평생교육의 등장배경과 향후과제 발전방안

소개

평생교육개론 시간 평생교육의 배경과 발전 방안 과제에 대한
본인의 생각과 책의 내용을 서론 본론 결론으로 논해보았습니다
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목차

서론
본론
평생교육의 배경 및 체제
평생교육의 법적 제도화
평생교육의 사상
결론(향후과제)

본문내용

서론

평생교육은 그 대상 또는 주체에 따라서 약간씩 다르게 언급되기도 하지만 일반적으로 평생교육이란 태어나서 죽을 때까지의 교육이며, 수평적 차원의 교육(가정교육, 학교교육, 사회교육)과 수직적 차원의 교육(유아기~노년기)을 통합시키는 교육을 말한다.
평생교육은 우리나라에서 가장 광범위하고도 포괄적으로 받아들여진 개념 중의 하나이다. 평생교육은 1960년대 후반부터 유네스코를 통하여 소개되고 보급된 개념으로 용어상의 중심개념으로 삶(Life)과 평생(Life-Long)과 교육(Education)의 뜻을 내포하고 있는 개념이다. (Dave) 그렇기 때문에 삶이라는 개념이나 평생이라는 개념이 대단히 넓고 복잡한 것처럼 평생교육의 개념도 매우 광범하고 포괄적이므로 그 의미가 모호한 점도 있다. 그렇기 때문에 교육전문가나 교육행정가들 사이에도 평생교육 개념에 대한 이해부족이나 상반되는 의견으로 인하여 일반인들에게 혼란을 가져오기도 한다.
그렇기 때문에 우리에게 필요한 가장 기초적인 것은 바로 평생교육에 대한 올바른 이해라고 생각한다. 이제부터 이 평생교육이 등장하게 된 등장 배경(제도적, 사상적 변화과정을 포함한)을 통하여 평생교육의 특성을 파악하고 현재 우리에게 맞는 평생교육의 방법과 나가야 할 방향에 대해 알아보며 평생교육을 올바르게 이해해 보고자 한다.

본론

평생교육의 배경 및 체제

평생교육이란 용어의 등장배경을 보면 유네스코의 성인교육발전을 위한 국제위원회(International Committee for the Advanced of Adult Education) 에서 랭그랑(P. Lengrand)의 계속교육에 관한 연구논문을 검토 해보면 "유네스코는 출생에서 죽음에 이르기까지 인간이 일생을 통하여 행하는 교육의 과정 그러니깐 전체적으로 통합적이어야 할 필요성이 있는 교육과정을 만들어 활동하게 하는 원리로 평생교육이라는 구상을 승인해야 한다." 라는 건의를 유네스코사무국에 제출한데서부터 시작되었다고 한다. 좀 더 구체적인 부분에서 평생교육론의 등장배경을 찾아보면 두가지 면에서 살펴볼수 있다.
첫째, 교육외적인 면인 기술혁신, 정보화, 노동시간의 단축, 여가의 증대, 사회구조의 변화 수명연장, 가정구조의 변화, 지역사회의 변화, 도시의 인구집중화, 고령화 사회의 등장, 고용구조의 변화, 세계화, 지구촌화와 같은 사회적변화이다.
이들 변화 중 여기에서는 특히 기술혁신, 사회구조의 변화, 국제화를 중심으로 평생교육의 필요성을 기술하고자 한다고 하였다. 이들 변화는 각기 독립해서 일어나는 것이 아니라 , 상호 연관해서 일어나는 것은 물론 이고 ,또한 변화에의 적응은 인생의 특정 시기에만 필요한 걱이 아니라, 일생을 통해서 필요한 과제이기도 하다.

참고자료

· 없음