육과정 변천과정 배경과 특징분석 및 개정국어 내용 분석 및 평가

소개

[초등국어교육/교육과정A+] 제 7차 개정 국어 교육과정 변천과정 배경과 특징분석 및 개정국어 내용 분석 및 평가

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목차

Ⅰ.국어과 교육과정 배경 및 변천
1.요약
1)개정 요인
2)특징
2.평가1
3.평가2

Ⅱ. 국어과 교육과정 개정 중점
1.요약
2.평가1
3.평가2

Ⅲ. 국어과 교육과정의 성격
1.요약
1)7차 교육과정과 개정 국어과 교육과정 2)개정 국어교과 교육과정의 성격상 특징
2.평가1
3.평가2

Ⅳ. 국어과 교육과정의 목표
1.요약
2.평가1
3.평가2

Ⅴ.참고문헌

본문내용

◉ 평가
▶ 평가 질문: 7차 국어 교육과정 개정에서 추구하는 인재상은 시대적 요구에 부응하는 것인가.
▶ 평가 준거: 적합성

7차 국어 교육과정 개정에서는 빠르게 변화하는 사회에서 효과적으로 소통할 수 있는 인재를 양성하고자하는 의도가 다분히 보인다. 이는 언어 환경의 변화를 적극 반영하여 각 매체의 특성뿐만 아니라 활용까지 강조하고 있는 점에서 볼 수 있다. 예를 들어, 인터넷에서는 정보가 양방향 적으로 오고 간다는 것을 교과서상으로 아는 것에서 넘어가, 직접 실천에 옮길 수 있어야 한다는 것이다. 또한, 기능 습득의 교육과정에서 벗어나서 실재 담화의 활용적 측면까지도 신경을 써서 사회적이고 상호적인 언어활동이 가능해 지도록 노력하였다. 이것은 지극히 바른 방향이라고 생각한다. 문서상으로 쓰여 있는 글을 분석하고, 글의 주제를 파악하고 이것을 토대로 문제를 풀어서 이해정도를 파악하는 것만이 국어과 교육에서의 목표가 아니다. 학생들이 실제로 그 글에서 배운 능력을 활용하여 여러 사람들과 소통할 수 있는 능력을 갖추고 있도록 하는 것이 국어과 교육의 궁극적인 목표이기 때문이다. 즉, 국어는 도구적 교과의 특징이 있기 때문에, 더욱더 학생들이 그 도구를 잘 사용할 수 있도록 길을 안내하는 것도 국어과 교육에서 맡아야할 일이다.
하지만 국어 교육과정 개정에서 언어활동의 실제와 다매체 사회에서의 효과적인 적응을 중점적으로 보고 있는데 반해, 다매체 사회에서 인재의 중요한 능력을 간과하고 있다. 그것은 정보 수용자 혹은 제공자의 태도이다.
모든 것에는 장·단점이 있듯이, 다매체 사회에서도 마찬가지이다. 정보를 다양한 경로를 통해 다량의 정보를 얻을 수 있다는 장점이 있지만, 그 질을 보장 받을 수 없다는 단점 또한 있다. 정보의 질은 두 가지로 향상 될 수 있다. 하나는 정보를 수용하는 주체가 자신의 언어로 비판적으로 받아들이는 것이다. 그리고 다른 하나는 조금 더 책임감을 갖고 정보를 제공하는 것이다. 그러므로 다매체 사회에서 유용한 인재가 되기 위해서는 이 두 가지 부분에서의 교육이 절실히 필요하다.

참고자료

· <자료>
· 교육인적자원부(2007)『초등학교 교육과정』
· 교육인적자원부(2007), 『초등학교 교육과정 해설 7차, 7차 개정판』
· 교육인적자원부(2008), 『초등학교 교육과정 해설 7차 개정판)
· 교육인적자원부(2006),『개정 교육과정에 대한 공청회 자료집』
· 한국 교육 개발원,『21세기 국어과 교육의 지향과 수준별 교육 과정』
· 교육인적자원부(2007),『국어과 교육과정』
· 교육과학기술부(2008),『초등학교 교육과정 해설』
· 교육인적자원부(2007),『2007년 개정 초등교육과정 해설 국어, 도덕, 사회』
· 교육인적자원부(2007),『2007년 개정 교육과정 개요』
· 한국교육과정평가원, 『수준별 수업 활성화 방안 연구』
· , http://www.edu4ts.net
· <단행본 및 논문>
· 끌로드 장 베르트랑(2006), 『다매체 시대 미디어 윤리의 실천』,변동현(역), 커뮤니케이션 북스
· 유은숙(2002),『정보사회에서의 개인 윤리에 관한 연구』,한국 교원대 교육대학원 석사학위 논문
· 이영조연순(1991), 『아동의 세계』, 서울:양서원
· 교육인적자원부,『1학년 국어교과서』
· 교육인적자원부,『6학년 국어 교과서』
· 교육인적자원부,『국어 (말하기 듣기 쓰기)교과서 5-1』
· 교육인적자원부,『국어 (읽기)교과서 6-1』
· 이화여자대학교 사범대학 부속초등학교 편,『창의적 문제해결력 신장을 위한 학교 교육과정 5학년』, 학지사
· 이주섭 외(2004), 『국어과 창의성 신장 방안』, 도서출판 박이정
· 한영성(2005), 『제 7차 국어과 수준별 교육과정의 운영 실태』,한국 교원대 교육대학원 석사학위 논문
· 『다매체 사회지대 교육』, 경향신문 2007년 3월 7일자